https://youtu.be/GhmEYB3Kq-o?si=UMF6O_KiWdBaZo45

Der Herr im Video ist ein deutscher Mathematik Professor. Er macht sich ja quasi schon lustig, über das deutsche MINT-System und über unsere Stärke und Kompetenzen.
Ich bin wirklich echt gut in Mathematik und Physik, aber selbst ich wäre bei den Prüfungen in Indien so massiv durchgefallen. Ist seine Kritik berechtigt?

Guten Abend,

könnte mir jemand bitte Erklären wie Teilaufgabe b) gelöst werden muss?

Wie berechnet man mit den Vorgegebenen Werten die Modellgröße, sodass die Modelle der Planeten nicht über 20cm sind?

Vielen Dank im Voraus und einen schönen Abend Ihnen noch.

die "ein bisschen außen vor waren", die Außenseiterinnen, die selbst nicht wirklich als Vorbild präsent sind, vielleicht auch etwas schüchtern und zurückgezogen, ungesprächig, vielleicht "das einzige Mädchen ihrer Art in ihrer Gemeinschaft" ohne wirklichen Anschluss, und der Rest halt Zugewanderte, so dass man auf wunderliche Weise doch noch auf einen höheren Frauenanteil kommt

Hey,

Im Anhang ist ein Übungsblatt aus meinem Informatik Kurs Klasse 9.
Ich kann die Buchstaben in Morsecode und ASCII umwandeln aber ich verstehe die Aufforderung: "Markiere jeden aktiven Binär Kanal ( - oder |)" nicht.

Kann mir jemand bitte helfen?

Ich diskutiere gerade mit so einem komischen Typen. Er hat mir erzählt, er wolle sein Fachabi abbrechen um Fliesenleger zu werden, weil Informatiker in Zukunft angeblich nicht mehr gebraucht werden, wegen der rasanten Entwicklung von Ki. Allerdings hört man doch immer und überall, das gerade MINT-Berufe die Zukunftsichersten sind, oder nicht?

Wie steht ihr dazu? Haben Informatiker noch eine Zukunft oder hat der zukünftige Fliesenleger recht? 🤨

Lg

beispielsweise Role Models oder fördernde Strukturen?

Denn wer glaubt, dass er darin erfolgreich sein wird und das für ihn das Richtige ist, würde ja automatisch höhere Hürden in Kauf nehmen oder nicht?

Aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass halt viele sagen "ich könnte sowas nie" oder "ich kann das nicht" und aus meiner Erfahrung kann ich auch sagen, dass es nie ein schönes Gefühl war, wenn man das Gefühl hat, alle outsmarten einen und bemitleiden einen und behandeln einen als wäre man unfähig, oder vielleicht drängt man sich auch selbst durch seine Unsicherheit in diese Rolle, grenzen einen mehr oder weniger aus (versuchen natürlich genau das Gegenteil zu tun), man kommt stofflich nicht mehr mit, hat gewisse Probleme und Schwierigkeiten, (womöglich ist das auch tatsächlich der Fall und man bräuchte tatsächlich eine spezielle Förderung/Nachhilfe, um auf das Niveau zu kommen, das diejenigen, die sich intensiv damit beschäftigt haben, natürlich schon längst erreicht haben (glaube ich schon, zumindest bei mir, dass ich extrem 0 Ahnung von allem hatte (aufgrund meiner Faulheit beim Lernen) und natürlich nicht auffliegen wollte, dadurch, dass es mir noch mal erklärt werden musste)) man hat das Gefühl, man redet nur extrem peinlichen Bullshit, bei allem, was man sagt, da man absolut keine Ahnung hat, hat womöglich auch nicht in dem Moment, wenn es blitzschnell dazu kommt, dass das Wissen durch andere abgeprüft wird, die passenden Antworten parat (es gibt da ja solche Schnellversteher-gegenseitige-Abfrage-Kulturen), oder vielleicht kommt es auch dazu, dass man Dinge einfach nachplappert, von denen man eben keine Ahnung hat – wegen solchen Dingen überlegt man sich auch eben gut und gerne dreimal, ob sich den Stress antut, das alles noch aufzuholen oder man nicht seine Fachrichtung wechselt, damit man einfach nicht mehr dieser Atmosphäre ausgesetzt ist, weil man glaubt es einfach nicht schaffen zu können, es allen zu beweisen

kommt eben noch die selbsterfüllende Prophezeiung hinzu

und man resigniert in diesem Zustant

Hallo, ich bin w/14 und gehe in die 9te Klasse. Ich bin auf einem Sprachengymnasium, also hier haben wir mehr Sprachen und mehr Stunden dafür.

Gegenüber meiner Schule ist ein MINT Gymnasium. Ich habe früher immer gedacht ich gehe auf einen Sprachengymnasium, da ich Ärztin werden wollte und Latein dabei hilft, und ich habe Latein in meiner Schule.

Vor zwei Jahren ist mir aufgefallen, dass man in latein nix lernt außer Grammatik, welches mir große probleme gemacht hat, und mir Mathe und Naturwissenschaften mehr liegen. Da habe ich versucht auf die schule zu wechseln, der Direktor meinte aber dass ich in der 7ten noch kein Französisch habe, da ich latein gewählt hab, aber die anderen im MINT Gymnasium wären in ihrem zweiten Lernjahr.

Er meinte ich könnte in der zehnten auf die Schule wechseln, da ich dann besser in französisch wäre und der Unterschied nicht zu groß wäre.

Nächstes Jahr hätte ich aber mein großes Latinum und wäre in der Oberstufe. Ich habe Angst, der Wechsel würde sich garnicht mehr lohnen und mir in der Oberstufe Probleme bereiten. Jedoch liebe ich Mathe und Naturwissenschaften... was würdet ihr machen? Würdet ihr es riskieren?

Hallo, leider bin ich nicht die reichste Person und im Januar findet an meiner Schule eine MINT Fahrt an, daher stellt sich für mich die Frage, ob das Jobcenter durch BuT die Kosten übernimmt. Vielen Dank im Voraus

Hallo, es ist unmöglich im internet prüfungsstatisken zu einem bestimmten Professor zu finden. Deshalb frage ich jz hier mal nach un zwar vermuten einige, dass Professoren vor ihrem Abgang(z.B. Rente oder Uniwechsel) die Prüfungen kleineres bisschen einfacher machen als die Jahre davor. Stimmt das und könnte man dies mit statistiken befürworten. Danke schonmal für euere Antworten im voraus.

Habt ihr das auch beobachtet?

Meine These wäre, dass nach meiner Erfahrung viele junge Mädchen einen sehr intuitiven und assoziativen Lernansatz verfolgen (verstärkt durch Peers natürlich und durch erwachsene Rollenvorbilder), der den Fokus auf Funktionalität legen würde (Funktioniert das? Ah super, dann kann ich es ja verwenden, wenn nicht, berührt es mich emotional, ich bin traurig, und ich mag das Fach nicht), im Gegensatz zu einem systematischen, analytischen, der den Fokus auf die Kompetenz legen würde, Dinge nachzuschlagen und "Dinge noch einmal langsam und kleinschrittig nachzuvollziehen"

- dass diese dann im Laufe der Zeit den Anschluss in dieser systematischen Methode verpassen und sich somit auf andere Fächer konzentrieren, "in denen man diesen Anschluss eben nicht braucht, da sie inhaltlich auf nichts, was man sich vorher erarbeiten musste, aufbauen"

- mit der Konsequenz, dass es unheimlich, unheimlich wichtig ist, besonders jungen Mädchen analytische Nachschlagelernmethoden nahezubringen, weil wir sonst extrem viele Personen dieser jungen Generation von Anfang an verlieren

Das gilt natürlich auch für Jungen, dass sich einige mit analytischen Methoden schwer tun

Aus irgendeinem erstaunlichen Grund scheint in der Masse derer aber der systematische Ansatz recht populär und intuitiv zu sein (warum auch immer das so ist)

- dies würde auch die IQ-Diskrepanz erklären, da solche Fähigkeiten beim IQ ja dringend gebraucht werden

Mit der Voraussetzung, dass diese "Nachschlage-/ noch mal langsam und genauer durchgeh- Kompetenz" für diese Fächer auch essentiell ist?

Hey,

mal ganz provokant gefragt: Warum hast Du denn nicht Informatik, Physik, Mathematik, etc. studiert?
Warum hat dich das nie interessiert, auch in der Schule schon nicht?
Warum willst Du denn, dass andere Frauen das interessiert, wenn es dich selbst schon nicht interessiert?

Klar sieht man Frauen in Informatikvorlesungen, aber die muss man im Hörsaal wirklich suchen. Meiner Meinung nach sollte man aufhören Menschen zu sagen was sie machen/lernen sollen und stattdessen das selbst mal anfangen.

Viele wollen, dass Frauen in den MINT Bereich gehen, aber für sich selbst können sie sich das gar nicht vorstellen. Woher soll es denn dann kommen?
Geh mit gutem Beispiel vorran und mach Werbung für den Job.

Und zumindest für Software-Entwicklung kann ich sagen, dass das praktisch jeder lernen kann. Die Angst davor ist unbegründet und es gibt so viele Software-Entwickler, die haben mit "heftiger" Mathematik nichts am Hut. Also nur Mut :)

PS: Puh, das mit den Themenwelten ist doch hart, ich wollte das meine Frage direkt in diesen "Frauen in MINT-Berufen" geht. Jetzt soll ich aus einer riesigen Liste wählen? Kann man das nicht automatisch einsortieren bitte?

Hallo allerseits,

nach den Sommerferien komme ich nun in die 11. Klasse. Zumindest hier bei uns in Niedersachsen ist es in diesem Schuljahr verpflichtend, ein Praktikum zu absolvieren und einen benoteten Praktikumsbericht zu verfassen. Auch wenn die Veranstaltung offiziel „Betriebspraktikum“ heißt, ist uns die Wahl des Praktikums explizit komplett freigestellt. Man muss also nicht zwingend in einen Betrieb, sondern alles geht.

Außerdem wurde uns dringend empfohlen, ein Praktikum zu wählen, dass zu unseren späteren Berufswünschen passt. Diese Empfehlung möchte ich mir zu Herzen nehmen, jedoch wüsste ich leider nicht, wo ich hingehen könnte, sodass mein Interessenfeld angesprochen wird, da ich mich mit Berufen und Praktika nicht gut auskenne.

Hier nun einmal meine (hierbei relevanten) Interessen (in abnehmender persönlicher Gewichtung):

• Ich bin ein mathematisch sehr begabter und leidenschaftlich interessierter Schüler und möchte später auf jeden Fall Mathematik studieren und einen Beruf im Bereich der Mathematik ausüben
• Auch andere Naturwissenschaften liegen mir grundsätzlich und interessieren mich, sowie auch Forschung generell
• Ich interessiere mich für das Lehren
• Ebenso bin ich einigermaßen interessiert an Informatik und besitze dort grundlegende Kenntnisse

Leider grenzt eine zusätzliche Bestimmung die Suche weiter ein: Der Praktikumsplatz muss im Dorf (in dem sich die Schule befindet), in der nächsten mittelgroßen Stadt oder in Hannover sein. Man müsste also schauen, ob ein mögliches Wunschpraktikum hier überhaupt gegeben ist. Etwas ganz Ausgefallenes wird man hier wohl nicht finden.

Ich wäre über jegliche Hilfe und Empfehlungen überaus dankbar!

Frauen sind im Bereich Forschung und Entwicklung (F&E) in Deutschland weiterhin deutlich unterrepräsentiert. Ihr Anteil erreichte 2019 nur 28 %. Das war einer der niedrigsten Wert in der EU-27. Besonders niedrig war der Anteil auch in den Niederlanden (28 %) sowie Tschechien und Luxemburg (je 27 %).

Stark vertreten waren Frauen hingegen in einer Reihe von östlichen EU-Staaten. Den Spitzenwert erreichte Lettland, wo der Frauenanteil im Forschungssektor 51 % erreichte. Fast ebenso hoch war die Quote in Litauen (49 %), Kroatien (48 %) sowie Bulgarien und Rumänien (jeweils 47 %). Insgesamt lag der EU-27 Durchschnitt bei 33 %.

Am Verhältnis der Geschlechter hat sich im letzten Jahrzehnt kaum etwas geändert. In Deutschland stieg der Frauenanteil im F&E-Sektor zwischen 2009 und 2019 von 25 % auf 28 %, in der EU-27 von 32 % auf 33 %.

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Generell ist ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Männern und Frauen in allen wissenschaftlichen Institutionen und Disziplinen anzustreben; es sollte den Bevölkerungsanteil widerspiegeln. In den Geistes-, Sozial- und Lebenswissenschaften (vor allem in der Medizin) liegen die Ausgangsbedingungen für dieses Ziel angesichts des hohen Frauenanteils unter Studierenden und Promovierten bereits vor: Schon jetzt gibt es viele qualifizierte Frauen, die berufen werden können. Durch entschlossene Maßnahmen zur Schließung der leaky pipeline nach der Promotion bzw. der Postdoc-Phase ließe sich deren Zahl noch erheblich steigern. In den MINT-Disziplinen, in denen Frauen seltener ein Studium aufnehmen und entsprechend wenige Frauen promoviert werden, ist Parität bei der Besetzung von Führungspositionen eine größere und kurzfristig schwer lösbare Herausforderung. Hier ist es besonders wichtig, Rollenvorbilder zu schaffen, um junge Frauen vermehrt für solche Karrieren zu begeistern. Außerdem sollten Studiengänge angeboten werden, die stärker auf Interessen und Präferenzen weiblicher Studierender zugeschnitten sind (Beispiel: „Physik des Klimawandels“). 

(Seite 17; Digital 19)

https://www.destatis.de/Europa/DE/Thema/Wissenschaft-Technologie-digitaleGesellschaft/FrauenanteilForschung.html

https://www.leopoldina.org/fileadmin/redaktion/Publikationen/Nationale_Empfehlungen/2022_Leopoldina_Stellungnahme_Frauen-in-der-Wissenschaft_Web.pdf

Die Aussage:

Jungen Frauen und Mädchen wird in Deutschland zu wenig Kontakt mit der Wissenschaft geboten.

Hallo zusammen,

wir behandeln derzeit harmonische Schwingungen im Physik-LK. Nun soll ich bei einer Aufgabe erklären, wie es zu den drei unterschiedlichen Messreihen bei derselben Feder kommen konnte. Unten sieht man die Messreihe und weiter unten habe ich die drei Messreihen auch grafisch dargestellt. Könnte es mir jemand bitte erläutern, habe nur eine sehr grobee vermutlich falsche Vermutung.

Danke im Voraus

Physik Schwingungen #physik Harmonischeschwingung Tags bearbeiten

Ich möchte im Oktober mein Biologie Studium beginnen.

Jetzt stehen die Jobchancen mit einem Biologie-Studium ja relativ schlecht. Dennoch würde ich erstmal mit dem reinen Bio Studium starten.

Wenn ich irgendwann mal meinen Bachelor fertig haben sollte und dann wirklich für mich feststellen werde, dass ich wirklich kaum Berufschancen habe, kann ich dann einfach auf Lehramt umspringen?

Bzw. könnte ich mir die Biologie Semester dann anrechnen lassen? Oder wäre das ein noch blöderer Weg? Schließlich könnte ich ja nur im Fach Bio unterrichten und mir würden mehrere Semester fehlen, welche speziell auf Lehramt ausgelegt sind.

Somit würde das Studium ja noch länger werden, oder nicht? :S

Oder lieber nochmal eine Ausbildung im Fall der Fälle nach dem Studium?

Eigene Techniken, oder auch bekannte

Hallo zusammen,

ich habe mich bereits des Öfteren gefragt, aus welchen Beweggründen viele Schulen sich zu „MINT-Schulen“ erklären und insbesondere die Geisteswissenschaften und die Altsprachen de facto keien Förderung erfahren bis gar von Lehrplan getilgt werden?

Moin,

beim M-Effekt (Mesomerie-Effekt) bei Benzol gibt es ja den +M Effekt (Substituent schiebt Elektronen in den Benzolring rein, wodurch die Elektronendichte erhöht wird) und den -M Effekt (Substituent zieht Elektronen aus dem Ring heraus, wodurch die Elektronendichte erniedrigt wird). Ist das aber bei allen Substituenten so? Meine Frage wäre dabei: Gibt es auch Substituenten, die keinen M Effekt bewirken? Welche Bedingungen müssten also gegeben sein, damit kein M Effekt bei der Substitution von Substituenten entsteht?

Grübele schon mehrere Stunden an dieser Frage. Vielen Dank für die Antworten im Vorraus!

Halloo,

heut hatte ich mein Praktikum in Richtung Physik und Mathe, weil ich mal wissen wollte ob es vielleicht doch was für mich wäre. Jedenfalls war ich bei nem Maschinenbau Unternehmen, mit verschiedenen Stationen und so. Es ging alles um Bonden, Drähte herstellen und soweiter. Der theorieteil war ziemlich langweilig und ich hab sehr wenig verstanden (hab’s nicht so mit Physik) jedoch war der praktische Teil spaßig (wir haben jeder jeweils ein heißes draht spiel selber zusammen gebaut) ja und da ist mir aufgefallen, dass der Beruf sich ja nicht um so abwechslungsreiches dreht und für mich zb wäre das ja wirklich gar nichts. An alle die Interesse an solche Berufe haben also im Bereich mint, was findet ihr so interessant daran oder wieso würdet ihr sowas gerne arbeiten/ wieso arbeitet ihr in diesem Bereich ? Das interessiert mich halt schon und dankeschön schonmal für antworten :)

Hallo,

Ich mache derzeit mein Bachelorstudim in einen gestalterischen Studiengang und befinde mich im letzten Semester.

Nun bin ich mir am überlegen, nach meinem Abschluss einen zweiten Bachelor in einem MINT-Fach anzufangen.

Da ich allerdings in meinem jetzigen Studium - das mittlerweile schon seit über 3 Jahren andauert - gar keine Module/Vorlesungen in Mathematik hatte, möchte ich mir ein Lehrbuch kaufen, um meine Mathematikkenntnisse auffrischen zu können, so dass ich zumindest auf dem Einstiegslevel für die Hochschulmathematik hocharbeiten kann.

Die Grundlagen der Mathematik sind mir einigermaßen bewusst, allerdings gibt es viel Raum nach oben.

Gibt es dafür entsprechende Bücher, die ihr mir empfehlen könntet?

Ich habe außerdem dieses Buch auf Amazon gefunden -> https://www.amazon.de/Br%C3%BCckenkurs-Mathematik-Studieneinsteiger-aller-Disziplinen/dp/3642415636#detailBullets_feature_div

Würdet ihr mir dieses Buch empfehlen?

Hallo,

kommt es oft vor, dass Frauen im MINT-Bereich von Männern ausgegrenzt werden? Und werden Frauen das Gleiche zugemutet, wie bei Männern oder gibt es da große Unterschiede?

LG und echt toll, dass sie sich dafür einsetzten :)

Was muss passieren das sich junge Mädchen und Frauen sich trauen in so einem Beruf zu arbeiten

Gibt es Bereiche bei den MINT-Fächern, in denen Frauen stark vertreten bzw. die besonders beliebt sind? Wie unterschiedlich fällt dabei der Frauenanteil aus - zwischen "exotisch" bis vielleicht unterrepräsentiert?

Was kann dabei zur Erhöhung des Frauenanteils beitragen? Bewirken mehr MINT-Lehrerinnen, mehr Professorinnen in MINT-Fächern mehr Frauen in diesen Berufen?

Sind die Arbeitssituation und Möglichkeit der Selbstverwirklichung von Frauen in MINT-Berufen tatsächlich besser als die in mehr sozialen Berufen?

Fehlt es durch eine stark männliche Ausrichtung an Zugänglichkeit für Frauen und inwieweit öffnen sich diese Berufe?

Inwiefern stellen typische Frauenberufe Karrierefallen für Frauen dar?

Hallo,

welche Möglichkeiten des Geldverdienens gibt es für Studenten an der Uni, einerseits abhängig vom Studienfach und andererseits unabhängig davon?

Wie leicht kommt man an solche Stellen und was für Aufgaben hat man da? Wie sind eure Erfahrungen?

Schreibt auch gerne deswegen euer Studienfach dazu😊

Danke für hilfreiche Antworten 🐢

Im Informatikunterricht haben wir uns am Rande mit Programmablaufpläne beschäftigt. Werden diese in der IT /Informatik tatsächlich in der Praxis angewendet?

Ich studiere Biologie und hatte schon etwas in Aussicht (Chromebook 513 Spin), allerdings laufen da anscheinend bestimmte Programme nicht, die man für MINT-Fächer braucht.

Und wichtig wäre mir eine gute Akkulaufzeit und eventuell etwas umklappbares mit Touch, sodass man sich Notizen machen kann.

Leider bin ich etwas knapp bei Kasse, also ich habe etwas zwischen 300 und 400, maximal 500 € gesucht, falls euer Vorschlag trotzdem etwas teurer ist, aber eine Top-wahl, haut raus damit.

Vielen Dank für alle Vorschläge!

Hey Leute,

ich bin Schülerin an einer Schule und merke besonders im MINT Bereich (Mathe, Informatik Naturwissenschaften, Technik), dass da besonders bei meinen Mitschülerinnen kaum Interesse herrscht. Ich habe auch von meiner Lehrerin einer Arbeitsgemeinschaft mitbekommen, dass sie extreme Probleme hat Mädchen anzuwerben. Wieso ist das so?

Danke im Voraus, bin schon gespannt auf eure Antworten!
-MfG

Immerhin widersprechen sie der christlichen Lehre.

Hi ihr Lieben,

ich würde gerne von euch wissen,ob man in einem Semester 29cp schaffen kann, wenn man keine anderen Module nebenbei besucht. Das Semester würde also nur genutzt, um sich auf die Prüfungen vorzubereiten. Alle Übungsblätter mit Lösungen und Vorlesungsmaterial habe ich bereits für alle Module (29cP).

Ich müsste also nur lernen und hoffen, dass ich die Prüfungen bestehe. Ist das machbar, oder sollte ich mir lieber weniger zutrauen. Es geht hierbei um Mint-Fächer bzw. Module. Viel rechnen und auswendig lernen. Ich kann das irgendwie nicht einschätzen. Im letzten Semster habe ich 23 cp geschafft, leider hatte ich aber nebenbei noch Laborpraktikas und Seminare, das hat dann dementsprechend Zeit gekostet.

Es ist immer sehr leicht zu sagen, dass man das locker schafft, aber für mich ist irgendwie jede Prüfung eine Herausforderung. Ich bin jemand der versucht wirklich zu vestehen, was ich mir da gerade anschaue.Das kostet dann immer mehr Zeit und geht dann auch immer in die Tiefe.

Guten Tag,

wie schwer sind diese beiden Studiengänge?

mir ist bewusst man braucht gute MINT-Kenntnisse, leider muss ich zugeben ich bin kein Mathecrack, könnte ich es tz überleben ?

Noch eine frage die eher nebensächlich ist: Hat man in diesen Studiengänge auch Freizeit oder muss ich meine ganzen Jahrn für die Uni investieren ( im vergleich zu Medizin Jura etc ) :D?

Hallo,

warum ist das so ?

In Österreich ist die Situation so, dass alle Lehrer*Innen, die an der NMS und an der AHS unterrichten möchten ein Lehramtsstudium abgeschlossen haben müssen.

Die Frage ist jedoch, ob so ein Studium in allen Schulfächern so sinnvoll ist. Zum Beispiel sind die Lehramtsstudien in Informatik, Physik, Mathematik und Chemie extrem theorielastig und man lernt kaum etwas aus der echten Praxis von Physikern, Chemikern, Informatikern, usw.

Ein Schulfach sollte ja Schülern auch einen gewissen Realitätsbezug bieten und deshalb wäre es eigentlich sinnvoll, wenn in den MINT-Fächern speziell Praktiker*innen zum Einsatz kommen die ein entsprechendes Zusatzstudium mit Fachdidaktik und Pädagogik absolviert haben bzw. gleichzeit mit dem Schuleinsatz eine Zusatzausbildung absolvieren.

Außerdem könnte man auch BWLer*Innen, Physiker*Innen, Chemiker*Innen Mathematik unterrichten lassen, da diese Studien oft auch mit einem hohen Anteil an Mathematik einher gehen.

Ich habe das Gefühl, dass unser Lehrer*Innen-System bzw. unser Schulsystem kaum hinterfragt wird und noch immer alles so gemacht wird, wie das schon vor hunderten von Jahren gemacht wurde.

Wie denkt ihr über dieses Thema? Was würdet ihr an unserem Schulsystem ändern?

Hallo,

ich möchte später gerne Mathematik oder Physik studieren.
Leider stört mich das ODER ziemlich. Ich finde beides einfach super toll!
Aber um beides hintereinander zu studieren bräuchte man sehr lange. Vermutlich einfach zu lange. Ich habe einerseits nicht wirklich die Mittel dazu und andererseits mit Mitte Dreißig ins Berufsleben zu starten ist halt wirklich sehr spät.

Deshalb die Frage: Kann man auch diese beiden Fächer auf einmal studieren?

Und das vorzugsweise ohne eine Genie zu sein. Ich meinen ich bin in beiden Fächern in der Schule echt gut und versehe es meistens um einiges schneller als meine Mitschüler, aber ein Genie bin ich leider trotzdem nicht...

Ich habe schon mal gehört das es ein solches Doppelstudium gibt. Aber da ginge es nie um zwei MInT- Fächer.

LG

Hallo :)

Und zwar hab ich gerade eine E-Mail von einem Mathelehrer bekommen, der an meiner zukünftigen Schule unterrichtet, mit der bitte mich doch noch für die CAS-Rechner-Klasse zu entscheiden, weil ich dafür super geeignet bin. Ich hab jetzt aufgrund der E-Mail nochmal angefangen darüber nachzudenken.

Im Laufe meiner Recherche zu dem Thema hab ich immer wieder aus Schulischer Sicht gelesen, das man größtenteils trotzdem noch ohne den Taschenrechner rechnet und man die einzelnen Rechenschritte beherrschen muss. Ich möchte natürlich dasselbe Wissen wie die nicht CAS-Rechner-Schüler erlangen und bin mir da nicht sicher ob ich das in einer CAS-Klasse erlangen werde. Unteranderem weiß ich auch nicht ob durch den Rechner mein Spaß an Mathe weniger wird bzw. ob das Fach einfacher wird. Möchte natürlich extrem gefördert werden und nicht wie an der Realschule mich in den MINT-Fächern langweilen.

Deswegen wäre einer meiner Fragen ob jemand damit Erfahrungen gemacht hat und wie es ihm mit dem CAS-Rechner ergangen ist.Meine andere Frage wäre ob sich mir durch den Unterricht mit dem CAS-Rechner im späteren schulischen/beruflichen Verlauf Vorteile bzw. Nachteile haben werde (Möchte auf der Uni Mathe oder Informatik studieren evtl. in die Forschung).

Ich hoffe hier gute und schnellen Rat zu bekommen, weil ich meine Entscheidung der Schule bis morgen um 12Uhr kundgeben muss.

LG

PS: Falls es hilfreich ist... ich mag es Sachen selbst rauszufinden (Formeln selbst erschließen).