Mögliche Hochbegabung oder Geltungssucht?

Hallo,

Ich, weiblich, 18 Jahre alt, habe folgendes Problem:

Ich galt schon früh als ein Kind, welches gut mit Wörtern umgehen konnte und sich "geschickt" ausdrücken konnte, jedoch hatte ich in Mathematik - soweit ich mich erinnern kann - immer ein eher langsames Arbeitstempo und Unsicherheiten, wobei meine Eltern bis heute behaupten, dass ich gut in Mathematik war.

Mit 11 Jahren wurde ich zum ersten Mal einem IQ-Test unterzogen, wobei ich eher beim unteren Durchschnittsrand gelandet bin. So auch bei meiner zweiten Testung im Alter von 14 oder 15 und 16 Jahren. Mit 16 wurde mir ein IQ von 88 attestiert, wobei bis heute meinerseits Zweifel an dem Eregbnis bestehen - es ist ein Gefühl, dass da etwas nicht stimmt. Mir ist im Nachhinein aufgefallen, dass ich im Laufe der Testung massiv abgeschweift bin und "irgendetwas" an Ergebnissen ausgewählt habe, zumal bei mir auch ADS diagnostiziert wurde.

Ich habe gemerkt, dass ich öfter schneller Zusammenhänge als andere Menschen begreife, mir wurde gesagt, dass ich mich sehr gut ausdrücken kann und dass ich selbst in Mathe gut bin. Ich habe aufgrund von traumatischen Erfahrungen jedoch eine massive Angst gegenüber Mathe entwickelt und fange an, zu dissoziieren, wenn ich rechnen muss - als würde ich die Welt nur noch durch einen Schleier wahrnehmen.

Ich bin durch Zufall auf das Thema Hochbegabung gekommen und habe mich in fast allen Punkten, die erwähnt wurden, wiedererkannt.

Ist es möglich, dass so eine große Diskrepanz zwischen den zwei IQ-Werten liegen könnte, dass ich im Bereich der Hochbegabung liegen könnte, diese jedoch "nicht messbar" ist?

Ich mein, es ist relativ unwahrscheinlich und wahrscheinlich möchte ich eh nur Aufmerksamkeit, aber mein Gefühl sagt mir etwas anderes, wenn es überhaupt ein Gefühl ist.

Ich bin wirklich verzweifelt und brauche einen Rat.

Danke!

Viele Grüße

Hochbegabung, IQ-Test
Was wollte meine Psychologin damit sagen?

Was wollte meine Psychologin damit sagen ?

Wenn ich zu einem Termin davor bei ihr war um einen iq test zu machen , der glaub ich zu den typischen Abläufen bei Psycholog*innen dazugehört ,wenn man da ist um Diagnosen zu bekommen , meinte meine Therapeutin jedenfalls glaub ich so oder so ähnlich,  und ich dann die nächste Woche wieder bei ihr war (der Psychologin) und direkt in den ersten Minuten vom Gespräch gesagt habe dass ich meinen iq nicht wissen will, worauf hin sie mich gefragt hat " Warum?Hast du Angst dass er niedrig ist?" woraufhin ich meinte "Ja , und ich will ihn generell nicht wissen " woraufhin sie meinte "Es kann aber erleichternt sein , wenn es ein hoher iq ist, dass es nicht daran liegt(da bezieht sie sich glaube ich auf meine Schulprobleme oder vielleicht auch auf die Konzentrationstestung , die vor dem iq tests stattgefunden hat wo auch rausbekommen ist dass ich eine sehr niedrige Konzentration hab, also von wegen dass es vielleicht daran liegen könnte aber ist nur ne Vermutung) aber wenn du das nicht willst, dann akzeptiere ich das natürlich".

Wie kann man die letzte Aussage von ihr deuten ?

wollte sie damit sagen dass es erleichternt sein kann falls er er hoch wäre oder wollte sie damit indirekt sagen dass er hoch ist?

Ich glaube sie wollte damit sagen dass es erleichternd sein kann falls er hoch ist , weil ich würde das glaube ich , wenn ich mich so in Sie hineinversetze auch sagen um die person so aufzumuntern und ihr zu vermitteln dass es nicht unbedingt wahrscheinlich sein muss dass er niedrig ist. Zuerst dachte ich irgendwie dass sie indirekt sagen wollte dass er hoch ist weil ich ihr ja gesagt hatte dass ich angst hatte  ,dass er niedrig ist und sie mir sonst vielleicht falsche Hoffnungen machen könnte. Aber irgendwann ist mir aufgefallen dass es wahrscheinlich Nettigkeit/Höflichkeit oder Aufmunterung war das zu sagen ,um mir die angst zu nehmen, also weil ich würde das glaube ich auch sagen an ihrer stelle also so als Gegensatz zur frage davor , also so von wegen es kann sein dass du angst hast dass er niedrig ist,  aber es ist nicht unmöglich dass er auch hoch sein könnte.

Aber so ganz sicher bin ich mir nicht wie würdet ihr das deuten ?

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Hat der kostenlose iq test von mensa Aussagekraft oder ist der nur dafür da Leute dazu zu bringen die Website mehr zu besuchen?

Bevor ich die frage ausführe : bitte nur hilfreiche und sachliche Antworten und bitte seit nicht gemein zu mir ich frage dass nicht weil es mir wichtig ist wie hoch mein iq auf die Zahl genau ist ich frage das weil ich sehr schlecht in der schule bin und mich oft dumm fühle und darunter sehr leide und deswegen wissen wollte ob der test vielleicht schätzen könnte ob ich doch nich dumm bin und normal bin. Ich hab eventuell auch Ads(also ne schlechte Aufmerksamkeitsgabe) laut meiner Therapeutin aber das ist nicht sicher und oft frag ich mich ob es nich einfach sein kann dass ich dumm bin UND ads habe . Ja ich weiß es ist sehr verzweifelt von mir und nicht wirklich logisch mich mit einem random test aus dem Internet so intensiv zu beschäftigen und davon auszugehen dass er eventuell aussagekräftig sein könnte..,aber fragen schadet ja nicht.. auch wenn es unwahrscheinlich ist dass der test nicht "fake" ist .und jetzt zu der Ausführung der Frage:Also ist das so eine art test wo bei allen rauskommt dass sie einen hohen iq haben oder ist es "realistisch" mir ist schon klar dass richtige iq tests nur von Psychologen durchgeführt werden aber meine frage ist quasi ob dieser test jetzt so ne grobe richtung der Intelligenz schätzen KÖNNTE , oder nicht mal das und das nur so n kompletter quatsch Test ist.Sorry aber ich weiß nich mehr wie der Link ist es gibt ja mehrere iq tests von mensa glaub ich? Deswegen hier ein Bild:

Bild zu Frage
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War ich nur wegen ADHS auf der Hauptschule?

Also ich hab ja dann die Mittlere Reife noch gemacht und als ich Ritalin bekommen hab, meinten die Lehrer meine Antworten seien auf Gymnasium Niveau.

Auch in Mathe war ich so schnell, das ich schon in einem Viertel der Zeit schon die ganze Thematik verstanden hab und ich gewusst hab was der Lehrer als nächstes erzählen wird... das hört sich jetzt überheblich an, aber ich hab nur 1sen geschrieben obwohl ich vll. vor ner Prüfung 20-30 Minuten gelernt habe. Die Hauptschule war echt einfach, als ich im M-Zug war, war es dann auch kaum schwieriger. Wie ist es dann auf der Realschule? Im Gymnasium geht es ja richtig ab, hab mir deren Prüfungen angeschaut, da ist viel mehr Stoff in kürzerer Zeit abverlangt, viel komplexer und schwieriger... ob ich das geschafft hätte?

Als die Schule mich zum Psychologen wegen ADHS geschickt haben. Hat der einen IQ-Test gemacht, während ich keine Medikamente genommen habe. Ich war 13 Jahre alt und das waren die Ergebnisse:

Sprachverständnis IQ: 105

Wahrnehmungsgebundenes logisches Denken IQ: 125 (hoher IQ)

Arbeitsgedächtnis IQ: 105

Verarbeitungsgeschwindigkeit IQ: 100

Gesamt-IQ: 112

Wäre also mein IQ höher gewesen wegen der Verarbeitungsgeschwindigkeit (Wegen ADHS gestört), wenn ich dann Ritalin genommen hätte?

Ich hab mit so 26 Jahren noch mal ein IQ-Test gemacht über eine Handy App und da kam raus ein IQ von 120.

Man weiß eig. gar nicht so richtig wo mein IQ liegt, weil da so viele Störfaktoren sind.

Denkt ihr ich hätte Gymnasium geschafft wenn ich so früh Ritalin genommen hätte?

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"gesunde" Interessen oder Geschmackssache?

Hallo. Ich frage mich ob das Interesse-haben Texte schreiben zu wollen, z.b. über die Welt, Ungerechtigkeiten oder sowas ein "gesundes" Anzeichen ist oder einfach nur Geschmackssache. Ich bin bissl verunsichert und vielleicht verwirrt oder so.

Ich z.b. schreibe/ tippe eigentlich sehr gern. Ein Kumpel von mir mag das gar nicht. Ich mag allerdings auch sehr gerne musizieren, Brettspiele ausdenken, früher lange Zeit auch malen/zeichnen (aber vorallem im Kontext sich Spiele auszudenken). Kann verstehen, dass viele wohl Videospiele, wie mein Kumpel auch, interessanter finden als (laaangsaame) Brettspiele. Mein Kumpel macht nichts dergleichen (außer halt Videospiele und ein bisschen lesen). Ist ja erstmal ok.

Aber ich frage mich tatsächlich, woran die Unterschiede liegen. Ist es eine reine Geschmackssache, Erfahrungssache (also dass es sich sozusagen noch komplett ändern kann)? Auch wenn es vielleicht ein schwieriges Thema ist, aber hat so etwas mit Intelligenz oder so zu tun. Mein Kumpel hat laut einem Test "angeblich" einen IQ von knapp über 130. Ich war mal bei 116...

Ist es ein Zeichen von Intelligenz wenn man bestimmte Dinge mag oder nicht mag? Liegt es an Intelligenz, dass jemand z.b. Brettspiele zu langweilig oder was auch immer findet? Vielleicht fühle ich mich mit meinen Interessen etwas auf verlorenem Posten, weil es so wenige Interessenten (gerade, für mich) gibt.

Danke, Grüße

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IQ-Test nochmal machen?

Hallo,

Ich interessiere mich schon länger für wissenschaftliche und psychologische Themen und möchte mich in dieser Frage einem Fallbeispiel widmen.

Bitte beachtet, dass das folgende Beispiel frei erfunden ist und ich nur aus reinem Interesse frage.

Person A (weiblich) ist 18 Jahre alt und kommt aus schwierigen Verhältnissen. Schon als Kind erlebte sie Leistungsdruck von ihrem Vater, fiel aber auch durch eine gewählte Ausdrucksweise auf. Im Fach Mathematik hingegen fiel es ihr schwer, sich die Inhalte zu merken und gelernte Inhalte umzusetzen. Person A zählte mit den Fingern, schon bei einfachsten Rechenaufgaben.

Trotz ihrer Schwierigkeiten in Mathematik wechselte Person A aufs Gymnasium. In der fünften Klasse hatte sie im ersten Halbjahr einen Schnitt von 2,68, diesen konnte sie jedoch auf Grund massiver Probleme in den Fächern Spanisch, Englisch und Mathematik nicht aufrecht erhalten. Ihr fehlte der Wille, zu lernen und sie wusste nicht, wie man lernt.

Im Fach Deutsch hingegen erzielte sie weiterhin recht gute Leistungen.

Bei einem IQ-Test wurde ihr im Alter von 16 Jahren ein Wert von 88 attestiert, ihr großer Bruder jedoch hat einen IQ von ungefähr 136. Bei einem Online-Test ("Psychomeda") erzielte sie im Alter von 17 Jahren einen Wert von 96. Person A spürt, dass "etwas nicht stimmt" und glaubt, sie könne ebenfalls hochbegabt sein. Sie hat starke Versagensängste, die so weit reichen, dass Zahlen in ihr panische Angst auslösen. Wenn sie unter Druck gerät, reagiert Person A mit den klassischen Angstreaktionen (Zittern, Verlieren der Worte, etc.)

Beim sprachlichen Teil des Tests erzielte sie durchschnittliche Ergebnisse, obwohl sie auf Grund des vielen positiven Feedbacks andere Ergebnisse vermutet.

Person A lernt die Wörter intuitiv und "übersetzt" ihre Bedeutung zum Teil falsch und das ist sie sich auch bewusst.

Was kann Person A tun? Soll sie sich noch einem IQ-Test unterziehen? Was könnte in diesem Fall ein Lösungsansatz sein?

IQ-Test, Mensa

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