Biologieunterricht – die besten Beiträge

Hallo, der Antrieb der Diffusion ist ja bekanntlich die Brownsche Molekularbewegung. Wie ist das bei der Osmose, bei der sich das Lösungsmittel durch die Membran bewegt um den Konzentrationsunterschied auszugleichen? Ist die treibende Kraft auch die Eigenbewegung der Wassermoleküle? Und was ist der osmotische Druck? Inwiefern spielt dieser eine Rolle?

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Leider konnte mir keiner bisher die Frage beantworten :(

Hey, ist es korrekt, dass die DNA-Polymerase Neukleotide an das 3‘-Ende der RNA-Primer heftet und zudem die RNA-Primer entfernt und diese eben durch DNA-Nukleotide ersetzt, stimmt dies?
Vielen Dank.

Hallo allerseits. Ich schreibe morgen eine Bio-Arbeit über die Atmung. Eine der Aufgaben dort wird es sein zu erklären, wie die Bauch- und Brustatmung funktioniert. Hier ist allerdings das Problem bei mir, das die wir auch erklären werden müssen was Über- und Unterdruck ist, wie er entsteht und was er macht. Leider finde ich in meinen Unterlagen, im Schulbuch und auch im Internet nichts dazu :/.

Kann mir das jemand erklären? Danke im voraus!

Ein Mensch hat ja 23 Chromosomen Paare und wenn man sich dann eine Abbildung davon ansieht und sich die einzelnen Chromosomen Paare anguckt sind diese doch vom Prinzip her nichts anderes wie ein 2 Chromatid Chromosom oder ?

danke :)

In Bio haben wir gerade das Thema Bakterien. Wir sollen dazu selbst Themen erarbeiten, darunter auch das Thema "Vielfalt der Bakterien" und da geht es um Zellverbände. Man soll erklären was Zellverbände sind und bei welchen Arten sie vorkommen.

Ich habe schon recherchiert und nur etwas über Zellverbände allgemein gefunden.

Also das ein Haufen von Zellen ein Zellverband ist.

Meine Frage: Ist das bei Bakterien auch so, also ein Haufen Bakterien sind ein Zellverband?

Hallo es geht um die prokaryoten Zelle. Man sagt ja das die DNA frei im zytoplasma liegt aber ist die DNA nicht in bakterienchromosom drinnen und in plasmiden? Wieso ist sie dann frei im zytoplasma

Hallo allerseits,

ich schreibe bereits am Mittwoch eine Neurologie-Klausur, habe thematisch alles abgehakt, doch übe gerade mit einigen Aufgaben im AF III. Kann mir jemand bitte bei Aufgabe 7b) helfen? Ich verstehe nicht so recht weshalb man am Axon (Punkt V) und bei III überhaupt keine Erregung zu verzeichnen hat. Bei II und I erreichen die EPSP das Neuron ja. Wäre lieb wenn mir jemand Klarheit verschaffen kann!

Liebe Grüße

Könnt ihr mir dabei helfen?

Hallo

kann mir jemand sagen, ob ich die Aufgabe richtig gemacht habe ? Man muss die Säuglinge zu den Eltern einteilen, bezogen auf die Blutgruppen.

Hallo Leute. Kennt sich jemand mit oben genannten chromosomen aus?

Ich würde gerne wissen ob solche vererbbar sind und ob in der Leukämie Therapie untersucht wird, ob man das besitzt. Und kann man was dagegen unternehmen wenn man es hat?

Hallo, Ich bin eine Schülerin aus der siebten Klasse.

Ich habe eine ganz bestimmte Frage zum Thema Biologie. Warum muss man im Biologie Unterricht alles so genau im Detail lernen? Ich meine, es ist ja praktisch für die Schüler die später als Beruf mal Arzt usw. Werden möchten. Ich finde es halt einfach nur anstrengend das man zum Beispiel ganz genau alles im Detail beschreiben und wissen muss, besonders wenn man sich nicht dafür interessiert.

Wir müssen ein Model von einer Pflanzenzelle für Bio machen und ich weiß nicht, aus was ich den Zellkern machen soll (und wie).

Hat jemand eine Idee?

Hallo Leute, heute haben wir im Unterricht Aufgaben zum alternativen Spleißen bekommen. Ich bin mir bei der letzen Aufgabe ( f) ) nicht sicher wie sich die Bildung der unterschiedlichen Antikörpern erläutern lässt. Kann mir da jemand weiterhelfen?

Hallo, ich bin in der 9. Klasse im Gymnasium und muss dieses Jahr wieder eine GFS halten. Ich hätte da eine frage. Soll ich meine GFS lieber in Geschichte oder in Bio halten? In Geschichte würde ich etwas über den 2. Weltkrieg machen können. Z.B Sophie Scholl. Und in Bio würde ich über genetik mitose und maiose. Vielen dank schonmal für euere Antworten

LG :)

ich kenne folgende: eindeutig, universell, degeneriert, kommafrei, überlappungsfrei

könnte man auch richtungsspezifisch ergänzen (also dass er immer in 5‘ 3‘ Richtung gelesen werden muss)? (lese ich nie in Schulbüchern/Internet)

(zur kompakteren Lagerung der DNA und zur Regulation der Genexpression)

Kann jemand diese Abbildung im Satz beschreiben?

danke im Voraus