Gute Aufmerksamkeits Catcher am Anfang einer Präsentation?
Ich habe irgendwie Schwierigkeiten mit dem Anfang einer Schulpräsentation. Mein Anfang kommt mir sehr ruppig und langweilig vor.
Wie schafft man es sein Publikum gerade am Anfang einer Präsentation nicht zu langweilen.
mfg
7 Antworten
Entweder erzählst Du etwas kurzes spannendes, was auf das Thema hinführt oder Du hältst z. B. einen Gegenstand hoch und lässt die Zuschauer raten, was das ist und was es mit dem Thema zu tun hat.
Das mit dem Gegenstand ist wirklich eine sehr gute Idee. Damit überrascht man die Leute nämlich, weil sie mir so etwas nicht rechnen. Ansonsten gibt es eine Seite, auf der man so durchgespielt wird, wie Leute zu interessanten einstiegen gekommen sind. Vielleicht bringt dich das ja auch noch auf Ideen:
Das mit dem Gegenstand ist wirklich eine sehr gute Idee. Damit überrascht man die Leute nämlich, weil sie mir so etwas nicht rechnen. Ansonsten gibt es eine Seite, auf der man so durchgespielt wird, wie Leute zu interessanten einstiegen gekommen sind. Vielleicht bringt dich das ja auch noch auf Ideen:
Eine Möglichkeit wäre eine Frage in den Raum zu stellen, also bspw. ‚Habt ihr euch auch schonmal gefragt....?‘, oder sogar eine Frage bei der jemand aus dem Publikum antworten kann, dh. du stellst eine Frage, die deine Präsentation im Anschluss beantwortet und hast im Voraus eine Hypothese aus dem Publikum auf die du dich im Fazit beziehen kannst.
Finde einen Einstieg, mit dem sich alle identifizieren können (Alltagsthema).
oder
Fang mit einem interessanten Bild/Frage/Zitat an.
oder
Befrag die Schüler zu dem Thema und ihrem schon vorhandenen Wissen (Mindmap).
oder
Beginn mit einem Experiment, falls das möglich ist.
Lg
Du musst mit einem Knaller anfangen, Das Ergebnis allerdings offen lassen. So wird die Meute neugierig und wird dir weiter folgen. Wann Du auflöst ist von der Stimmung im Auditorium abhängig.
indem man das Ganze mit etwas Spannendem beginnt
z. B. mit einer provokanten Frage. … Was würdet ihr tun, wenn ...
oder einem passenden Zitat
danach kann dann das Gegenteil untermalt werden oder die These aus dem 1. Satz verfestigt werden.