Deutschunterricht – die besten Beiträge

Ich muss die Ballade am Freitag aufsagen und weiß nicht wie ich sie am besten noch so schnell lernen soll, hat jemand Tipps?

Hey, also ich hab ein Problem aktuell. Und zwar arbeite ich in der Schule in Deutsch extrem viel mit im Unterricht und mache auch sehr viel freiwillige Hausarbeiten oder engagiere mich für Projekte. In letzter Zeit hab ich freiwillig zu Hause 10 Seiten Text bzw. wissenschaftliche Arbeit zu einem Thema geschrieben und mich für zwei Projekte engagiert. Meine Lehrerin nimmt das zur Kenntnis also sie nimmt mich halt dran und liest was ich geschrieben habe zum Beispiel, aber sie gibt mir null Feedback oder mal ein Lob. Bei anderen Lehrern bin ich gewohnt das wenn man sich halt besonders einbringt oder engagiert, dass das irgendwie gefördert wird oder man mal nen Lob oder ne gute mündliche Note bekommt. Bei ihr null. Das einzige was sie zu meinen 10 Seiten Text gesagt hat war „Ja, das passt so.“ Und nach einer 10 minütigen Rede die ich zur Eröffnung eines Projekts gehalten hab hat sie mir als Kenntnisnahme einmal zugenickt, mehr nicht. Das ist halt echt blöd für mich weil ich da viel Zeit und Mühe rein investiere und es mich interessiert, ich aber irgendwann keine Lust mehr hab mich für irgendwas in ihrem Fach anzustrengen wenn sie das nie auch mal anerkennt oder mal nen gutes Wort an mich richtet. Was kann ich machen das das besser wird? Oder woran könnte es liegen das sie kein Lob gibt? Habt ihr Tipps was ich machen kann?

Heelloo

Kann mir wer bei der Inhaltsangabe helfen?

Bekomme es irgendwie nicht hin :(

Hallo! Meine Frage ist, ob man in einer Inhaltsangabe die gesamte wörtliche Rede einer Geschichte erwähnen muss und ob man sie auch in die indirekte Rede statt dem Konjunktiv 1 schreiben kann.

Wir müssen dat lesne in deutschuntterichd un da wollt ich ma fragne ob ihr da so Erfahrungen mit gemacht hat, in den Google Rezensionen standen ja so kontroverse Meinungen, und ein Typ der durch dat Buch angeblich seine Schwester entjungfert hat (is nen Zitat, ich distanzisiere mich selbstverständlich von sowat ganz weit weg). Aber schafft man et dat zu lesn oder geht man daran zu Grunde?

Guten Abend.

Ich muss für den Deutschunterricht bis Montag eine Rede vorbereiten und diese auch vortragen. Die Rede soll 5-10 Minuten gehen.

In der letzten Stunde sollten wir unserem Lehrer bereits das Thema nennen, das wir für die Rede gewählt haben.
Ich sagte ihm, dass ich eine Rede über die westliche Architekturgeschichte halten möchte, mit dem Ziel, meine Mitschüler dafür zu begeistern.
Er sagte, dass das sehr gut klingen würde und er sich darauf freut.

Nun habe ich meine Rede sowohl in ausführlicher Weise notiert, also wie es in mündlicher Sprache sein würde, als auch stichpunktartig.

In der ausführlichen Rede komme ich auf 13 Minuten, sprich, wenn diese nur abgelesen wäre.
Wenn ich sie vortrage, mithilfe der Stichpunkte, dauert die Rede in etwa 17 Minuten.

Ich bleibe wirklich nur beim Wesentlichen und habe selbstverständlich eine Einleitung sowie einen Schluss vorbereitet. Es ist ärgerlich, dass meine Rede stark die vorgegebene Zeit überschritt.

Ich frage mich, ob es überhaupt möglich ist, 5000 Jahre Architekturgeschichte innerhalb von 10 Minuten zu erzählen.

Weiß jemand, was ich tun könnte?
Sollte ich vielleicht doch das Thema ändern, aber bei der Architektur bleiben?
Soll ich sie trotzdem so vortragen und dem Lehrer vorher mitteilen, dass die Rede etwas länger geht, da es mir kaum möglich war, diese auf 10 Minuten zu kürzen ohne dabei wichtige Informationen zu verlieren?

Der alte Wirt in Lancashire,

Der zapft ein jämmerliches Bier.

Er zapft' es gestern, zapft es heute,

Er zapft es immer für arme Leute.

Die armen Leut in Lancashire,

Die gehen oft durch seine Tür;

Sie gehn in Schuhen, die verschlissen,

Sie kommen in Röcken, die zerrissen.

Der erste von dem armen Pack,

Das ist der bleiche, stille Jack.

Der spricht: "Und was ich auch begonnen -

Hab nimmer Seide dabei gesponnen!"

Und Tom begann: "Schon manches Jahr

Spann ich die Fäden fein und klar;

Das wollene Kleid mocht manchem frommen -

Bin selbst aber nie in die Wolle gekommen!"

Und Bill darauf: "Mit treuer Hand

Führt ich den Pflug durch britisch Land;

Die Saaten sah ich lustig prangen -

Bin selbst aber hungrig nach Bett gegangen!"

Und weiter schallt's: "Aus tiefem Schacht

Hat Ben manch Fuder Kohlen gebracht;

Doch als sein Weib ein Kind geboren -

Goddam - ist Weib und Kind erfroren!"

Und Jack und Tom und Bill und Ben -

Sie riefen allesamt: "Goddam!"

Und selbe Nacht auf weichem Flaume

Ein Reicher lag in bösem Traume

Was stellt ein unregelmäßiges Metrum da bzw. wie wirkt es.

Schreibe morgen deutsch und hab im Internet dazu nichts gefunden

Danke schonmal für alle Antworten 🫶🏻

heyyyy, ich bin in der elften und auf einem gymnasium falls das gleich hilft:

wir schreiben bald die deutsch-klausur und müssen eine gedichtsinterpretation schreiben, genauer gesagt zu einem naturgedicht entweder aus der epoche des barock, der romantik oder (weimarer) klassik.

jetzt bitte ich euch darum mir gedichte zum üben zu geben, die die form eines sonetts haben oder ungefähr die selbe versanzahl eines sonetts. sie können auch nicht so leicht zu interpretieren sein.

wir hatten nämlich schon mal „mächtiges überraschen“ von goethe, weil die lehrerin darüber nachgedacht hat es in der klausur zu nutzen, aber dann haben wir es als testklausur interpretiert, und es hat sich herausgestellt dass es den meisten schwerfiel, also vllt gedichte die ungefähr so gleich schwer verständlich sind/bei denen die stilistischen mittel schwer/nicht so leicht zu finden sind.

vllt so 1-2 zu jeder epoche, wobei ich für die klassik schon „natur und kunst“ interpretieren möchte und „mondnacht“ zur romantik und „es ist alles eitel“ zum barock zum größten teil interpretiert hab

DANKEEE

Hallo zusammen,

hat vielleicht jemand von euch schon eine textgebundene Erörterung zu „Bald ist auch Goethe tot“ von Doris Marszk geschrieben oder vielleicht eine Musterlösung dazu? Oder weiß jemand etwas Nützliches zu diesem Thema? Unsere Lehrerin hat uns von heute auf morgen die Aufgabe gegeben, eine Erörterung zu schreiben, und sie wird diese sehr wahrscheinlich bewerten. Das Problem ist, dass wir das noch nie richtig geübt haben, was sie aber nicht weiter zu interessieren scheint.Es wäre wirklich toll, wenn mir jemand weiterhelfen könnte.

Kann mir bitte jemand helfen eine Gedichtsanalyse zu schreiben? Vielen Dann

Ich muss eine gedichts analyse schreiben, jedoch fällt mir nur ein Teil sehr schwer. Ich kann die Thema die am anfang kommt schlecht verfassen. Was würdet ihr sagen, was das thema ist?

Hallo zusammen,

Ich schreibe morgen eine Gesichtsanalyse.

Hauptteil kann ich auch ganz gut.Doch Schluss und Einleitung haben wir eigentlich nicht gemacht.Ich hab aber auch schon eine geschrieben aber mit viel überhaupt nichts einbinden ich wusste nicht was da rein muss.

Könntet ihr mir einen Einleitung und einen Schluss schreiben?

Soll zu einem Gedicht aus dem Barocken Zeitalter sein so für die 9.Klasse.

Gedicht dürft ihr frei wählen am liebsten jedoch zu einem von Andreas Gryphius.

Vielen Dank schon mal im Vorraus

Hallo zusammen,

ich bin gerade an der Vorbereitung meines Unterrichtsbesuch für das Fach Deutsch in einer dritten Klasse. Das Thema der Einheit ist Märchen.

Ich werde zu Beginn mit den SuS die Märchenmerkmale erarbeiten. In den weiteren Stunden sollen die Kinder selbst Märchen hinsichtlich ihrer Merkmale untersuchen. Ziele der Einheit können entweder das Trainieren des freien Erzählens (z.B. laut und betont sprechen, Blickkontakt halten etc.) oder das Schreiben eines eigenen Märchens/Märchen fortsetzen/5-Sätze-Märchen.

Die Klasse ist sehr heterogen zusammengesetzt. Viele Kinder weisen großes Interesse am Lesen auf und wählen sich in Lesezeiten selbstständig und motiviert Literatur aus. Im freien Schreiben haben sie noch nicht viel Übung.

Hättet ihr Tipps für mich, was eher geeignet ist? Falls ihr Ideen habt, wie man beides miteinander verknüpfen könnte, wäre ich auch sehr dankbar.

Vielen Dank vorab und liebe Grüße

Lissi

Hallo, wir schreiben in zwei Tagen eine Klassenarbeit zu dem Thema Gedichtinterpretation (9 klasse Gymnasium) und ich wollte fragen ob jemand eine Idee hat welches Gedicht drankommen könnte bzw. ich zum üben nehmen könnte . Unsere Lehrerin meinte dass das Gedicht kein Metrum hat. Bis jetzt hatten wir diese Gedichte: und wüßtens die Blumen die kleinen von Heinrich Heine, er weiß nicht ob er sie liebt von Erich kästner und Was es ist von Erich Fried. Liebe Grüße

Hallo zusammen,

ich muss für den Literaturunterricht ein Gedicht rezitieren. Deswegen wollte ich fragen, ob jemand schöne und leicht zu lernende Gedichte kennt, die sich reimen, mindestens 3 Strophen haben und von richtigen Autoren, Dichtern oder Schriftstellern geschrieben sind.

Ich bedanke mich im Voraus für jede Antwort!

Wir haben die folgenden Gedichte analysiert:

Mailied (Goethe)
Der Mai (Weiße)
Mailied (Hölty)
Natur und Kunst (Goethe)
Das Göttliche (Goethe)
Die Loreley (Heinrich Heine)
Die zwei Königskinder

Was ist das wirklich? Wir machen gerade Sonetts und ich habe gelesen, dass das etwas mit Pausen zutun hat. Mittelzäsur hab ich bisschen verstanden aber Zäsur nicht. Wenn ich richtig liege ist Mittelzäsur :

die Wangen werden bleich/ der muntern Augen Zier

jedoch versteh ich nicht wo eine Zäsur ist. Bitte mit beispiel

Es geht um den Satz: „Hummerschwanz und Kaviar verschwinden im Colgate-Lächeln“

ist hier das „verschwinden“ eine Personifikation?

Deutsch analyse