Was genau soll ich bei diesem Referat machen?

Ich weiß, ich habe diese Frage vor 3 Tagen schon mal gestellt, aber weil ich da nur eine Antwort bekommen habe (wahrscheinlich weil die Frage so aggressiv formuliert war), stelle ich sie jetzt nochmal.

Umd zwar geht es um ein Projekt in W&R, bei dem wir uns eine eigene Geschäftsidee überlegen, die Umsetzung dieser Idee planen und schließlich das Ganze in einem Referat vorstellen müssen. Unsere Gruppe hat sich für solche Smoothies aus regionalem Obst&Gemüse entschieden, weil uns nichts besseres eingefallen ist. Meine Aufgabe ist einen Standort für uns zu finden. Wir brauchen einen Bioladen, in dem wir diese Dinger verkaufen, einen Produktionsort und eine Art Büro.

Meine Fragen sind jetzt:

  1. Was Produktionsort und Büro angeht, soll ich einfach eine Karte unserer Stadt in Google Maps öffnen und die erste Lebensmittelfabrik, die ich sehe und irgendeine günstige Wohnung nehmen? Im Buch gibts ne Anleitung, die ist aber nur für den Verkaufsort. Ich stelle das trotzdem mal rein, falls es irgendwie hilft.
  2. Der Größteil vom organisatorischem Zeug wird wahrscheinlich doch eh online gemacht, da können doch die Leute, die dafür zuständig sind das auch von zuhause aus machen, oder? Warum brauchen wir überhaupt ein Büro?
  3. Was genau soll ich beim Referat sagen? Da muss ich dort bestimmt mehr machen, als nur diese Orte aufzulisten.

Hier ist noch das aus dem Buch:

Bild zu Frage
Essen, Schule, Geld, Lebensmittel, Mittelstufe, Präsentation, Referat, Geschäftsidee, Gymnasium, Ort, Wirtschaft und Recht, Schule und Ausbildung
Kann man eine Kommunikationsprüfung wiederholen?

Hey. Ich hatte vor kurzem in französisch eine Kommunikationsprüfung (Abi). Das Problem ist nun dass einige sich unfair bewertet fühlen…

Wir haben einen kooperationskurs. Das heißt es kommen Schüler meiner Schule in eine andere Schule für den französisch Kurs. Nun war es schon länger so dass die externen Schüler immer grundsätzlich schlechter bewertet wurden als die Internen.

So war es nun auch in der Kommunikationsprüfung: bei den meisten externen war das Thema richtig doof und keiner ist bei der Punktzahl zweistellig. dagegen die internen sind alle besser benotet worden und hatten alle ein besseres Thema...

Wir (externen) haben uns darüber ausgetauscht und finden dass wir unfair benotet worden sind.

zudem waren in der Prüfung 2 interne Lehrer. Aus unserer (externen) Schule war keiner dabei. Sollte bei solch einem Kooperationskurs nicht aucg ein Lehrer der anderen Schule dabei sein um die Fairness und Gerechtigkeit der Note zu gewährleisten??

ich weiß auch dass die beiden Schulen ständig im Konkurrenzkampf miteinander sind/waren und es geht schon über mehrere Jahre so dass Schüler in den Kooperationskursen, die extern sind immer schlechter bewertet wurden trotz gleicher Leistung oder sogar teilweise besserer Leistung!

kann man die Kommunikationsprüfung mit diesen Begründungen irgendwie wiederholen?? Ich bin alles andere als zufrieden mit meiner Note zumal ich auch sehr viel gelernt habe und geübt habe…

Lernen, Schule, Prüfung, Bildung, Noten, Präsentation, Kommunikation, Französisch, Schüler, Referat, Abitur, Gymnasium, Klassenarbeit, Lehrer, Zeugnis, unfair, unfaire Benotung, Kommunikationsprüfung
Habe ich den Text richtig ausgefüllt?

Ich bringe mir selber Französisch bei und habe einen französischen lückentext ausgefüllt, und wollte wissen, ob ich richtig lag. Ich musste dort zwischen imerfait und passé composé unterscheiden. Liege ich da richtig? Wenn nein, wo liegen meine Fehler?

Vendredi matin, des policiers ont arivé (arriver) (1) dans le cinéma.

Ils avaient (avoir) (2) des valises avec beaucoup d’instruments spéciaux. Ils ont mettu (mettre) (3) des gants et ils ont commencé (commencer) (4) à regarder partout pour voir s’il ont eu (y avoir)

(5) des indices. On pensaient (penser) (6) qu’il y avait eu plusieurs

personnes mais elles avaient (avoir) (7) dû toutes porter des gants

car il ne sont pas y eu (ne pas y avoir) (8) d’empreintes et toujours pas de

témoins. Les policiers n' ont pas trouvé (ne pas trouver) (9) d’indices. À un

moment donné, un policier venais (venir) (10) voir le commissaire

et lui dirais (lui dire) (11) : « Eh bien, nous ne ont pas trouvé (ne

pas trouver) (12) grand-chose mais regardez, nous ont trouvé (trouver)

(13) un bouton noir qui était (être) (14) près de la porte de der-

rière et aussi deux jetons de scrabble qui etait (être) (15) sous un

fauteuil.

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