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02.10.2023, 01:29
Nehmt Ihr euer Smartphone mit auf Toilette?

Halli Hallo,🙋‍♀️

Also, früher war's ja bei Männern laut Klischee die Sportzeitschrift...Frauen brauchten in'ner Regel keine Zeitschrift, weil Diese prinzipiell nicht 2,5 Std aufm Pott sitzen, bis sich was tut, wenn sich was tut, sondern Frauen gehen, wenn sie müssen. 😁

Da spreche ich aus eigener Erfahrung!!!🤗

Allerdings haben sich die Zeiten ganz schön geändert, wie ich feststellen muss.🙆‍♀️

Ich hab meinen besten Freund für paar Tage zu Besuch und das ist der knaller, wieee lange er auf'm Pott braucht. Ich glaube ja, dass er gar nicht so lange zum Ka**en braucht, sondern dreiviertel der zeit auf'm klo sitzt und in sein telefon vertieft ist, während mir fast der Darm platzt.🤭

Komischerweise, ist er immer direkt fertig mit dem "Geschäft", wenn kich Druck mache, weil ich Druck habe...🤣🤣🤣

Gröl...Was'ne geile Formulierung(muss ich mich mal selbst beurkunden) 😎

Wie haltet Ihr das???

UMFRAGE WICHTIG...selbst wenn ihr keine antwort schreibt,aber umfrage ist mir wichrtig...DANKE!!!

DAS ALLES GUT ABLÄUFT!!! 🤣

******************************

LG NINE

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02.10.2023, 08:40
nein

Es ist mir völlig unklar, wozu man auf dem Klo eine Zeitschrift, Rätsel oder gar ein Smartphone braucht.

So gemütlich finde ich diesen Ort (das Örtchen) wirklich nicht, dass ich dort lange verweilen will.

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30.09.2023, 16:53
Die beiden Tabellen sollen so mit Kreuzen X ausgefüllt werden.?

Die beiden Tabellen sollen so mit Kreuzen X ausgefüllt werden, dass sie dann die folgenden Eigenschaften haben:

(1) In jeder Spalte und jeder Zeile stehen genau drei Kreuze. (2) In keinem Feld mit gleicher Zeilen- und Spaltennummer steht ein Kreuz.

(3) In einem Feld steht genau dann ein Kreuz, wenn auch im Feld mit vertauschter Zeilen-

und Spaltennummer ein Kreuz steht.

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30.09.2023, 17:50

Das ist die Aufgabe 630813 der aktuell laufenden Matheolympiade. Man soll dort die Aufgaben selbst lösen, nicht hier über GF.

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29.09.2023, 17:47
Findet ihr jeden Tag 7 Schulstunden viel?

Also statt mal Mittagsschule (8 Stunden) und die restlichen Tage 6 Stunden jeden Tag 7 Stunden. Ist das Überdurchschnittlich für eine Realschule?

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30.09.2023, 11:48

Das kann man nicht direkt vergleichen.

Als Schüler empfand ich 6 oder 7 Stunden (zu je 45 min) als viel.

Ich arbeite 8 Stunden (zu 60 min), das ist nicht zu viel, weil ich mich (als Ingenieur) mit Dingen beschäftige, die mich interessieren. Außerdem habe ich nette Arbeitskollegen, das macht auch viel aus.

Als Schüler bin ich regelmäßig in jeden Ferien eine Woche zum Mathe-Bezirksclub gefahren (Vorbereitung Mathe-Olympiade 3. und 4. Stufe). Da hatten wir am Tag 3 Doppelstunden (zu 90 min) Mathe. Das empfand ich auch nicht als viel.

Also Standardantwort: "Es kommt drauf an." 😉

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30.09.2023, 05:14
Mathematik?

Hallo. Kenne mich bei Mathematik nicht wirklich aus. Hab nur so Grundkenntnisse. Mich interessiert eine Grundsatzfrage. Man behauptet ja immer Zahlen lügen nicht. Stimmt das auch. Ein Mathematiklehrer von mir hat mal behauptet das nur die zwei Grundrechnugsarten Addition und Subtraktion exakt wären. Je höher die Rechnungsart umso fehlerhafter wäre sie. Er wollte mal mit uns das ausprobieren und mit einer beliebigen Zahl hintereinander verschiedene Rechnungsarten durchführen. Wenn man dann mit einer Zahl viele Rechenschritze durchführt und das das Ergebnis dann wieder exakt genauso zurückrechnet dann müsste am Ende wieder die Ausgangszahl herauskommen. Tut es aber nicht immer. Ich hoffe ich hab mich verständlich ausgedrückt. Hat er damit recht oder nicht? Ausprobiert haben wir so eine Rechnung dann leider nicht mit ihm.

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30.09.2023, 07:37

Man kann die Rechenschritte rückwärts rechnen und dann kommt exakt (!) der Ausgangswert raus.

Es gibt Ausnahmen, z.B. wenn man mit 0 multipliziert oder eine negative Zahl quadriert hat.

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29.09.2023, 19:47
Technische Gründe hinter C Programmierstil?

In der Dokumentation vom Linux Kernel Source Code, Torvalds schrieb über den Programmierstil welcher für den Quellcode benutzt wird und sagt unter anderem:

The other issue that always comes up in C styling is the placement of braces. Unlike the indent size, there are few technical reasons to choose one placement strategy over the other, but the preferred way, as shown to us by the prophets Kernighan and Ritchie, is to put the opening brace last on the line, and put the closing brace first, thusly:

Auf was genau ich hinaus will ist hier gemeint

Unlike the indent size, there are few technical reasons to choose one placement strategy over the other

Was genau sind diese Technischen Gründe und wie wirken diese sich aus?

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29.09.2023, 20:04

Technische Gründe gibt es da keine. Es geht nur um die Übersichtlichkeit.

Ich z.B. schreibe

if(a == b) {
  irgendwas;
} else {
  irgendwas_anderes;
}

Ein Kollege von mir schreibt stattdessen

if(a == b)
  {
    irgendwas;
  }
  else
  {
    irgendwas_anderes;
  }

Darüber kann man sich streiten, muss man aber nicht 😉.

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29.09.2023, 13:05
Bitte helfen Sie mir, bitte?

Folgende Aufgabenstellung: Für eine Funktion 3 Grades sollen folgende Bedingungen gelten: f(0)=f'(0)=f``(0)= 1
Ich habe zunächst die allgemeine Form notiert:
f(x)= ax^3+bx^2+cx+d Ableitungen: 1: 3ax^2+2bx+c
2: 6ax+2b


Dann die Bedingungen:

  • f(0)=1
  • f'(0)=1
  • f''(0)=1

Die Bedingungen in die jeweiligen Funktionsgleichungen rausgesetzt, bekomme ich für folgende Parameter diese Werte raus:
a= unbekannt
b= 0,5
c=1
d=1

daraus folgt: ax^3+1/2x^2+x+1
WIE BEKOMM ICH JETZT ABER a raus????

In meinen Lösungen wird der Punkt (2/0) eingesetzt, aber wieso????

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29.09.2023, 13:17

d = 1, c = 1 und b = 1/2 ist richtig.

Jedes von 0 verschiedene a erfüllt die geforderten Bedingungen.

Möglicherweise gibt es in der Aufgabenstellung noch irgendeinen weiteren Hinweis. Vielleicht bekommen wir dann raus, wieso bei x = 2 eine Nullstelle sein soll.

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29.09.2023, 00:11
Zeitwahrnehmung (Gedankenexperiment)?

Wenn ich ein Lied höre, nehme ich es schneller oder langsamer wahr, jenachdem, ob ich gerade genießerisch im Augenblick lebe oder die Zeit gerade allgemein zu schnell vorüberzieht. Wieso ist das so? Also wenn das zweite der Fall ist, sind die Lieder, die sonst eine normale Geschwindigkeit haben, hörbar schneller bis rasend schnell. Und im Gegensatz dazu sehr langsam, wenn ich im Augenblick lebe. Was ist die Ursache dafür, dass man es so wahrnimmt und woher weiß man, was die echte Geschwindigkeit ist, wenn man es unterschiedlich wahrnimmt zu unterschiedlichen Zeiten? Ja, es ist z.B. eine Sekunde lang, aber wenn man auf den Sekundenzeiger schaut, ist der auch spürbar schneller oder langsamer, jenachdem, wie man im Augenblick lebt. Und wenn man rausfindet, was für diese Wahrnehmungen zuständig ist, könnte man dann nicht mit irgendwas dafür sorgen, dass die Menschen die Zeit langsamer wahrnehmen und dafür z.B. Unterrichtsvideos in schnellerer Geschwindigkeit abspielen lassen, dass man Zeit spart, und sowas in der Art? Würde es dafür ein Limit geben, wie sehr die Zeit sich scheinbar maximal in die Länge zieht? Sonst könnte man ja irgendwas machen oder ein Mittel erfinden, dass alle die Zeit so langsam wahrnimmt, dass sich eine Sekunde anfühhlt, wie fünf Sekunden? Oder Minuten? Oder Stunden? Dann könnte man Sachen in rasender Geschwindigkeit abspielen und Leute könnten viel schneller lernen?

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29.09.2023, 00:27
Wenn man zwei Stunden lang mit einem Mädchen zusammensitzt, meint man, es wäre eine Minute. Sitzt man jedoch eine Minute auf einem heißen Ofen, meint man, es wären zwei Stunden. Das ist Relativität.

Albert Einstein

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28.09.2023, 16:14
Erklärung zu dieser Umgleichung?

Mein Lehrer hat das auf die Tafel geschrieben. Kann mir bitte jemand seine Schritte erklären.

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28.09.2023, 16:29

Um die Ungleichung nach x umzustellen, müssen wir mit 4 * (x + 2) multiplizieren, hier HN genannt.

Wenn HN < 0, dann dreht sich das Vergleichzeichen um.

Der 1. Fall beschreibt HN >= 0, also x >= -2.

Multiplikation mit HN ergibt 4 <= x + 2.

x >= 2

Es muss sowohl x >= -2 als auch x >= 2 gelten, also x >= 2

Der 2. Fall beschreibt HN < 0, also x < -2.

Multiplikation mit HN ergibt 4 >= x + 2.

x <= 2

Es muss sowohl x < -2 als auch x <= 2 gelten, also x < -2

Also besteht die Lösungsmenge aus den x mit x >= 2 und den x mit x < -2.

Das Tafelbild ist für meinen Geschmack etwas chaotisch.

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28.09.2023, 15:42
Wie muss man hierbei vorgehen?

Schreibe morgen eine Klausur und mache paar Übungsaufgaben. Mir fällt aber leider kein Lösungsansatz für die Aufgabe P1/c ein. Könnt ihr mir helfen?

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28.09.2023, 16:13

Der Vektor CD ist gleich dem Vektor BA

BA = (0 | 1 | 2) - (2 | 5 | 6) = (-2 | -4 | -4)

OD = OC + CD = (2 | 3 | 6) + (-2 | -4 | -4) = (0 | -1 | 2)

(O ist der Koordinatenursprung.)

Zur Probe:

Der Vektor AD ist gleich dem Vektor BC

BC = (2 | 3 | 6) - (2 | 5 | 6) = (0 | -2 | 0)

OD = OA + AD = (0 | 1 | 2) + (0 | -2 | 0) = (0 | -1 | 2)

In beiden Fällen hat D die Koordinaten (0 | -1 | 2).

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28.09.2023, 14:49
Ist dieser Test einfach oder schwer?

Ist dieser Test in Mathe einfach oder schwer?

Nach welchen Schulniveau sieht dieser Test aus?

Sieht dieser Test nach der 10. Klasse aus?

Wo gibt es hier Transferleistungen ich Logische Denken?

Muss man für diesen Test auswendig lernen?

Was ist die leichteste Aufgabe und was ist die schwerste Aufgabe?

In wie viel Minuten hätte man den Test schaffen können?

Muss man sich ärgern, dass man in solchen Test eine 2 bekommen hat?

Ist die Aufgabe 2 in diesem Test fiech und gemein? Haben dort viele Schüler eine Falle?

Und bitte mit Begründung.

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28.09.2023, 15:05
Ist dieser Test in Mathe einfach oder schwer?

Ich finde ihn einfach.

Nach welchen Schulniveau sieht dieser Test aus?
Sieht dieser Test nach der 10. Klasse aus?

Den würde ich eher auf 9. Klasse schätzen.

Wo gibt es hier Transferleistungen ich Logische Denken?

Diese Frage verstehe ich nicht..

Muss man für diesen Test auswendig lernen?

Den Satz des Pythagoras sollte man kennen.

Was ist die leichteste Aufgabe und was ist die schwerste Aufgabe?

Schwer zu sagen. Am leichtesten finde ich die 4. am schwersten die 2.

In wie viel Minuten hätte man den Test schaffen können?

Ich schaffe sowas in 10 bis 15 Minuten, aber das ist kein Kriterium.

In 30 Minuten ist das für jeden zu schaffen.

Muss man sich ärgern, dass man in solchen Test eine 2 bekommen hat?

Ich würde mich an Deiner Stelle ärgern, denn die Aufgabe 2 hättest Du auch hinbekommen. Den Rest hast Du ja richtig.

Ist die Aufgabe 2 in diesem Test fiech und gemein? Haben dort viele Schüler eine Falle?

Der Trick besteht darin, dass sich f auf a + b und nicht nur auf b bezieht.

Also f / (a+b) = e / a.

Ich finde es schade, dass Du das nicht gesehen hast.

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28.09.2023, 14:05
Wie kommt man auf die Lösung?

Hey, ich brauche Hilfe bei der Aufgabe. Ich bereite mich gerade aufs TMS vor aber in diesem Buch gibt es keine Lösungswege :/

Danke

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28.09.2023, 14:19

Sei u die Masse eines Protons oder Neutrons.

Dann wiegt ein Sauerstoffatom 16 u und ein Wasserstoffatom 1 u.

Das Wassermolekül wiegt 18 u, davon entfallen 16 u auf den Kohlenstoff.

Also ist der Masseanteil des Kohlenstoffs 16/18 = 0,889 = 88,9%

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