Wo liegt der Unterschied zwischen den Operatoren "beschreiben" und "charakterisieren" im Fach Erdkunde?

Hallo liebe Leute :)
Ich habe eine ganz wichtige Frage. Ich schreibe demnächst in Erdkunde mein Abitur und komme schon ziemlich lange nicht dahinter, wo genau der Unterschied zwischen "beschreiben" und "charakterisieren" liegt.
Als Bsp.: Beschreiben der naturräumlichen Nutzung im Hinblick auf die Eignung für wirtschaftliche Nutzung.
Ausschnitt: "Entlang der gesamten Küste gibt es Korallenriffs. In einzelnen Gebieten wird mithilfe künstlicher Bewässerung Reis angebaut. Als weitere Hauptanbaufrucht werden im Süden **** Kokospalmen kultiviert."
Wie müsste ich schreiben bzw. welche Sätze muss ich hinzufügen, damit es von hier "beschreiben" zu "charakterisieren" wird.
In Deutsch und so kein Problem, aber ich komm in Erdkunde einfach nicht dahinter...
Wär klasse, wenn mir jemand helfen kann!!

3 Antworten

10.04.2011, 12:34

Beschreiben heißt einen Sachverhalt geordnet und sprachlich so darstellen, dass sich eine deutliche vorstellung ergibt.

Charakerisieren heißt, dass man systematisierend und gewichtet arbeitet. Dabei musst du einzelaspekte des zu untersuchenden Sachverhalts kennzeichnen und ihre Bedeutung und Abfolge herausstellen.

Meistens muss du den Sachverhalt aber vorher beschreiben.

Charakterisieren is also anspruchsvoller als einfach nur beschreiben.

10.04.2011, 12:37

beschreiben: eine geordnete, fachspezifisch angemessene, genaue Darstellung eines Sachverhaltes aus dem vorgegebenen Material in seinen Einzelheiten mit dem Zweck, eine klare Vorstellung des Dargestellten zu vermitteln

charakterisieren / kennzeichnen: typisches / auffälliges herausstellen und ggf. veranschaulichen / einen Sachverhalt unter einem leitenden Gesichtspunkt in seinen Grundzügen beschreiben oder in einem vorgegebenen Material charakteristische Merkmale auffinden und herausstellen

10.04.2011, 12:32

beschreiben ist eben nur wenn du die oberfläche beschreibst, so wie im bsp, charakterisieren musst du noch spezifische anbaugebiete, oder typische jobs und vegetationen für die region hinzufügen denke ich

Ähnliche Fragen

Erdkunde Klausur EF?

HILFE Was muss ich bei dieser Fragestellung machen??

Lokalisieren sie Ghana und beschreiben sie die Anbaugebiete für Kakao in Ghana vor dem Hintergrund der klimatischen und naturräumlichen Gegebenheiten.

Operator „In Beziehung setzen“ was tun?

Nennt man hier auch Unterschiede oder nur Gemeinsamkeiten?

Was ist der Unterschied zwischen Sun Belt und Manufacturing Belt?

Hey ;pp in erdkunde müssen wir den unterschoed zwischen dem manufacturing belt und sun belt beschreiben (: Wäre super wenn ihr mir helfen könnt ;pp

Kann mir jemand bei meiner Erdkunde Hausarbeit bitte helfen?

M2

Ich verstehe das überhaupt nicht Erdkunde war nie mein Fach. Ich hoffe, ihr könnt mir bei meiner Hausarbeit helfen. Ps: Die Fragen sind von meiner Erdkunde Lehrerin.

Frage:

Beschreibe die Welthandelsströme (M2) + von Industrie wären & von Rohstoffen
Vergleiche den Handel auf der Nord - und Südhalbkugel (M2) + Beschreibe die Unterschiede
Nenne die Staaten, in denen die größten Containerhälften liegen (M1, M3)
Erstelle eine Liste mit zehn Ländern, die Rohstoffe exportieren (M2) + Nenne Gemeinsamkeiten
Container nennt man auch die „Kisten der Globalisierung” Erkläre
Erkläre welche Auswirkungen das für die Länder hat, wenn sie nicht in die Welthandelsströme eingebunden sind

Operator: "beurteilen" eigen Meinung verwenden?

Hallo aus

<a href="http://www.schule-bw.de/unterricht/faecher/geschichte/operatoren/" target="_blank">http://www.schule-bw.de/unterricht/faecher/geschichte/operatoren/</a>

habe ich entnommen:

beurteilen:     Aussagen, Behauptungen, Vorschläge oder Maßnahmen im Zusammenhang auf ihre Stichhaltigkeit bzw. Angemessenheit prüfen und dabei die angewandten Kriterien nennen





Ich danchte immer bei diesem Operator muss man auch seine eigene Meinung in die Antwort mit reinbringen... jetzt steht hier haber nix davon?!



Bin verunsichert... bitte helfen ;-)

Was ist der Unterschied bei den Operatoren “describe“ und “outline“ im Englischen?

Ich danke schon mal im vorraus:)

Unterschied ozeanische Platten und kontinentale Platten?

Wir behandeln in Erdkunde momentan die Plattentektonik und haben bereits über die unterschiedlichen Platten gesprochen. Jetzt war unsere Aufgabe, auf einer Karte beispielsweise anhand des Krakataus oder Tristan da Cuncha die Plattenbewegung zu beschreiben. Mein Problem ist:Theoretisch ist ja z.B. die amerikanische Platte kontinental. Aber darauf befindet sich ja trotz dem Ozean. Wenn sich dann also eine Insel auf der amerikanischen Platte befindet, ist es dann trotzdem kontinental oder ozeanisch, weil sie ja im Ozean liegt?

Notfall (!) Abitur Frage: Aufgabenstellung im Deutsch LK?

Liebe Gute-Frage Gemeinschaft,

bei der Bearbeitung einer Aufgabenstellung eines Sachtextes mit einem weiterführenden Schreibauftrag ist mir eine wichtige Frage aufgekommen, die ich bisher leider noch nicht beantworten konnte. Angesichts der morgigen LK-Prüfung (!) würde ich mich sehr freuen, wenn ihr mir weiterhelfen könnten.

Wenn die Aufgabenstellung lautet: "Analysieren Sie...", setzt der Erwartungshorizont bei der Analyse eine Wiedergabe des Gedankengangs in seinen wesentlichen Merkmalen, eine Analyse der Argumentationsstruktur, der sprachlich-stilistischen Besonderheiten, der Leserlenkung, der Intention sowie der Wirkungsmöglichkeiten voraus.

Meine Frage ist, wie es sich verhält, wenn die Aufgabenstellung einfach oder mehrfach konkretisiert ist.

Im Jahr 2019 lautete die Aufgabenstellung: "Analysieren Sie die Rede. Erläutern Sie dabei die wesentlichen Aussagen und untersuchen Sie, wie der Redner das Thema als Schriftsteller entfaltet und welche Wirkungsmöglichkeiten sich daraus ergeben." Hierbei wurden im Erwartungshorizont neben der Wiedergabe des Gedankengangs lediglich eine Untersuchung der sprachlich-rhetorischen Gestaltung, der Gedankenentfaltung und der Wirkungsmöglichkeiten erwartet. Nicht aber die Argumentationsstruktur.

Im Jahr 2021 lautete die Aufgabenstellung: "Analysieren Sie den vorliegenden Auszug im Hinblick auf die Position und die Aussagen der gedanklichen Entfaltung. Berücksichtigen Sie dabei die Argumentationsweise und die Art der Leserlenkung." Hierbei waren im Erwartungshorizont die Position, der Gedankengang, die Argumentationsweise und die Leserlenkung zu berücksichtigen. Nicht jedoch die sprachlich-stilistischen Mittel.

Natürlich kann die Verwendung der Sprache in andere Teilbereiche wie z.B. die Leserlenkung mit einbezogen werden, jedoch war dies nicht explizit aufgeführt.

Deshalb lautet meine Frage: Sollte eine Konkretisierung der Analyse vorliegen, gilt es dann nur die in der Aufgabenstellung angegebenen Punkte aufzugreifen oder müssen auch die nicht erwähnten Punkte bearbeitet werden?

Ich habe Angst, auf einen Punkt einzugehen, der am Ende nicht bewertet wird. Deshalb würde ich mich sehr freuen, wenn Ihr mich hier aufklären könnten.

1000 Dank und liebe Grüße,

Louis

Warum hört ihr Metal / Metalcore / Deathmetal?

Hallo,

diese Frage ist an alle Metalheads gerichtet. Frage steht in der Überschrift.

Also ich höre Metal eigentlich immer, mir gefällt die Musik einfach. Es gibt aber bei der "Härte" starke Unterschiede. Wenn ich gut drauf bin höre ich "Uplifting" Metalcore oder sogar Post-Hardcore, wenn ich gerade ein Problem hab o.ä. dann hör ich wiederum Deathmetal. Diese Energie dahinter ist einfach das entscheidende, je runtergedrückter ich mich fühler um so härter wirds, dann fühle ich zumindest soetwas wie, "Nicht mehr lange" (anders kann ich es nicht beschreiben), damit meine ich aber nicht, dass ich mich umbringen will, sonder eher das ich bald wieder gestärkt auftehe und mal zurückschlage. Dieses Zurückschlagen kann ich aber auf nichts beziehen, das ist eher so allgemein gemeint.

Warum hört ihr dieses Genere, wie fühlt ihr euch dabei? Mfg Flo

Fächerwahl Geografie oder Politik und Gesellschaft?

Ich muss eins davon als Abiturfach wählen (Geschichte bzw Ethik will ich nicht als Gesellschaftswissenschaft)

ich mag beide Fächer sehr gerne, welches ist denn in der Oberstufe besser? Wie sieht es mit dem Lernen aus? In Pug besteht eine große Chance einen gemeinen Lehrer zu bekommen, den keiner mag und mit dem ich schlecht klarkomme und in Geo gefällt mir die Atlasarbeit nicht. Abegesehen davon liebe ich aber beide Fächer.

Mathe-Abi mit CAS: Bei welchen Operatoren genau muss ich händisch arbeiten (und darf nicht den CAS als Lösungsweg angeben)?

Hallo,

klar ist mir:

Bei operatorfreien Aufgabenstellungen ("Wie groß ist x?") darf der ClassPad verwendet werden.
Im Umkehrschluss muss etwa im Falle direkter Aufgabenstellungen wie "Lösen Sie nach x auf!", "Berechnen Sie x!" oder "Untersuchen Sie die Lösungsmenge von x!" der CAS gemieden werden bzw. die Eigenleistung beim Lösen des LGS erkennbar sein.

Aber was ist mit allen Aufgabenstellungen dazwischen?
Ich nenne einfach mal ein paar Beispiele:

"Geben Sie die Lösungsmenge von x an!"
"Bestimmen Sie das Verhalten von f(x) im Unendlichen!"
"Geben Sie die [resultierende] Funktionsgleichung an!"
"Ermitteln Sie eine Funktionsgleichung!"

Besonders unsicher bin ich, wenn ich für einen Teilschritt einer Aufgabe den CAS verwenden möchte. Etwa:

"Vergleichen Sie x und y!"

Darf ich nun, nachdem ich x und y von Hand berechnet habe, den CAS verwenden, um die Differenz/den Quotienten behufs des Vergleiches zu ermitteln?
"Zeigen Sie, dass sich f und g schneiden!"

Darf ich nun im Rahmen eines Beweises den CAS zur Vereinfachung von Termen benutzen?
Und viele weitere Fälle ...

Oder kennt ihr eine noch einfachere Merkregel?

Ich arbeite jetzt zwar schon seit fast 2 Jahren mit dem Ding, aber völlig sicher bin ich mir immer noch nicht, was die Legitimität seiner Benutzung angeht ... ;(
Von daher würde ich mich über eure Tipps sehr freuen! :-)

Grüße,
KnorxThieus (♂)

Was bedeutet diskutieren in diesem Zusammenhang?

Hallo Leute, ich habe eine Aufgabenstellung für meine Präsentation erhalten. Diese lautet grob: "Diskutieren sie anhand selbst ausgewählter Textbeispiele aus Kafkas "die Verwandlung", welche Psychischen Belastungen auf Gregor lasten und wie er diese bewältigt" . Ich muss sagen, ich habe generell Probleme mit dem Operator "diskutieren". Ich weiß nicht, ich verstehe einfach nicht, wie ich das beantworten soll! Also: ich würde zunächst alle psychischen Belastungen nennen mit Textstelle und diese näher erläutern, dann würde ich erläutern, wie Gregor damit umgeht auch mit Textbeispielen. Aber dann hätte ich noch paar Fragen:

1. Wie soll die Einleitung meiner Präsentation sein? Sollte ich nochmal grob wiederholen, was in "die Verwandlung" passiert?

2. Man sollte bei diesem Operator zu einer "begründeten Bewertung" kommen, aber was soll ich denn genau bewerten? Also ob Gregor seine psychischen Belastungen erfolgreich meistert oder wie? Ich hab einfach kein Plan :(

Kann mir bitte bitte jemand helfen? Das ist meine Abiturpräsentation und ich will es echt nicht verhauen, weil ich zu unfähig bin, zu verstehen, was "diskutieren" bedeutet :(

Pädagogik/Erziehungswissenschaften - Einordnung in einen lerntheoretischen Kontext?

Guten Abend,

in einer Probeklausur (Pädagogik) lautet die Aufgabe 2 in etwa wie folgt: "Ordnen Sie die Textaussagen in einen lerntheoretischen Kontext ein."

Was genau ist damit gemeint?

Der Text geht über Bestrafung in der Erziehung und der lerntheoretische Kontext scheint die instrumentelle Konditionierung nach B. F. Skinner zu sein, doch wie genau soll ich jetzt bei dem "einordnen in den lerntheoretischen Kontext" vorgehen?

Ich hoffe ihr könnt mir weiterhelfen :)

Was soll ich unter "nimm Stellung" verstehen?

Hallo Leute, es gibt ja in Politik, Erdkunde und Geschichte (na ja, eigentlich in allen Fächern) Operatoren. Einer der beliebtesten scheint zu sein "nimm Stellung". Aber was will man da genau von mir? Soll ich jetzt über ein Zitat, einen Artikel urteilen? Soll ich das erörtern, erläutern, erklären? Wäre nett, wenn einer aus den Fachkreisen so etwas weiß.

Was möchtest Du wissen?

Deine Frage stellen

gf-shortened-block.is-short { max-height: none !important; } gf-shortened-block.is-short::after { display: none !important; } body { font-family: 'Roboto',sans-serif !important; } h1,h2,h3,h4,h5,h6 { font-family: 'Roboto Slab',serif !important; }