Statistik – die besten Beiträge

Wie mach ich die Aufgabe 3 stehe auf dem Schlauch

Was sagt mir dieses Diagramm über die Expression des Proteins aus?

Hallo liebe Community,

ich habe mal eine Frage.
Gerade bin ich etwas traurig und dachte, ich kann mir meine Gedanken mal von der Seele schreiben. Eventuell kennt ihr das ja, habt selbst einen Gedanken dazu, oder fühlt euch anderweitig angesprochen.

Also … warum traurig: Ich habe mir eben Altklausuren von Statistik angeschaut und war etwas erschrocken, da ich die Fragen nicht verstanden habe.

Dazu gibt es auch eine kleine Hintergrundgeschichte: (Wer sie lesen möchte, es sind zwei Textblöcke)

Kurze Erklärung: Zu Beginn meiner Schulzeit sollte ich eine Klasse wiederholen, da ich sehr langsam in Mathe war. Ich hatte auch richtig Angst zu dieser Zeit vor Mathe und die sitzt womöglich noch tief, weil mich dieses Gefühl immer irgendwie begleitet, ich sei „schwer von Begriff“ in logischen Angelegenheiten.

Bis zur Oberstufe wurde es besser, weil ich dort im Mathe Grundkurs auf einmal 1sen auf dem Zeugnis hatte. Aber dieses „Schwer von Begriff in Logik“ Gefühl war trotzdem nie so richtig weg.

Fakt ist: Ich habe mir eben die Statistik Altklausuren angeschaut und gemerkt, dass ich bei diesen Multiple Choice Fragen absolut gar nichts so verstehe, wie ich es brauchen würde, um die Fragen sofort richtig zu beantworten. (Bei den Themen, die wir bereits behandelt haben in den letzten sechs Wochen)

Dabei habe ich mir bisher wirklich Mühe gegeben, alles zu verstehen .. eine ordentliche Übersicht erstellt, Karteikarten geschrieben um das Wissen zu behalten, etc. So richtig Übungsaufgaben rechnen kann ich nicht, da es keine gibt.

Ich habe den Eindruck, dass die Zusammenhänge der Zusammenhänge abgefragt wurden und ich wüsste nicht, wo ich anfangen soll, um das wirklich gut und solide aufzuarbeiten, da es so anscheinend zu oberflächlich ist, wie ich es aktuell angehe.

Gerade habe ich die Sorge, ob ich vielleicht einfach zu doof dafür bin und das zieht mich ziemlich runter gerade.

Vielleicht hat jemand von euch einen Tipp / Erfahrung oder ein paar Gedanken zu der Thematik. Ich würde mich freuen, davon zu erfahren!

Lg

Wie erkenne ich, ob es sich in der Aufgabe um einen einseitigen, zweiseitigen, oder Alternativtest handelt und was passiert mit der Nullhypothese bei den drei Fällen (Ablehnung und Annahme)???

Danke

hii, ich wollte fragen ob vielleicht jemand meinen Text zur einer Statistik von den Vereinigten Staaten lesen könnte und mir eine Rückmeldung geben kann was ich noch verbessern könnte

danke im Voraus

Ich verstehe die B) nicht

also bei der A) hab ich die Formel für Zinseszins benutzt

K0= 100.000

i=4,5% = 0,045

n= 5 Jahre

ich setzte das ein und bekomme 124.618€ raus für A) also jährliche nachschüssige Verzinsung, aber was bei B) wenn es monatlich ist ? was setzte ich ein ?

was ist der unterschied zwischen varianz und standartabweichung ich verstehe es einfach nicht

Hey,

kann mir jemand die begriffe standartabweichung,Varianz,Durchschnittswert und Geometrisches Mittel erklären?

was sind die unterschiede und wofür ist das jetzt wichtig? und ist der durchschnittswert nicht eigentlich das arithmetische mittel?

wieso muss ich zb die standartabweichung berechnen ich kann mir das nicht vorstellen

danke im vorraus

Aufgabe:

In einer Obsthandlung sind 17 verschiedene Obstsorten erhältlich. Von jeder Obstsorte gibt es viele Stücke. Ein Verkäufer entscheidet sich, zufällig und bewusst 10 Obststücke für eine Fruchtplatte auszuwählen. Wie viele unterschiedliche Kombinationen von Obststücken kann er dabei zusammenstellen?

ich sitze gerade an Mathe Wahrscheinlichkeitsrechnung.

kann mir irgendjemand erklären, wie ich bei dem den vier Felder Tafeln die Prozentzahl nutze? Oben sind die Lösungen von nr5

nr 5 steht, dass sie Wahrscheinlichkeit, dass ein erwachsener ein Instrument spielt, 20 % liegt... was? Wie muss ich jetzt mit der 20 % rechnen, um welches Ergebnis zu behalten?

Da erklärt man uns also, dass unser Forum, dass so zwischen 20.000 und 50.000 Seitenzugriffe am Tag verzeichnet, doch nur lauter bots hätte.

https://jachwe.wordpress.com/wp-content/uploads/2024/10/seitenzugriffe.png

Da es doch ein sauschlecht besuchtes Forum wäre.

Ja nur zwei oder drei Menschen auf unserem Forum sind.

So das ich mich frage:

Wie unrealistisch ist das denn?

Was meint ihr? Sind 20.000 bis 50.000 Seitenzugriffe am Tag viel oder nicht?

Wenn man in Mathe beispielsweise das 1 quartil herausfinden will, muss man bei der unteren Hälfte dann sozusagen die Mitte nehmen oder wie genau? Und wie ist das dann beispielsweise bei 2 werten

Hallo

Ich besuche die 5 Klasse Oberstufe und nach circa 5 Tagen ist mein Mathe Schularbeit. Beim Stoff stand Wiederholung von 4 Klasse und Mengen . Mein derzeitiger Lehrer hat uns leider nix vom Wiederholung von 4 Klasse erklärt und in Unterstufe war ich in einer Mittelschule, deswegen gab es Sachen,die ich in 4 Klasse nicht gemacht habe , wie zum Beispiel Anwendeaufgaben zur -Un Gleichungen und Statistik. Leider gibt es keine Erklärungen auf YouTube.

Kann mir vielleicht jemand erklären wie man Anwendeaufgaben zur Un- Gleichungen und Statistik erklären. Gibt es auch Ticks die man bei jeder Anwendeaufgab zur Un- Gleichungen verwendet? Und ich will gerne wissen, ob mein derzeitiger Lehrer im Stoff Sachen gibt, die wir im Unterricht nicht behandelt haben?

Danke für ihr Verständnis!

Lg

Hallo zusammen,

ich belege momentan einen Statistik-Kurs und stehe bei der Datenbereinigung vor ein paar Herausforderungen. Ich habe bereits eine Bereinigung vorgenommen und anschließend weitergerechnet, allerdings passen meine Zwischenergebnisse noch nicht ganz. Vielleicht übersehe ich etwas, und ich wollte die Community um Rat fragen.

Hier sind die Schritte, die ich bisher unternommen habe:

• Zeilen mit fehlenden Werten entfernt
• Fehlerhafte Datumsangaben korrigiert
• Fehlende Semikolons eingefügt
• Ungültige oder unplausible Werte bereinigt

Gibt es sonst noch typische Fehlerquellen, auf die ich achten sollte? Vielen Dank für jeden Tipp!

Ich meine davon gehört zu haben, dass die Wahrscheinlichkeit dafür, dass in unserem Universum menschliches Leben entstehen konnte 1/10^40 oder so ähnlich beträgt.

Mich würde interessieren:

Stimmt dieser Wert oder gibt es einen anderen?

Woher kommt dieser Wert?(Was ist die Quelle, mit welchem Vorgehen wurde er berechnet)

Wie ist er zu verstehen?(Gilt die Wahrscheinlichkeit etwa pro Sekunde oder generell)

Liebe Gutefrage Community,

aktuell versuche ich irgendwie mir die Formel für den Binomialkoeffizienten herzuleiten. Also eher intuitiv als mathematisch formell. Die Formel besteht im Zähler ja lediglich aus n!. Wenn man da jetzt mal als Beispiel einen Münzwurf mit drei Versuchen und zwei Erfolgen (Kopf) nimmt, dann wäre der Zähler ja

Da n! ja eigentlich für einzigartige Objekte gedacht ist gibt es hier doch eigentlich ein Problem, da es bei diesem binären Sachverhalt ja eigentlich



Möglichkeiten gibt:

1. KKK
2. KKZ
3. KZK
4. ZKK
5. ZZZ
6. ZZK
7. ZKZ
8. KZZ

Also wäre meine Frage jetzt, wieso steht im Zähler der Binomialkoeffizienzformel trotzdem n!?

Ich würde mich über ausführliche Antworten sehr freuen, da ich schon seit nun zwei Tagen einfach kläglich an dieser Formel scheitere.

Viele Grüße

Code Snake

Hallo, leider komme ich bei dieser Aufgaben nicht weiter. Kann mir da jemand helfen. Laut der Lösung ist die richtige Antwort G.

Aufg.)

Die Attraktivität der Vorlesung „Mathematik für Studierende der Biologie" wurde von 125 Studierenden subjektiv mit sieben vorgegebenen Rangwerten, nämlich -3 („ich ken- ne nichts Schlimmeres"), -2 (,,gefällt mir gar nicht"), -1 (,,gefällt mir nicht"), 0 („ha- be keine Meinung dazu"), +1 (,,gefällt mir"), +2 (,,gefällt mir sehr gut"), +3 (,,es gibt nichts Schöneres") beurteilt. Dabei wählten fünf Studierende die Beurteilung „ich kenne nichts Schlimmeres", 20 die Beurteilung gefällt mir gar nicht" und 40 die Beurteilung „gefällt mir nicht" aus. 20 Studierende hatten keine Meinung, während 30 das Urteil „gefällt mir gut" und zehn die Beurteilung „gefällt mir sehr gut" wählten. Die Beurtei- lung „ich kenne nichts Schöneres" wurde von keinem Studierenden ausgewählt.

Was kann man somit über die Attraktivität der Vorlesung aussagen? Diskutieren Sie, welcher Mittelwertsbegriff in einem solchen Fall sinnvoller ist. Das arithmetische Mittel oder der Median?

Lösung 1.2

Der Median der Messreihe ist durch x=-1gegeben. Das arithmetische Mittel der Messreihe hingegen hat den Wert XM=-0.36. Der Median berücksichtigt stark die Häufigkeiten der einzelnen Merkmalsausprägungen. Einzelne (möglicher Weise) extre- me „Ausreißer" spielen somit keine so große Rolle. Dies ist beim arithmetischen Mittel anders. Hier gehen alle Werte gleich gewichtet ein und können somit das Endergebnis deutlich beeinflussen. Des Weiteren ist bei ordinalen Merkmalen ein „Verrechnen der Merkmalsausprägungen" nicht möglich. Zwei Hörer, die von der Vorlesung begeistert sind, können nicht einen anderen Hörer, der die Vorlesung entsetzlich findet, aufwiegen. Daher ist das arithmetische Mittel bei besonders großen einzelnen Abweichungen und bei ordinalen Merkmalen nicht als Mittelwert geeignet. Die Attraktivität der Vorlesung wird in diesem konkreten Beispiel somit mit -1 bewertet.

->ich verstehe die Lösung nicht ganz, da ich 100% sicher war dass der Durchschnitt eine sinnvollere Aussage treffen würde als ein Zentralwert. Könnt ihr mir weiterhelfen

Wie kann ich bei dieser Aufgabe die Wahrscheinlichkeit ermitteln, dass die Zahl 4 häufiger erzielt wird als die Zahl 2, obwohl das Netz viermal die Zahl 2 hat? Könnte mir das bitte jemand erklären?

Ein Würfel wird fünfzigmal geworfen. Wie wahrscheinlich ist es, dass höchstens zehnmal eine 4 geworfen wird? Gegeben: n:50, p=1/6

warum ist das nicht richtig Also meine Rechnung

summenzeichen oben 10 und unten 0 dann (50 über 10) • 1/6^10 • 5/6^40 ???