Mathematik

War kann man nicht einfach 100*100-2*99 rechnen um auf das gleiche Ergebnis zu kommen wie 99*99 bzw warum ist lediglich eins die Differenz von beiden Resultaten?

Hallo,

Ich war leider in der letzten Mathestunde krank und habe, dass was auf dem Bild zu sehen ist, zugeschickt bekommen. Leider verstehe ich das nicht so ganz und wir schreiben übermorgen eine Arbeit darüber.

Kann vielleicht jemand versuchen mir das zu erklären?

Vielen Dank für alle Antworten!

Hii

Könnte mir eventuell jemand helfen bei dem Mathe-Beispiel:

Bin bei Beispiel b;

Ich Check nicht wie man x ausrechnen soll und den Strahlensatz haben wir nicht gelernt

Dankee

Könnte jemand die 23 und die 24 lösen. Stehe gerade auf dem Schlauch. Danke!

Bitte ich brauche hilfe dabei ich sitze schon deit ner halben stunde dran und check nd wie ich das machen soll kann mir bitte irgendwer helfen?

Hallo,

ich gehe in die neunte Klasse auf ein Gymnasium in Duisburg und schreibe am Mittwoch meine letzte Mathearbeit. Es wird ein Thema der letzten Arbeit wiederholt, die ich ziemlich verkackt habe (5). Wir werden Quadratische Gleichungen dran kommen, welche wir aufstellen oder lösen müssen. es haben sich beim lernen jetzt viele Fragen ereignet.

1. Wie stellt man eine Quadratisch Funktionsgleichung auf wenn nur ein Punkt oder zwei Punkte gegeben sind?
2. Wie stellt man eine auf, wenn man die beiden Nullstellen hat und ein Punkt? Klar, die Nullstellen in die Faktorisierte Form einsetzen, aber was macht man mit dem gegebenem Punkt?
3. Was tun wenn man den Scheitelpunkt hat und einen random Punkt? SP in die Scheitelpunktform, aber wohin immer mit diesem Punkt??

Ein weiteres Thema wird Optimierungsprobleme sein, dazu hab ich noch mehr Fragen, wir haben das Thema nur eine Stunde behandelt...

1. Wie stellt man die Neben und Hauptbedingung auf?
2. Was macht man nachdem man sie aufgestellt hat?
3. Ich hab so wenig Ahnung davon das ich noch nicht mal weiß was ich fragen sollte...

Naja, immerhin verstehe ich das dritte Thema (Prismen und Pi) :)

Hallo Zusammen. Ich mache eine Arbeit über den Zusammenhang des Wissensstand über psychische Krankheiten und das stigmatisierende Verhalten dieser Personen. Welche Korrelation (Spearman ect.) kann ich verwenden, um den Wissenststand, welchen ich mit ja nein Fragen geprüft habe, mit dem stigmatisierendem Verhalten (Likert-Skala) in Verbindung bringen.

Wie finde ich das heraus? Bei a)

Es gibt nur 3 Möglichkeiten der Multiplikation von Vektoren:

• Multiplikation eines Vektors mit einer Skalaren Größe: Damit wird glaube ich der Betrag (die Länge) des Vektors um den Faktor der Größe, des Skalars vergrößert oder verringert? Beispielsweis einfach 2* (5, 3, 1). Der Vektor (5, 3, 1) wird mit dem Skalar 2 multipliziert

• Kreuzprodukt zweier Vektoren

• Skalarprodukt: Die Multiplikation zweier Vektoren ergibt ein Skalar

Mehr Möglichkeiten einer Multiplikation gibt es bei Vektoren nicht, oder?

Wenn ein Kegel keine Mannigfaltigkeit ist gilt das dann auch für beispielsweise Pyramiden und Würfel? Und wenn es so wäre wie kann es dann sein das eine Kugel zu einem Würfel homöomorph ist beziehungsweise kann ein Raum der eine Mannigfaltigkeit ist zu einem Raum der keine Mannigfaltigkeit ist homöomorph sein?

Bin mir fast sicher dass das nicht stimmt

Hallo GuteFrage-versum,

ich beschäftige mich jetzt seit knapp 45min mit dieser Aufgabe und habe auch schon ein paar Lösungen raus. Leider kann ich diese nicht prüfen (danke Cornelsen Verlag).

Wenn sich jemand die Zeit nehmen würde, diesen Schmerz zu lösen, wäre das ein absoluter Segen!!!

Kann mir jemand in seinen eigenen Worten das alles erklären? Ich habe schon mehrere Videos mir angeschaut aber irgendwie nicht verstanden ...

Die Logarithmusfunktion spiegelt die Exponentialfunktion wieder, aber wie erkenne ich das nun in meinem Beispiel

Nummer b) meine ich damit und c) muss ich dazu auch machen. Ich brauche wirklich eine Erklärung warum es F3 ist

Bitte

Guten Tag,

Ich habe folgende Prüfungssimulation bearbeitet und bin mir vor allem bei der Teilaufgabe c) sehr unsicher bezüglich der Korrektheit.
Über Ihre Rückmeldung wäre ich sehr erfreut!

lg

Hey ich bräuchte hilfe bei den folgenden aufgaben:

In einem Park werden kreisrunde Beete mit dem Durchmesser d= 4,90m angelegt.

b) Ein Beet soll mit Rosen (7.25€) bepflanzt werden. Man rechnet mit 8 Rosen pro Quadratmeter. Berechne die Kosten.

c) Um das Beet wird ein 1,20m breiter Weg angelegt. 1m² kostet 26€ zuzüglich 19% Mehrwertsteuer. Berechne Die Kosten.

Danke im voraus!

Stimmt das? Und wenn ja, warum??

Folgende Frage: Man hat die Zahlen 1,1,1,3 und darf auch nur die benutzen also nicht hoch zwei oder so weil das nicht enthalten ist außer man rechnet 3-1 dann hat man aber nur noch zwei Einsen.

Man muss durch Rechenzeichen, Klammern und Sachen wir Brüche, Fakultät, Wurzeln oder IRGENDWAS anderes auf die Zahl 10 kommen.
Es ist egal welche Wege Hauptsache sie existieren also Formeln und so.

Weiß jemand die Lösung?

Ich versteh nicht was die Verschiebung bedeutet, kann mir das jemand kurz erklären?