Sollten Schulnoten abgeschafft werden?
Das heutige Deutsche Schulsystem mit den Noten wurde von den Nationalsozialist*innen (Nazis) erfunden.
Und bis heute gab es keine Änderung.
Das Schulsystem sagt nichts über den Bildungsstand der Schüler*innen aus.
Deshalb die Frage: Sollten Schulnoten abgeschafft werden?
21 Antworten
Kein Notensystem ist perfekt, egal wer es erfunden hat.
In der Schule hat ich das System von 1 bis 6.
Je nach Lehrer waren 50% richtig eine 4 oder eine 3,5.
Im Studium waren 50% richtig 5 von 15 Punkten. In anderen Studienbereichen gibt es 18 Punktesystem, aber die Abstufung ist dann so fein, dass die Punkte 15 bis 18 nur in der Theorie erreicht werden können.
Und selbst wenn man die Noten weglässt und nur die Prozentzahl der richtigen Antworten angibt, dann gibt es immer noch die Punkteskala die entscheidet wie viele Punkte eine richtige Antwort gibt, bzw. wie viele Antworten richtig sein müssen, damit es Punkte gibt.
Ich finde Noten an sich sehr sinnvoll! Sie sind der beste Weg, Schüler*innen eine eindeutige, klare Rückmeldung darüber zu geben, wie gut sie den Stoff verstanden haben, nicht zuletzt auch im Vergleich zu ihren Mitschüler*innen. Diese Rückmeldung ist wichtig, damit Kinder und Jugendliche ein realistisches Selbstbild entwickeln und ihre Stärken und Talente, aber auch ihre Schwächen, entdecken können. Und um frühzeitig einschreiten zu können, wenn es in irgendeinem Bereich sehr große Lücken gibt, die ihnen bei doch recht vielen Themen in der Schule später im Leben böse auf die Füße fallen können!
Ich wäre übrigens dafür, dass man auch in den unteren Jahrgängen das Punktesystem der Oberstufe aufgreift. 0 bis 15 Punkte lassen eine wesentlich feinere, differenziertere Benotung zu als die Noten 6 bis 1.
Allerdings sollte gleichzeitig gesellschaftlich das Thema Schulnoten insgesamt etwas weniger überbewertet werden. Es geht dabei um den Schulstoff - und NUR um diesen! Eine schlechte Note sagt NICHTS darüber aus, ob das Kind ein guter Mensch ist und was es alles kann. Die schlechte Note sagt nur, dass dieses Kind mit diesem Stückchen Schulstoff nicht so gut zurechtgekommen ist. Nicht mehr und nicht weniger.
Und ein Abitur macht auch niemanden zu einem besseren Menschen. Es besagt nur, dass diese Person mit dem Stoff, der in der Schule unterricht wird, recht gut klargekommen ist. Ob diese Person auch in der Lage wäre, einen Nagel gerade in ein Brett einzuschlagen oder besonders geduldig und liebevoll über Stunden hinweg kleine Kinder betreuen kann, wird nicht im Rahmen des Abiturs geprüft!
Also Noten ja, gerne auch differenzierter, aber weg mit der Überbewertung, dem Druck und der Ableitung von Dingen, die daraus nicht abzuleiten sind!
Damals selbst in der Schule und im Studium erlebt, wie heute bei meinem Sohn:
Die Notenvergabe wird oft beeinflusst durch Sympathie und Antipathie. Wirklich objektiv wird sie selten gegeben. Von daher ist die Notenvergabe auch nicht wirklich fair und motivierend auch nicht immer, schon gar nicht im Falle einer negativen Beeinflussung durch Antipathie (egal aus welchen Gründen).
Im Grunde ist es egal, ob man A, B oder C als Noten nimmt oder die Zahlen 1-5 oder 1-6. Bewertet wird überall auf der Welt! Nur nicht immer mit den Zahlen 1-6, aber am Ende muss man bewerten und es ist auch gut so, da man nur so differenzieren kann.
16. Jahrhundert
Die Noten wurden im 16. Jahrhundert vom Jesuitenorden eingeführt, als die Bildung eine Sache der Kirche war1. In Deutschland spielten die Noten zunächst aber nur eine untergeordnete Rolle. Das änderte sich erst drei Jahrhunderte später mit der schrittweisen Einführung einer allgemeinen Schulpflicht zwischen dem 17. und 19. Jahrhundert2. Um 1850 etablierte sich etwa in Preußen eine dreistufige Bewertungsskala, die auf vier und später fünf Stufen erweitert wurde2. Die Verwendung von Schulnoten wurde im Oktober 1968 sowie im Hamburger Abkommen festgelegt und wird in allen Bundesländern wie folgt verwendet3.