Mathelk – die meistgelesenen Beiträge

Hallo,

ich hätte da folgende Frage: Was haltet ihr von der Leistungskurs-Kombination Mathe und Chemie?

Ist das zu viel Mathe insgesamt? (An meiner Schule hat man jeweils 5 Stunden pro Woche pro Lk) –> dann hätte ich 10 Stunden insgesamt. Ist das bei zwei so komplexen Fächern machbar?
Oder sollte ich dann doch lieber auf Biologie und Mathe oder

Chemie und Mathe zurückgreifen?

Zu mir:

Mathe ist ja generell ein Fach, bei dem jeder einem abrät, dieses zu nehmen. Ich persönlich habe aber wirklich den Wunsch, Mathe als LK zu nehmen. Ich habe auch vor, später einen Studiengang mit Matheanteil zu wählen, das wäre also dann sehr passend. (Ich weiß noch nicht genau, was ich studieren will, aber halt irgendwas mit Matheanteil definitiv.)

Ansonsten bin ich in Chemie und Physik auch richtig gut (Chemie bisschen besser) und würde dann aber schon eher zu Chemie tendieren. In Biologie bin ich ein bisschen schlechter, aber dies könnte auch an den Arbeiten liegen, die mein Biolehrer macht.

Chemie (13 schriftlich 13-14 mündlich)

Physik (13 schriftlich 13 mündlich)

Biologie (12 schriftlich 13 mündlich)

Mathe (13-14 schriftlich 11 mündlich)

Hallo, wir sollen für unsere Mathe Hausaufgabe die allgemeine Formel für den Mittelpunkt eines Trapez herausfinden aber mit der vektorrechnung in 2d Ich suche also nur die allgemeine Formel für den Mittelpunkt im Trapez Vielen Dank für die Antworten

Hey Leute! Ich bin am überlegen ob ich Mathe Leistung nehmen soll. Unsere Lehrer reden nicht soviel über die Kurse, deswegen weiß ich nicht was man so alles wissen und können soll. Kann mir da jemand helfen oder vlt auch Themen nennen? ☺️

Bald muss ich Abifächer wählen (NRW, Abi '16) und ich will auf jeden Fall Mathe nehmen. Allerdings weiß ich nicht ob als LK oder als 3. Abifach (GK). Ich war schon immer gut in Mathe, schreibe immer 1-2 in den Klausuren.

Wenn ich den Mathe GK nehmen würde, dann weiß ich dass ich das locker schaffen würde. Ich hätte auch wirklich Interesse am Mathe LK, aber ich weiß nicht ob ich gut genug bin, weil es in meiner Schule wirklich einige Leute gibt, die besser in Mathe sind. Ich hab auch schon meinen Lehrer gefragt, er meinte von den Noten her würde ich es schaffen, aber ich bin mir unsicher weil ich gehört habe, dass die Hälfte aller Leute des jetzigen MatheLKs Nachhilfe hat, um hinterherzukommen

Im Internet hab ich auch schon vieles gelesen, Mathe LK unterscheidet sich vom GK anscheinend nur darin, dass die Aufgaben etwas "gewitzter" sind und man die Sachen mehr hinterfragt (Herleitungen etc). Ich hab wirklich Angst dann im Abi dazusitzen und nichts zu verstehen.

Was würdet ihr sagen, wann ist man MatheLK fähig?

Ich weiß halt dass ich den MatheGK zerstören könnte, aber ich hab Angst im MatheLK unterzugehen...

Hallo Mathematiker!

Ich habe die Aufgabe eine trigonometrische Funktion zu verwenden, um eine Profillinie einer Doppelrutsche zu modellieren.

Meine Frage wäre: Ich habe die Profillinie vorher mit einer geeigneten Funktion 4. Grades modelliert, indem ich ein LGS aufgestellt habe und dies anschließend mit dem Gauß Algorithmus gelöst habe. Muss ich bei der trigonometrischen Funktion das Gleiche tun, oder könnte ich mir theoretisch die Funktion aus dem Koordinatensystem ablesen?

Nehmen wir an, dass wir eine Parabelgleichung aufstellen müssen. Wir haben zwei Punkte gegeben, und eins davon ist ein Tiefpunkt.
Die dritte Gleichung des LGS‘ wäre die Ableitung der allgemeinen Form = null.

nun kommt aber auch die hinreichende Bedingung bei einem Extrempunkt, dies wäre ja die zweite Ableitung, und da wir einen Tiefpunkt suchen, dann größer als 0

Wäre dann unser LGS mit 4 Gleichungen und drei Variablen nicht überbestimmt? Wie kann man aber diesen Tiefpunkt nachweisen

Folgender Zusammenhang:

Wieso kann ich die Fläche verschieben und dabei ändert sich der Flächeninhalt zwischen den Graphen nicht? Laut dem Hauptsatz müsste die karrierte Fläche substrahiert werden…

Unser LK Lehrer meinte heute zu uns, dass die folgenden Aufgaben für einen einser Lk Schüler ganz normal zu bewältigen sind - keiner aus unserem Kurs hat mehr wie einen Ansatz geschafft, bei allen drei Aufgaben. Da wir eine der Aufgaben, frei wählbar, als Hausaufgabe aufhaben, wollte ich fragen, ob es jemanden gibt, der mir das rechnen bzw. erklären kann, weil ich es nicht verstehe.

Ich bin gerade in der Q1 und es handelt sich um Extremwertprobleme ...

1) Eine Kugel mit einemRadius von 10 mm soll eine zentrische Bohrung erhalten (also praktisch einen Zylinder in der Mitte durch die Kugel durch) . Welche Bohrstärke muss gewählt werden, damit die Mantelfläche des Lochs maximal wird? (Da habe ich kaum etwas verstanden, bis auf die Formel der Mantelfläche, aber das war jz keine Kunst)

Es würde mich wirklich freuen, wenn es mir jemand erklärt, damit ich nicht gleich nach einem Monat denke ich würde nichts taugen .. wahrscheinlich ist das gar nicht allzu schwer - oder?

Ich habe keine Ahnung, wie ich die Nummer 4 machen soll. Könnte jemand mir weiter helfen?

Es soll ein Rechteck mit zwei rechtwinkligen Dreiecken an den Seiten darstellen. Nun, ich bin der Meinung, dass die Formel : U=2b+6a lautet, doch im Internet finde ich nur die Formel U=2b+4a. Wenn diese richtig sein soll, wie kann man sich das erklären, denn wir haben 6mal die Seite a

hallo! kann mir bitte jemand folgendes thema einfach und logisch erklären?

"Einfache Transformationen wie Verschieben, Strecken oder Spiegeln von Funktionsgraphen ganzrationaler Funktionen 3. Grades"

LG

Wollte eine Facharbeit in Mathe schreiben, weiß aber nicht zu welchemThema. Hättet ihr da Vorschläge? Wollte etwas machen, dass mit Unendlichkeit zu tun hat. Das Thema sollte aber auch eins sein, bei dem man viel zur Anwendung schreiben kann.

danke im vorraus!

Es handelt sich um eine Extremwertaufgabe:

Aus einer neuen Glasscheibe mit dem Flächenmaß: 100 cm × 60 cm ist eine Ecke herausgebrochen. Das Schaden muss minimiert werden, indem eine rechteckige Scheibe größten Flächeninhalts aus dem Bruchstück herausgeschnitten wird.

Die abgebrochene Glasscheibenecke ist ein rechtwinkliges Dreieck, deren Katheten 20 cm lang sind.

hier meine Skizze:

Guten Abend,

Kann mir jemand vielleicht helfen und sagen wie ich auf diese Ableitungen komme? Ich weiß zwar im groben wie es funktioniert, aber es fällt mir schwer U und V festzulegen, da ich immerwieder auf ein falsches Ergebnis kommen

Hey,

ich habe eben versucht diese Aufgabe zu berechnen, da wir bald die Klausur schreiben, aber irgendwie klappt das nicht ganz.

kann mehr sagen wo der Fehler ist bzw. wir dabei helfen?

Vielen Dank schonmal für die Hilfe!