Brüche kürzen – die meistgelesenen Beiträge

Ich muss eine Klassebarbeit verbessern, kann diese Aufgabe jedoch nicht lösen.

“An einer Schule sind fünf achtel der Kinder Mädchen. Drei viertel von diesen Mädchen machen gerne Sport und wiederum Zwei Drittel mögen am liebsten die Ballspiele.

a) Welcher Anteil an Mädchen der Schule macht gerne Sport?

b) Von den Mädchen die gerne Sport machen, welcher Anteil davon haben die Ballspiele NICHT am liebsten?

LG

)Fleisch verliert beim Kochen 1/5 an Gewicht. Wie viel verlieren 1 3/4, 3 1/2 kg Fleisch?

)Auch Schinken verliert beim Räuchern etwa 1/5 an Gewicht. Ein Schinken von 6 1/4, 8 3/4 wird geräuchert. Wie viel wiegt er NACH dem Räuchern?

)Ein Landwirt hat 22 1/2 ha Ackerlnd, davon sind 2/3 mit Weizen bebaut. Wie viel ha sind das?

Bitte mit dem Rechenweg, weil ich habe noch 5 solche Aufgaben, die ich rechnen muss. Ich will den Weg verstehen, damit ich auch die anderen so rechne

Hallo,

ich bin mir bei diesem Beispiel nicht sicher, deshalb die Frage:

Beispiel

x^2 - 5x / 2x

Darf ich hier 2x von 5x abziehen?

Oder bei x^2 das x wegstreichen und bei 2x das x wegstreichen? Sprich x - 5x / 2

In einem Video wird zuerst aus faktorisiert zu x * (x - 5) / 2x und dann das x bei Zähler und Nenner weggestrichen.

Kann man nicht nur den Nenner kürzen und der Zähler bleibt? Wenn es also nicht geht?

120g lila Farbe wurde im Verhältnis 1:5 mit weißer Dispersionsfarbe gemischt. Wie viel weiße Dispersionsfarbe muss hinzugegeben werden um ein Mischungsverhältnis von 1:10 zu erhalten?

Meine Idee: 600ml

da 1:5 : 120g + 600ml

und um nun 1:10 zu bekommen nochmals mit 600ml.

Habe ich mich verrechnet oder ist ein anderer Ansatz logischer ?

Kann man in einem Bruch verschiedene Exponenten mit gleicher Basis kürzen?

Siehe Bild

Vielen Dank im vorraus.

LG

Suche den grössten gemeinsamen Teiler :)

Hallo ich habe das Thema mit den Brüchen leider garnicht verstanden von da her wollte ich einmal fragen ob ihr mir das Kurtz erklären könntet wie das funktioniert mit dem Brüche kürzen 🙏

Warum ist (-x+y)/(x-y)=-1?

Hallo liebe GuteFrage-Community,

ich habe derzeit 2 Textaufgaben, die ich nicht verstehe.

Ich verstehe die Brüche nicht. :(

Bild:

(Aufgabe A2 DIE OBERE) Siehe foto bitte erklären mit lösung wäre toll will was lernen und nicht abschreiben danke im voraus.

Ich bin ein waschechter Mathe-Idiot. Deswegen habe ich angefangen zu lernen.

In diesem Video sagt er, dass man die 6 Sechzehntel nicht so stehen lassen DARF und sie kürzen MUSS für eine korrekte Rechnung.

Ist das nur in seiner Erklärung der Fall, oder muss man immer bis zum geht nicht mehr kürzen?

Siehe Bild:

Warum lernt man in Mathe eigentlich solche unwichtigen Sachen wie Textaufgaben, Brüche erweitern und kürzen und Co. ?

Hört jetzt bitte auf weiter zu kommentieren hab mehr als genug Antworten bekommen. Und es wird eh die ganze Zeit nur das gleiche geschrieben 🙄

Um zwei Brüche miteinander zu addieren, müssen sie denselben Nenner haben. Das ergibt Sinn, aber...

Beim ersten Schritt mit dem Quadrat (hoch 2) entsteht dieser, weil, wenn wir die Nenner (den Hauptteil des Bruchs) zusammennehmen, wir 2x a(a+1) erhalten. Aber warum taucht plötzlich (a+1)(a-1) im zweiten Schritt auf?

Und wie kommt man darauf, dass daraus (a+1)+(a-1)/a wird? Und warum ergibt 2a/a einfach 2? Schließlich wissen wir doch gar nicht, was a ist. Warum dürfen wir einfach das a entfernen? HÄ

(In der Aufgabenstellung steht jedoch, dass a eine reelle Zahl ist und weder -1 noch 0 sein kann.)

Ich verstehe das nicht.

Wie kommt man von 1/(x+1)-x/(x+1)^2 auf 1/(x+1)^2

Wir haben das einfach so vereinfacht.... aber wie kommt man da drauf? Man kann Brüche ja nicht einfach voneinander abziehen....

Danke schonmal

Naomi2002

Wieso kann man folgenden Ausdruck:

 so umschreiben:



Hallo, mein kleiner Bruder hat das als Hausaufgabe . Bin da verwirrt! Kann mir einer die erste Aufgabe evtll rechnen damit ich es verstehe ?