Ich hab nun Mal alles in die Formel eingesetzt...

Ziel Temperatur: 3550

Material Kohlenstoff

α = -0,0002 1/K (laut Google)

β = 1,2 ×10^-6 1/K² (laut nem Tabellenbuch, wo α 2 Mal angegeben ist, aber beim ersten nichts bei Kohlenstoff da steht...)

R20 = 80Ω

Ich verwende die Zusätze w für warm (Ziel Temperatur) und k für kalt (Raumtemperatur (20°))

Rw = 80 × (1+(-0,0002) × 3530 + (1,2 ×10^-6) × 3530²)

Wenn ich das in den Taschenrechner eingebe kommt ein Wert >80 raus...

Da Kohlenstoff ein heißleiter ist, ergibt das keinen Sinn!🤔

Wo liegt der Fehler...

Bei dem: (1+(-0,0002) × 3530 + (1,2 ×10^-6) × 3530²) kommt ne Zahl > 1 raus... Daher muss ja hier der Fehler sein... Aber das entspricht der Formel!🤔🤔🤷🤷🤷

Hallo,

Kann man sagen, dass nur Alkane eine „normale“ Subsitution mit einem Halogenmolekül z.B. durchführen. Und dass eine Addition und Eliminierung nur an ungesättigten Kohlenwasserstoffen durchgeführt wird?

Vielen Dank im voraus.

Hallo,

ist diese folgenden Reaktion mit den Reaktionsprodukten richtig und die Anzahl der H-Atome?

Und ich wollte frage, welche Reaktionsbedingungen bei der Subsitution gelten?

Vielen dank im voraus

Hallo Leute, ich möchte fragen ob mir jemand sagen kann, wenn es geht, dass bei solcher Abfrabe; egal wie viele Einträge da sind, unter"Ausgang" eine Gesamtsumme entsteht?

Hey Leute,

ich hoffe, es geht euch allen gut! Ich habe eine wichtige Frage, die mich schon eine Weile beschäftigt. Es geht um meine Mathekenntnisse. Ich bin momentan in der 7. Klasse und habe immer noch Schwierigkeiten mit grundlegenden mathematischen Konzepten wie dem Einmaleins, der Addition, Subtraktion und auch der Division. Es ist wirklich frustrierend für mich, denn ich möchte gerne besser in Mathe werden.

Ich frage mich, ob es schlimm ist, dass ich diese Grundlagen noch nicht beherrsche. Ich fühle mich manchmal ein bisschen zurückgelassen, da ich den Eindruck habe, dass meine Klassenkameraden diese Dinge schon lange verinnerlicht haben. Aber ich möchte nicht aufgeben und bin fest entschlossen, meine Mathefähigkeiten zu verbessern.

Daher würde ich gerne von euch erfahren, ob ihr Tipps habt, wie ich das Einmaleins, die Addition, Subtraktion und Division schnell und einfach lernen kann. Gibt es bestimmte Methoden oder Ressourcen, die ihr empfehlen könnt? Vielleicht habt ihr selbst ähnliche Erfahrungen gemacht und könnt mir eure Erfolgsgeschichten teilen.

Ich bin euch wirklich für eure Hilfe im Voraus dankbar. Es bedeutet mir viel, dass ich auf euch zählen kann und dass ihr mich bei meiner mathematischen Reise unterstützt.

Liebe Grüße,

Amir

Viele kennen sie.

Meine Regel ist: addierst du eine positive Zahl zu einer positiven Zahl, kann das Ergebnis nicht kleiner werden.

Wieso trifft das hier nicht zu? Bitte auf meine Frage eingehen.

Bei einem Skalarprodukt von einem nullvekror haben wir den orthogonalen Fall. Ich denke es ist i.d.R bekannt.

Nun habe ich in der Optik zwei Jones- vektoren: E_t= (1/wurzel(2))(1,i) und e_r=(1/wurzel(2))(1,-i). Ich soll nun beweisen, das sie orthogonal zueinander sind, in dem ihr skalarprodukt den nullvektor ergibt.

Ich komme da 0,5 +0.5= 1, da i^2=-1?

Perfekt wäre es wenn es-0.5 wäre.

Kann mir jemand den Fehler erklären? Es ist dringend, danke.

Hey,

könnte jemand (der sich mit Mathe gut auskennt) mir sagen, ob das richtig ist und mir bei dem Rest helfen, da ich das nicht verstehe. Danke!

Weiß jemand wie man da auf -11 kommt ?

Heyy, meine Frage steht schon im Titel.

Was ich mich auch frage ist, warum ein energieärmerer Zustand stabiler ist?

Hallo,

Ich möchte nur sicher gehen, da ich mir nicht allzu sicher bin. Es ist ja sozusagen: A(v1+v2+v3+...vk-1+vk). Es gibt k-1 Additionszeichen, was bedeutet, dass es k-1 Additionen gibt, oder? Und da es sich um Vektoren von R^n handelt, gibt es (k-1)*n elemtare Additionen. Multipliziert wird hier A mit der Summe von vl, was auch ein Vektor aus R^n ist. Da jede Reihe mit allen n Zahlen vom Vektoren multipliziert wird, gibt es n^n Multiplikationen. Dann wiederum gibt es (n-1)*n Additionen, glaube ich.
Also insgesamt gibt es (k-1)*n + (n-1)*n bzw einfach n(k+n-2) Additionen und n^n Multiplikationen. Stimmt das so etwa? Sorry, dass ich so viel geschrieben habe und vielen Dank für eure Hilfe.

Good Midnight In The Midnight,

Aufgabe:

"Zeichnen Sie die Reaktionsprodukte und geben SIe den Namen und / oder die Stoffklasse an. Berücksichtigen SIe dabei ggf. das Auftreten von Steroisomeren."

Lösung:

Problem:

Ich versteh die Lösung nicht so ganz. Ich weiß dass das Linke ein Acet-Aldeyhd und das Rechte ein Formaldeyhd ist. Jetzt ist links eine negative Ladung weil da ja nichts dranhängt. Wir haben hier also ein Nucleophil. Das Nucleophil wird jetzt an den rot markierten Punkt drangehängt, weil dort eine positiver Ladung ist, da das O-Atom die Elektronen vom C zu sich zieht, ne c'est pas.

So jetzt müsste ich das Nukleophil an den rot markeirten Punkt anhängen. Das sehe bei mir jetzt so aus

So, jetzt haben wir das Problem'sche das beim obrigen Kohlenstoff fünf Bindungen sind. Ich hätte jetzt eins von beiden H's weggekippt, aber unser Professor kippt jetzt bei der oberen Doppelbindung vom Sauerstoff-Atom eins nach oben. Ich versteh das jetzt nicht so ganz. Wäre es jetzt nicht einfacher einfach ein H wegzukippen und irgendwie abzuspalten. Außerdem ist bei der Lösung rechts plötzlich ein OH. WIe ist das H da hingekommen. Hat er einfach die Doppelbindung vom O nach oben gekippt so daß dort ein freies Elektronpaar ist und dann einfach durch Zauberhand eins der H-Atome odrt hingepackt. Also so:

=>

Aber dann wäre ja ein H zu viel.

Tut mir leid aber ich versteh gerade wirklich nicht wie genau hier die Substituion durchgeführt wurde. Der Aldehyd wird an das Kolenstoff-Atom vom Formaldehyd rangehängt. Aber wie man auf die Lösung kommt ist mir schleiherhaft.

LG, Jensek81

Was wäre bei dieser Addition der nächste Schritt?

Hello hello ihr wunderschönen Menschen,

fast auf den Tag genau 10 Jahre nach meiner letzten Chemie-Schulstunde am 4. Juli 2013 steht nun am 10. Juli 2023 die Chemie-Klausur in der Universität auf dem Stundenplan. Struggeln tun wir gerade an dieser Aufgabe:

Wir wissen daß ein Allokation so aussieht wie unten in der Graphik beschrieben

Jetzt ist aber unser Problem'sche, daß bei den Lösungen zu 1,2 Addition nur die grün markierten Produkte als Lösung gelten

Warum gelten die beiden nicht markierten Produkte nicht als Hydratisierung über mesomeristabiliertes Allykation? Liegt es daran, daß das -OH etwas weiter weg von der Doppelbindung ist?

Um die Verwirrung zu komplettieren hat derrselbe Dozent im Vor-Semester den Kollegen erzählt, daß es 6 (statt 4) mögliche Lösung gibt, unszwar folgende

Ich bin wirklich verwirrt und weiß nicht mehr wo vorne und hinten ist. Kann doch nicht sein, daß es im Sommersemester 2022 sechs Produkte einer säurekatalyisierten Hydratisierung von Isopren gibt und 2023 dann nur noch 4

"Begründen Sie, dass die Gleichung 405(g) + 32(g) = 512(g) für 

jede 

beliebige Basis g ∈ N mit g > 5 falsch ist."

Mir ist klar, dass ich auf Variabler Ebene begründen muss. Ich weiß aber leider nicht Wie. Ich habe versucht, 4g hoch 2 + 0g + 5g hoch 0 + 3g hoch 1 + 2g hoch 1 = 5g hoch 2 + 1g hoch 1 + 2g hoch 0 gleichsetzen . Meiner Meinung ist das aber eine Ungleichung. Reicht das als Beweis? Muss ich nach g auflösen und kriege dann eine Erkenntnis?

Moin,

dieses Sigmazeichen zum Addieren ist ja sehr praktisch. Gibt es so etwas auch für's Multiplizieren?

Danke!

Hallo!

Ich habe ca. 30 einzelne Beträge und insgesamt 8 verschiedene Summen, die sich irgendwie aus diesen Beträgen zusammensetzen.

Kennt jemand von euch so etwas wie einen Summengenerator, in den man die einzelnen Zahlen eintippt, und der einem dann mögliche Kombinationen auswirft?

Hey ich will nicht so gut in Mathe und wollte fragen wie ich schnell mein Mathe verbessern kann.

vielen Dank im Voraus

Ich habe diese Aufgabe im Taschenrechner eingegeben und man muss ja das distributivhesetz anwenden aber warum wird die Wurzel aus 5 vor der klammer nur 1 mal auf 7 mal Wurzel aus 5 aufgeteilt? Sollte es nicht so sein : Wurzel aus 5 mal 7 mal Wurzel aus 5 hoch 2 minus Wurzel aus 5 mal 2? Aber im Taschenrechner ist es 7 mal Wurzel aus 5 hoch 2 minus Wurzel aus 5 mal 2.

Bitte hilft mir.

Danke im Voraus.

MfG

In meiner Aufgabe steht unter einem Wurzel Zeichen 16+9. Wenn ich es im Taschenrechner eingebe kommt da 5 weil beide addiert wurden und dann die Wurzel von 25 genommen wurde. Aber im Unterricht haben wir gelernt dass man Wurzel nicht addieren darf. Kann mir jemand helfen?

Hallo.

Ich lerne gerade für Mathe. Wir müssen Vektoren um 180° drehen, relativ einfach eigentlich. Bzw. hier ist halt die Aufgabe, alle Zahlen zu vervollständigen. Ich verstehe aber echt nicht, wie man das machen soll, die Aufgabe ist verwirrend.

P = (3 | y)
P-Strich = (0 | 5)
Z = (Xz | 3)

Meine Lehrerin hat uns nur gesagt, dass wir das zu 100% für die Kurzarbeit morgen brauchen werden, uns diese Art von Rechnungen jetzt aber nicht anschauen, weil sie noch andere Themen machen wollte (die, so wie ich sie kenne, vermutlich nicht mal dran kommen werden).

Wie auch immer, dass Ziel ist hier jetzt y und Xz zu ermitteln. Meine Frage: WIE???? Einen fehlenden Punkt oder Z herausfinden, dass ist easy. Aber das? Kann mir das bitte jemand so simpel wie es geht erklären?

Danke im vorraus.

hallo! Ich schreibe morgen eine Klausur und es geht hauptsächlich um Prismen:schrägbilder zeichnen/Netze zeichnen beziehungsweise oberflächliche und Volumen der Prismen berechnen. Ich war 2 Wochen krank und bin nicht vorbereitet. Könnte mir jemand helfen und die Themen ausführlich erklären bzw die Formeln schreiben? Dankeschöön

Hallo, ich stehe momentan vor einem Problem in Mathe. Ich versuche die Quersumme einer Zahl herauszufinden, die aus einer Aneinanderreihung aller zweistelligen Zahlen (10, 11, 12, 13, ..., 99).

Mein Lösungsansatz ist, all diese Zahlen zu addieren, um dann ihre Quersumme herauszufinden. Also:  Die Quersumme wäre dann 9.

Die Frage ist jetzt, ob diese Überlegung allgemein gilt, oder ob nur dieses Beispiel richtig ist (die Quersumme ist richtig, hab es mir auch anders überlegen können).

Es muss also gelten (Q(x) heißt Quersumme von x): Q(xy)=Q(x+y).

Leider konnte ich dazu nichts online finden, vielleicht kann mir ja hier jemand helfen ;]

Hallo,

hier ist ein einfaches Beispiel wie ich im Kopf rechne

7+5=?

Die 5 teile ich erst in 3 und 2 damit ich dann erst bis zur 10 rechnen kann.

7+3= 10

10+2= 12

Wie rechnet ihr im Kopf?

Ich eigne mir gerade eine Basis für ein Studium an, das mich interessiert. Ich bin auf folgende Reaktionen gestoßen und möchte überprüfen, ob ich die Reaktionstypen korrekt verstanden habe:

Handelt es sich bei den dreien um eine Addition, eine Eliminierung und eine Substitution (Addition gefolgt von Eliminierung)? Dankeschön.

Warum ist es in der Grundschule wichtig, die Addition und die Subtraktion gleichzeitig einzuführen?

danke!:)

Hi, ich hab nochmal eine Chemie-Frage: Was entsteht hier? Bei Ethin + Cl2 ist es irgendwie einfacher, aber hier weiß ich nicht ganz weiter... Entweder wird Cl angelagert, aber dann fehlt da irgendwie noch ein Cl oder es entsteht vllt HCl...

Und was wäre das dann für eine Reaktionsform?

Vielen Dank schonmal!

Hi, wisst ihr, was diese Reaktion davon sein soll? Ich bin da etwas überfragt.

Vielen Dank!

Hallo,

folgendes Problem:

• 70,02 x 10^3 -> hat diese Zahl 4 oder 5 signifikante Stellen?
• 12,3 x 10^4 -> hat diese Zahl 3 oder 6 signifikante Stellen?
• 2,50 x 10^-2 -> hat diese Zahl 3 signifikante Stellen?

Also: Zählen 10er-Potenzen / die wissenschaftliche Notation zu den signifikanten Stellen dazu?

3 x 10^2 ist doch eine ganz andere Zahl als 3 x 10^12, können beide Zahlen trotzdem nur eine signifikante Stelle (die 3) haben?

Und wenn ich zwei Zahlen mit 10er-Potenz multipliziere, wir runde ich das Ergebnis auf die richtige Anzahl an signifikanten Stellen?

Über eine Erklärung wäre ich echt dankbar!

Lieben Gruß,

Cleo

Moin,

kann mir bitte jemand erklären, warum man in der Aufgabe c) im höchsten Punkt die Zentripetalkraft minus die die Gewichtskraft rechnet. Müsste man das nicht eigentlich im tiefsten Punkt machen?
Schließlich wirken im höchsten Punkt doch beide Kräfte in die gleiche Richtung?

Danke für die Hilfe!

120g lila Farbe wurde im Verhältnis 1:5 mit weißer Dispersionsfarbe gemischt. Wie viel weiße Dispersionsfarbe muss hinzugegeben werden um ein Mischungsverhältnis von 1:10 zu erhalten?

Meine Idee: 600ml

da 1:5 : 120g + 600ml

und um nun 1:10 zu bekommen nochmals mit 600ml.

Habe ich mich verrechnet oder ist ein anderer Ansatz logischer ?

Hallo,

bei sämtlichen Additionen und Subtraktionen bei einer ganzrationalen Funktion, entsteht dann wieder eine ganzrationale Funktion?

Danke für Eure Hilfe! :)

Ich benötige Beispiele für die oberen genannten Kräfte

Wenn man zwei 1 addiert kommt ja 0 mit Übertrag, bei drei 1 kommt 1 mit Übertrag und was kommt dann bei vier oder fünf 1?

Ich hoffe sehr, ich habe mich mit dieser Frage (über mir) nicht zum Volldeppen gemacht.

Wenn ja — Verzeihung, jedoch hatte ich keinen Schimmer, wie ich diese formulieren soll.

Ich bräuchte dringend Hilfe und würde mich freuen, wenn mir einer helfen könnte.

Die Frage würde lauten: a) „Berechnen Sie jeweils die Summe der beiden aufeinander folgenden Stammbrüche:“

Danach kommen 4 Brüche - die ungerechnet dastehen. Ich blende Sie hier extra nicht ein – da ich Sie selber lösen möchte.

(Alle müssen addiert werden) und (alle besitzen den Zähler 1)

Dann kommt die nächste Aufgabe.

: b) Bezeichnen Sie den ersten Nenner mit m, den zweiten mit n. Entwickeln Sie eine Gleichung.

Gleich unter dieser Frage wurden zwei Brüche eingeblendet, beide Zähler besitzen die Nummer 1 und beide müssen Addiert werden. (Die Nenner wurden Natürlich mit m und n gekennzeichnet) 

Ich hoffe, ich habe meine Frage halbwegs klar ausgedrückt, sodass Ihr diese verstanden habt.

Wenn nicht — dann wäre es auch in Ordnung 😊

Würde mich über eine Antwort sehr freuen.

LG Cherry

Hey Leute,

ich habe in ein Koordinatensystem die drei Punkte A,B, und C eingesetzt mit folgenden Koordinaten:

A (1/2), B(5/2) und C(3,5/4)

Anschließend die Vektoren ermittelt:

Vektor AC = Vektor c = (2,5 , 2)^T und der dazugehörigen Betrag: 3,2cm

Vektor AB = Vektor b = (4 , 0)^T und der dazugehörigen Betrag: 4cm

Wenn man rein logisch beide Vektoren bzw. ihre Beträge addiert, sollte dort doch 7,2cm rauskommen; JETZT das große aber:

Egal ob mit Parallelverschiebung oder per Erstellung des Parallelogramms und Betragsausrechnung des Summenvektors, kommt bei mir eine Länge von 6,8007cm raus...

Nun zu meiner Frage :D

Wo ist mein Logikfehler? Oder eventuell Rechenfehler?

Schonmal vielen Dank im voraus :)

Ich versteh nicht ganz wie man zum Beispiel Wurzel 18 - Wurzel 2 macht. Darf man einfach wurzel 18-2 machen? Und das gleiche auch mit + ?

Ist das richtig?

CH3-CH2-CH=CH-CH2-CH3 + I2 -->

CH3-CH2-CHI-CHI-CH2-CH3

wenn nicht bitte korrigieren

Dannkeee

Bei Addition von Schwingungen ist doch das Ergebnis eigentlich die niedrigste Frequenz der Summanden, da müsste es doch bei 15 Hz und 10 Hz 10 Hz sein? Woher kommen denn da die 5 Hz?

Hallo, ich schreibe nach den Ferien eine Klausur in Mathe, zu dem Thema Brüche. Wir haben zwei Übungblätter bekommen, die ich alle schon erledigt habe, ausser diese Aufgabe. Mein Problem ist, dass ich nur weiß, wie man es rechnet wenn dort zwei gemischte Zahlen stehen. Wenn dort drei gemischte Brüche stehen, weiß ich nicht wie ich es rechnen soll.

Danke im Voraus!

char a = 'A';

char b = 'b';

System.out.println(a + b);
// 163 ist das Ergebnis
Wie kommt es dazu?

Hallo!

Ich hätte da mal eine Frage zu diesem Wurzelgesetz bzw dem Beweis dazu. Nachvollziehen kann ich alles sehr gut Bis auf den Punkt wo 1/n mit 1/m addiert wird. Denn auf einmal steht dort m+n/m×n . So gesehen bezieht sich meine Frage darauf, wie man Brüche mit (ungleichen) Variablen im Nenner addiert.

Hier das Beispiel:

/ = geteilt durch ; x= mal genommen mit

Vielen Dank im voraus! LG Lissy045

Hallo, ich habe hausaufgaben auf die ich überhaupt nicht lösen kann. bitte um hilfe

Kann mir jemand bitte sagen wie ich bei dieser Aufgabe vorgehen soll? bin neu bei C.

Ich krieg es einfach nicht hin! Könnt ihr mir den Rechenweg sagen bzw auch die Lösung folgender Gleichung:

I: (2x+5y-1)/2 = (10x+20y+1)/3II: (4x+3y)/6 = (2x-6y+9)/3

DANKE im Voraus!

Ich habe keine Ahnung wie man das ausrechnet, kann mir das jemand erklären??? Die Aufgabe L zu erklären wäre sehr nett!

Kann man in der Physik nur Kräfte addieren die den gleichen Angriffspunkt haben und warum kann man kräftepfeile überhaupt verschieben?

Kennt jemand die Teilschritte für die elektrophile Addition von Brom und Propen?

Könnte mir jemand die elektrophile Addition und die die radikalische Substitution erklären, da mich das mittlerweile so verwirrt?

Ich habe die Gleichung zwischen Cyclohexen und Brom schon notiert, jedoch bereitet mir die Reaktionsgleichung zwischen Cyclohexan und Brom Probleme. Handelt es sich beim Letzteren eigentlich um eine radikalische Substitution?

Bei den Aufgaben auf dem Bild geht es darum, eine Aufgabe mit drei Zahlen möglichst geschickt zu lösen, indem man zuerst die 2 zahlen vereinfacht, die eine recht glatte zahl geben. Danach ist es recht einfach die letzte Zahl dazuzurechnen. Jedoch müsste man beispielsweise bei der 2. Und 5. Aufgabe negative zahlen beherrschen, was natürlich in der 4. Klasse nicht der Fall ist, wenn man die aufgabe geschickt lösen möchte.

Wie ist die Aufgabe für die 4. Klasse gedacht bzw. Wie sollten die Kinder sie lösen?

Hey Leute!

Ich arbeite zurzeit an einem Excel Dokument in dem ich eine simple Summe rechnen möchte. Jedoch mit den Unterschied, dass nur Faktoren addiert werden sollen, welche sich in einer farbigen (zB. Rot) Zelle befinden. Es soll eine, ich nenn sie Mal so, variable Funktion sein. Ich möchte also nicht durch eine Tastenkombination oder dergleichen automatischen alle roten Zellen summieren, sondern soll sich die Summe anpassen, sobald ich eine Zelle rot färbe.

Ich hoffe ich hab meine Fragestellung verständlich rüber gebracht und jemand kann mir helfen! Danke im voraus!

Heyy,

also ich gehe in die zehnte Klasse am Gymnasium und habe jetzt mein zweites Jahr Chemie. Unsere Chemielehrerin ist aber furchtbar und selbst wenn ich hundertmal nachfrage, bin ich hinterher noch weniger schlau als vorher. wenn ihr versteht was ich meine...

Jedenfalls schreiben wir in etwa 2 Wochen in Chemie eine Kurzarbeit und ein wichtiges Thema dabei ist natürlich die Redoxgleichung.

Das Problem ist nur, ich verstehe überhaupt nichts! ich verstehe nicht wie man sie aufstellt, was man generell tun soll und soweiter...

Wir haben eine "Anleitung" bekommen, aber die versteht NIEMAND in meiner Klasse richtig.

Ich würde sie jetzt einfach mal schnell aufschreiben:

1. Oxidationszahlen bestimmen (-->1.Frage: wie macht man das?)
2. Ermitteln derr Anzahl der aufgenommen/ abgegebenen Elektronen Elektronenabgabe = Oxidation; Elektronenaufnahme = Reduktion (-->2.Frage: Woran erkenne ich das?)
3. Ladungsausgleich (-->3. Frage: WIE?!)
4. Stoffausgleich (-->4. Frage: WIE?!)
5. Addition der Teilgleichungen (-->5.Frage: schon wieder: WIE?!)

Also Chemie liegt mir wirklich ÜBERHAUPT nicht und ich hoffe das sich jemand damit auskennt, sich kurz Zeit nehmen und meine Frage beantworten kann.

Ich habe jetzt leider kein Beispiel an dem es vielleicht einer von euch erklären kann, aber es wäre schön, wenn ihr/ du es trotzdem schafft/ schaffst!

Vielen, vielen, vielen, vielen Dank schon mal im Voraus!!!!

Hey liebe GF-Community, wir haben ein Rätsel bekommen und unsere ganze Klasse kommt bei zwei Zahlen nicht weiter (bei den zwei Zahlen stehen '???' dahinter). Aufgabe: Also man hat vier mal die 7 und man muss sie so umformen und berechnen, dass am Ende die Zahlen 1-10 rauskommen. Man darf die Multiplikation, Addition, Subtraktion, Division und die Klammern benutzen. Bsp. 7÷7-7+7 = 1 7÷7+7÷7 = 2 (7+7+7)÷7 = 3 7 7 7 7 = 4 ??? 7-(7+7)÷7 = 5 (7×7-7)÷7 = 6 (7-7)×7+7 = 7 (7+7×7)÷7 = 8 (7+7)÷7+7 = 9 7 7 7 7 = 10 ??? .....wie schon gesagt kommen wir bei zwei Zahlen nicht weiter.

Ich verstehe immer noch nicht, wann ich zwei Vektoren addieren (+) oder subtrahieren (-) muss.

Kann es mir jemand erklären?

Wenn man zählt mit einer bestimmten Zahl, wie z.B. 6, und dann immer wieder 6 dazuzählt, dafür gibt es doch einen Begriff .

Z.B. wenn in einem Augabensatz stehen würde: Zahl-57, gibt die nächst gerad höhere 6er *** an. Was dann 60ig wäre. Aber es gibt doch einen Begriff für so etwas, wenn man immer wieder die Zahlen addiert.

Ich hoffe ihr versteht was ich meine

Wie kann ich einen bruch unschreiben, bei dem eine addition im nenner steht?

Bsp: 1/ x+1

ich kann das ja nicht zu (x+1)^-1 umschreiben oder? Weil es ist ja keine klammer um den nenner.

Hallo,

wie kann ich z.B. schnell ausrechnen was die Summe aller Zahlen von 1 bis 75 ist, ohne alles nacheinander addieren zu müssen?

Danke

Wird aus der Reaktion von Pent-2-in mit Wasserstoff Pent-2-en oder Pent-2-an?

Guten Abend Leute ich schreibe morgen eine Chemie Schulaufgabe verstehe wirklich alles bis auf eines. Hier heißt eine Aufgabe z.B.:

Beschreiben sie für Trichlormethan mögliche Synthesewege ausgehend von Kohlenwasserstoffen und elementaren Halogenen. Begründen sie bei mehreren Möglichkeiten, welcher Weg vorzuziehen ist.

Ich weiß dass ich da die elektrophile Addition oder die Radikale Substitution verwenden muss. Und die Frage ist jetzt. Wann benutze ich welches?

Wieso braucht man bei der sauren Esterhydrolyse einen Katalysator und bei der basischen Esterhydrolyse keinen ?

Liegt es daran, dass bei der basischen das hydroxidion negativ geladen ist?

Hallo Leute :) Ich hätte eine Frage zu Chemie, da ich eine KA schreibe: Warum ist die Reaktionsgeschwindigkeit für die Addition von Brom an Propen größer als bei der Addition von Brom an Ethen? Freu mich über Antworten Liebe Grüße

Hallo undzwar schreib ich morgen eine Mathearbeit und haben auch das Additionsverfahren aber ich versteh nicht ob man die gegenzahl nur mit mal und geteilt bilden kann sondern auch mit Plus und minus Beispiel:

3x+7y=36 4x+6y=34

Ich meine da kann man ja keine gegenzahl bilden oder? Oder kann man es auch mit einem anderen Verfahren lösen?

Danke im Vorraus :)

Hallo,

ich habe eine Frage. Ich wollt heute die Matheaufgaben meiner Tochter ( Klasse 1 ) korrigieren.In der Aufgabenstellung stand "Welches sind starke Päckchen"?

Kann vieleicht jemand den Begriff starke päckchen genauer definieren ? Hier die Seite aus dem Mathebuch : http://files.schulbuchzentrum-online.de/onlineanhaenge/files/121321_73.pdf

Gruß

ALso, ich möchte ein Programm in Python schreiben, das zwei Zahlen multipliziert, jedoch möchte ich nur die Addition als mathematische Methode benutzen. Könnt ihr bitte mir behilflich sein?

Also die Ergebnisse heißen: Quotient, Produkt, Differenz und Summe. Das weiß ich aber die Zahlen die addiert werden, wie heißen die? Also da gibt es doch noch 'Divisor und divident oder so.aber wlche reihenfolge und so weiß ich nicht. Kann mir das jemand sagen? Also bitte schnell ^^ Danke! es ist mega wichtig wir schreiben morgen eine mathearbeit mit termen und da macht der lehrer so zahlenrätsel aus dennen wir terme machen sollen ^^ ihr müsst nicht wissen ws das ist aber bitte sagt mir wie dies zeug da heißt1!!! :D

Hi leute, habe folgende aufgabe bekommen.. kann mir jemand helfen ?

Ich soll prüfen, ob nemenge von f(x)=sin(bx) einen vektorraum bildet...

um das herauszufinden muss ich die funktion mit den gesetzen der addition und der skalarmultiplikation prüfen (sind insgesamt 10 Gesetze)

Für Vektoren und Matrizen hab ichs hinbekommen aber wie macht man das bei sinusfunktionen ???

ich scheiter schon beim 1. Gesetz: Abgeschlossenheit .. also dass wenn man 2 sinusfunktionen addiert wieder ne sinusfunktion raus kommt..

Sin(bx) + sin(cx) : lässt sich ja nicht zusammenfassen... das heißt doch, dass es schon nicht beim ersten scheitert... also ist die sinusfunktion kein vektorraum ??

hoffe jemand kann mir helfen^^

mfg otti

weiß jemand was eine addition von wasser an alkene sind und wie sie mit der Herstellung von Alkoholen auf chemischer Basis zusammenhängt?

Ich will meinem Mathelehrer einen Streich spielen und zwar indem ich ihr eine sehr schwere Gleichung zu lösen gebe( aus welchem grund auch immer) dass er dann nicht weis was er sagen soll könnt ihr mir helfen ?