Physikerin – die neusten Beiträge

Ich finde E - Technik, also Elektrotechnik total interessant, und generell auch die Physik. Ich bin leider Epileptiker, und werde deswegen vermutlich nie etwas in der Realität machen dürfen, da Stromschläge angeblich Anfälle auslösen können (habe ich noch nie ausprobiert, aber davon gehört). Jedenfalls interessiert mich zumindest die Theorie dahinter. Aber ich weiss einfach nicht wo ich anfangen soll. Ein Physik Lehrbuch ist nicht wirklich strukturiert aufgebaut, zumindest das was ich habe, da sind mehr Experimente drin, die man zu Hause „eher nicht“ machen sollte, zum Beispiel viel mit Gasbrenner. Und weniger normale Aufgaben, und einfach Texte zum lesen. Das Buch stammt aber auch aus der (ich glaube, bin mir aber nicht mehr sicher) 7. Schulklasse. Also wirklich was kompliziertes ist da nicht bei. Ich möchte auch etwas mehr spezifischer werden, in Richtung E - Technik, aber eben mit mehr Physik Anteil. Viele sagen ja auch, das die Grenzen zwischen Physik und Chemie verschwimmen, wenn man über Atome, Elemente, wie sie aufgebaut sind usw. spricht. Jedenfalls ist das das was mich interessiert. Bei Elektrotechnik einfach erklärt habe ich schon viel durchgeschaut, nur möchte ich gerne noch etwas mehr lernen.
Weiss jemand irgendwas was man sich dazu anschauen kann, oder ein Buch das man mal lesen kann, etwa sowas in der Art?

Hallo, ich soll diesen Zusammenhang zeigen, als Hinweis ist gegeben, dass ich zuerst A r berechnen soll

mit A dem Laplace-Runge-Lenz-Vektor

dabei bin ich auf

gekommen. Aber wie mache ich jetzt weiter, um die Exzentrität mit ins Boot zu holen? Mein einziger Ansatz ist bisher die Formel für die Periheldistanz der Keplerbahn zu verwenden.

Damit komme ich auf:



Das erscheint mir aber ein komischer Lösungsweg, da wir die Formel noch nie verwendet oder hergeleitet haben.

Einzig die Bewegungsgleichung für das Gravitationspotential ist noch gegeben.

Ich wäre über jeden Tipp dankbar :)

Informationen:

• E = Delta m * c hoch2
• Also Bindungsenergie = Massendefekt * Lichtgeschwindigkeit

Meine Fragen:

• Ist die Lichtgeschwindigkeit immer gleich? (Und wie lautet sie?)
• Wie rechnet man die Bindungsenergie an einem Atomkern? (Kann mir das jemand bitte an einem oder besser zwei Beispielen mit Erklärungen erklären?)
• Welche Einheiten hat dann die Lösung ...?
• Warum muss c hoch2 quadriert werden?

Also ich habe die Definition:

• Delta m Nukleon = Delta m / A
• Also Massendefekt pro Nukleon = Massendefekt Delta m durch Massenzahl A

Mein Fragen:

• Wie berechnet man nun den Massendefekt pro Nukleon? Kann mir das jemand erklären? (Also mit einem oder lieber zwei Rechenbeispielen und zugehörigen Erklärungen, wie und warum man das jetzt so gerechnet hat)
• Findet die Berechnung auch bei einem Atomkern statt?
• Wozu muss man den Massendefekt pro Nukleon berechnen & kann man den Wert, den man dadurch rausbekommt weiterrechnen? / Also braucht man den Wert für irgendwas dann?

Also ich habe die Definition:

• Delta m = Z * mp + (A-Z) * mn -mkern
• Massendefekt = Ordnungszahl * Protonenmasse + (Massenzahl - Ordnungszahl) * Neutronenmasse - Kernmasse

Meine Fragen:

• Sind die Massen bei den Protonen & Neutronen immer gleich und wenn ja, warum ist das so?
• Gilt das bei allen Kernen, also auch bei anderen als bei einem Heliumkern?
• Kann jemand mir ein Beispiel geben, wie man das bei einem Kern ausrechnen würde? (Also mit Erläuterungen wie oder warum man das jetzt genau so rechnet/Am besten sogar an 2 Beispielen wenn es geht, damit ich es besser verstehe)

Hürrem Sultan stärkte Frauen am osmanischen Hof, während Marie Curie als erste Frau in der Wissenschaft Nobelpreise gewann. Beide veränderten das Frauenbild in ihrer Gesellschaft.

Was denkt ihr, welcher Einfluss war bedeutender und warum?

Zum Beispiel, weiss ich das bei Wechselstrom die Driftgeschwindigkeit schneller ist, desto höher die Spannung ist.

Aber wie sieht es mit Elektronen bei Gleichstrom aus, bewegen sie sich auch bei Gleichstrom schneller von A nach B, wenn die Spannung erhöht wird?

Ich weiss persönlich das Strom nur mit Spannung fliessen kann, also das Spannung der Antrieb der Elektronen ist.

Aber ich habe von einem Physik Lehrer gesagt bekommen, dass es spezielle Bauteile gibt, die es ermöglichen das Strom ohne Spannung fliessen kann, wenn man diese separat vom Schaltkreis betrachtet.

Er sagte, dass der Kondensator eines dieser speziellen Bauteile sein soll.

Ich meinte zu ihm das, wenn ein Kondensator aufgeladen wird, ein Potentialdifferenz ensteht und dieser Potentialdifferenz dazu führt, dass ein E-Feld und somit eine Spannung aufgebaut wird und existiert.

Er erwiderte dies nicht und sagte mir das ein Kondensator kein Potentialdifferenz vorweisst und somit keine Spannung vorhanden sein kann.

Wer hat Recht, der Physik Lehrer oder ich?

Hallo,

Meine Frage ist ob man auch mit 17 schon für irgendwelche Projekte oder Physiker etc. reasearch machen kann oder ob es irgendwelche andere Möglichkeiten gibt in dem themengebiet sich auf ähnliche Weise zu engagieren und zu entwickeln.

Guten Tag,

Bei meiner Frage geht es um das Fach Physik.

Genauer genommen um den Energieerhaltungssatz, der von meinem Lehrer selbst so zusammengestellt wurde. Dieser Satz steht so in keinem Lehrbuch oder sonstiges! Nur auf seinem Arbeitsblatt.

Der Satz lautet wie folgt:

Energie kann weder vernichtet werden, noch kann sie aus dem Nichts erzeugt werden. Sie kann nur umgeformt werden. Aus Energie wird stets Energie.

Mein Satz ging so :

Energie kann weder vernichtet werden, noch kann sie aus dem Nichts erzeugt werden. Man kann sie nur Umformen. Aus Energie wird stets Energie.

Ich habe lediglich das Wort umformen abgeändert was aber auf den selben Entschluss zurückführt.

Darf mir dafür jetzt allen ernstes der Punkt verwehrt werden oder ist kann ich dagegen vorgehen?

Er schaut so odersoo nochmal drüber aber er schien mir sehr fest überzeugt von seiner Meinung.

Ich hatte mehrere Argumente. Mein stärkstes war das wenn man meinen Satz gegenüber einem Dritten mit Fachwissen in Physik äußern würde, mit der Frage was das den für ein Satz ist.

Würde sicherlich die Antwort folgen. Das ist der Energieerhaltungssatz. Von daher kann das meiner Meinung nach nicht so gehandhabt werden, da es das selbe wort nur umgeschrieben ist.

LG und vielen Dank im vorraus für eure Antworten

Hallo,

Ich bin weiblich und in der 11.klasse und habe noch 2 Jahre Schule vor mir. Ich habe jetzt für die Oberstufe einen physik Lk und ein w-Seminar auf Uni Niveau gewählt. In meiner Freizeit mache ich viel Mathe und Physik und lese auch viele Bücher in dieser Richtung. Meine Noten in Mathe und Physik sind auch gut (1 und 2). Und jetzt zu meiner Frage: Mein großes Ziel ist es Physik zu studieren und ich wollte fragen ob es eurer meinung nach ein realistisches Ziel ist.

Vielen Dank schonmal für eure Antworten

Hallo zusammen
Erstmal gutes Neues!

Zur Frage:

Ich habe irgendwie immer ein Problem mit solchen Aufgaben. Ich weiss nicht wie kann ich wissen ob es falsch oder richtig its? Ich es eeinfach wichtig sich Gegenbeispiele zu merken? Oder kann man sich das irgendwie bildisch überlegen?
Richtig wären hier A,C,D
LG

Kann man Astrophysiker(in) werden selbst wenn man nur Physik studiert hat, also bis zu Physik (Master Studium)? Oder Braucht man unbedingt ein Astrophysik Studium?

Ich studiere momentan Physik in Bremen und würde gerne Astrophysikerin werden. Ich habe mir schon überlegt Astrophysik in Potsdam zu studieren, allerdings ist mir aufgefallen das man auch 6 Leistungspunkte in Astrophysik nachweisen soll. Das Problem ist halt, das ich nur Vollfach Physik studiere und wenig bzw. kaum was mit Astrophysik zu tun habe bzw. es gibt kein Modul dafür.

Uni Potsdam: Astrophysik Studium:

Vorraussetzung fürs Master Studium: "Nachweis über Kenntnisse aus den Bereichen Physik und Mathematik im Umfang von 60

Leistungspunkten, davon in der Astrophysik im Umfang von mindestens 6 Leistungspunkten."

Allerdings gibt es bei der Universität von Bremen als Physik Master Studium Wahlpflichtfächer wie Theoretische Physik, Astrophysik, Biophysik etc.

Reichen diese Vorraussetzung (mit ein Master Physik Studium), damit man Astrophysikerin werden kann?

Bitte antworten, wenn ihr euch wirklich mit diesen Thema auskennt.

LG

Könnte mir bitte jemand erklären, wie man da die ganzen Einheiten umrechnet / kürzt, sodass man im Endeffekt auf m (mm, cm, km …) kommt? Denn immer wenn ich mit dieser Formel versuche, den Bremsweg auszurechnen, stimmen die Einheiten nicht ein, heißt es bleiben keine Größen mehr übrig, sondern die Stunde aus der Geschwindigkeit und die Strecke^2 von der umgewandelten Einheit vom Newton aus dem Ortsfaktor g.

Berechnen Sie Ihre Geschwindigkeitsunschärfe, wenn Sie durch eine Tür gehen, die doppelt so breit ist wie Sie selbst. (Plancksche Konstante h = 6.6 · 10-34 )

Für die Masse m müssen Sie Ihre eigene Masse einsetzen (bzw. die Masse eines Menschen).

Delta x ist die Differenz zwischen der Breite der Tür und der Breite eines Menschen, z.B. 0,8 Meter, wenn die Tür 1 Meter breit ist, und der Mensch 0,2 Meter. Im Beispiel ist die Tür doppelt so breit wie die Breite eines Menschen, Sie können sich also selbst realistische Werte überlegen und einsetzen.

Wie groß können Geschwindigkeitsunschärfen im Universum höchstens werden?

Moin Moin

ich wollte fragen ob jemand zufällig weiß wie man die Höhe des Rings bei dem Thomson'schen Ringversuch berechnet, da ich komplett am Rad drehe.

Danke im Vorraus

Hallo, ich wollte fragen ob ich diese Formel richtig umgestellt habe?

Natürlich würde man irgendwann keinen Namen mehr für die Zeiteinheit haben, theoretisch wäre es aber möglich, Zeit unendlich zu teilen, oder?

Hallo ihr lieben Menschen da draußen,

kann mir jemand helfen, beim ausfüllen dieses Arbeitsblattes?

leider bin ich in Phyik eine echte Niete und habe keine Ahnung was ich dort eintragen soll...

Über eure Hilfe würde ich mich sehr freuen, vielen Dank und liebe Grüße

Sophia

Aufgabe: Ein Ruderer in einem Boot möchte das gegenüberliegende Ufer eines Flusses erreichen dies ist 300 m entfernt die Eigegeschwindigkeit des Bootes quer bezüglich des Wassers beträgt 2 m/s die Strömungsgeschwindigkeit des Flusses 0,5 m/s

a) Um wie viel wird das Boot abgetrieben, wenn der Ruderer rechtewinklig zum Ufer steuert?Wie lange dauert die Überquerung?

b) Wie muss der Ruderer steuern, wenn er den Fluss genau rechtewinklig zum Ufer überqueren möchte? Wie lange dauert die Überquerung?

Problem/ Ansatz:

ich verstehe nicht wie man das rechnen soll, ich hab es wirklich probiert! Könnt ihr es aber bitte Schrittweise erklären, damit ich es zuordnen kann und eine Gleichung notieren kann! Danke im Voraus

Hi. Ich habe insgesamt zwei Beispiele von erwünschte und unerwünschte Reibungen bei Bewegungen aber bin nicht sicher, ob sie stimmen. Kann bitte mir jemand helfen? Vielen Dank im Voraus.

Eine Gleitreibung beim Skifahren ist erwünscht, denn ansonsten fährt man schnell und kann nicht einfach bremsen.

Eine Rollreibung ist unerwünscht, wenn man ein Fahrrad mit platten Reifen fährt und somit Bewegung verhindert. Wären die Reifen aufgepumpt, dann wäre die Rollreibung erwünscht, damit sich man (-und nicht nur die Reifen-) bewegen kann.

Ist das richtig? Und noch was... Wieso funktioniert die Rollreibung? Erzeugt sie Bewegung, bremst sie diese letzte oder beide unter untr. Umständen?

Hallo zusammen,

die Aufgabe lautet:

Geladene Pionen weisen im ruhenden Zustand eine Halbwertszeit von 2,6∙10^-8 s auf. Wie ändert sich die Zerfallszeit, wenn sich Pionen mit einer Geschwindigkeit von v = 0,92∙c bewegen?

Im Bild seht ihr meinen Rechenweg mit dem Ergebnis. Mein Lehrer meint aber es ist nicht richtig. Ich wollte fragen ob mir jemand helfen könnte zu erklären was ich falsch gemacht habe?

2 Bekannte von mir (die Physik studieren) haben mir eigentlich gesagt, dass es so stimmen sollte und jetzt bin ich total verwirrt, da es mir mit deren Erklärungen eigentlich total logisch vorgekommen ist.

Könnt ihr mir Körper im labilen,stabilen,und indifferenten Gleichgewicht nennen!

Danke im Voraus!<3