Warum nur ist ganz Westeuropa auf bestem Wege, ein früher gutes Schulsystem durch Lehrermangel und unüberlegte Bildungsreformen zu ruinieren?
4 Antworten
Nachdem es für schlechtes Verhalten keine vernünftige Bestrafung mehr gibt können sich die Schüler alles erlauben und die Lehrer geben entnervt auf
Ein sehr kleiner Teil der Antwort auf deine Frage zu einem sehr komplexen Vorgang könnte in einem Umstand liegen, der sich in dem folgenden, bekannten Zitat ausdrückt: "Harte Zeiten formen starken Menschen. Starke Menschen schaffen gute Zeiten. Gute Zeiten formen schwache Menschen."
Banal gesagt: Uns geht´s zu gut. Man kann derzeit offenbar auch ganz gut leben, ohne sich groß anzustrengen. Die Bereitschaft, sich anzustrengen, und ein gerüttelt Maß an Disziplin, am besten Selbstdisziplin, gehören aber zum erfolgreichen Lernen dazu.
Darüberhinaus scheint mir, dass du die Kausalitäten verkehrst: Der Lehrermangel ist eine Folge der schlechten Schulen - nicht umgekehrt. Findest du nicht?
Ich weiß nicht recht, ob die Planungen der Kultusministerien wirklich so eine wesentliche Rolle spielen.
Entscheidend ist doch, ob genügend Schulabgänger Lehrer werden wollen. Und das hängt meines Erachtens stark davon ab, ob sie den Beruf - aus eigener täglicher Beobachtung heraus - als attraktiv empfinden.
Wie aber soll das der Fall sein, wenn sie tagtäglich sehen, dass Lehrkräfte überfordert sind und nicht ernst genommen werden?
In der EU verfolge ich das nicht, für Deutschland kann ich aber feststellen, dass das Bildungssystem schon immer miserabel war und hier gab es ja auch gar keine nennenswerten Bildungsreformen.
Was würde dir als sinnvolle Reform erscheinen? Ich habe eher den Eindruck, dass zu viel reformiert wurde (Beispiel G8 G 9, kompetenzorientierte Lehrpläne)
G8 ist ja weitestgehend schon wieder verschwunden. Und generell gehören die Unterrichtsinhalte völlig umgekrempelt. In dem Kontext sehe ich auch das Bulimielernen, es wird viel zu viel gelernt zu Dingen die später sowieso niemand mehr benötigt bzw. noch weiß. Von daher wünsche ich mir mehr kleine Lerngruppen die sich alltagspraktisches Wissen zum Teil völlig selber erarbeiten. Grundsätzlich muss die intrinsische Motivation viel mehr getriggert werden. Beispielsweise brauche ich in Deutsch keine uralten Texte zu analysieren, warum nicht Dinge wie bekannte Deutschrap-Texte analysieren und kritisch diskutieren. In diese Richtung halt...
In vielen Dingen stimme ich dir zu. Bei dem selbst Erarbeiten habe ich allerdings die Erfahrung gemacht, dass (gerade in der Pubertät) viele andere Ablenkungen als interessanter gesehen werden und im Moment sinnvoller erscheinen als das, was man vielleicht erst später erkennen wird.
und hier gab es ja auch gar keine nennenswerten Bildungsreformen.
Da können wir von Glück sagen. In der Schweiz z.B. hatten sämtliche Bildungsreformen seit der Jahrtausendwende einfach nur (oft sogar deutliche) Verschlechterung der Effektivität des Schulsystems zur Folge. Man lese z.B.
- Ist Schulpädagogik nicht längst zu einer undurchdachten Pseudowissenschaft geworden?
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- Über den nun wirklich erschreckenden Zustand des Schweizer Schulsystems – 5 Hauptprobleme
- Typische Zustände im Klassenzimmer einer Schweizer Sekundarschule Zitate:
- Die Lehrer machen einen Superjob, und es gibt auch wunderbare Schüler. Aber als ich vor der Klasse stand, habe ich gemerkt: Hier herrscht kein Klima, in dem in irgendeiner Form gearbeitet werden kann. Es geht vorerst darum, Ruhe in den Betrieb zu bringen.
- Mich nerven diese schöngeistigen Unterrichtskonzepte und pädagogischen Wunder-Theorien, die an den pädagogischen Hochschulen gelehrt werden. Sie haben wenig mit der Realität zu tun. Diesen Leuten in den warmen Studierstuben sollte man mal ein Jahr Pflichtpensum an dieser Schule verschreiben.
- Das schulische Niveau ist bei manchen Schülerinnen und Schülern erschreckend tief. Sie kommen nach vier Jahren Frühfranzösisch in die Sekundarschule und können in einem Französischtext praktisch nichts vorlesen.
Das Problem liegt an der Gefährdung durch die immer mehr radikalisierten Schüler.
Und der zweite Punkt ist die schlechte Bezahlung.
Ein Job mit schlechter Bezahlung und ohne Sicherheit: Das macht Keiner.
In meinen Augen hat der Mangel an Lehrern 2 Ursachen:
Für verhaltensauffällige Schüler müsste es Sonderschulen geben (um Überlastung der Lehrer zu vermeiden und Ruhe ins Klassenzimmer zu bringen).