Ein Gedicht ist viel einfacher, als du denkst. Ich verfasse jetzt mal meine Gedanken zu der Aufgabe einfach in Gedichtform.

Arno Mussdassein

Klage eines nachdenklichen Schülers

Deutschunterricht könnte

Sehr schön sein,

Wenn die Leute,

Die die Aufgabe stellen,

Die Lösung mal selbst

Probieren würden.

Und dann bleibt da noch

Die Frage,

Ob das Schreiben eines Gedichtes

Nicht eher ein Spiel

Sein könnte

Als ein Horror,

Der einem den Nachmittag

Verdirbt.

Ideen für ein schönes Gedicht,

Kommen einem eher

Wenn man in der Eisdiele

Mit Freunden sitzt

Und all die betrachtet

Die traurig sind

Weil sie ihre Deutschhausaufgaben

noch vor sich haben

Schau mal, diese Seite hat mir sehr geholfen, weil da entsprechende Gedichte nach Themen aufgelistet sind. Und normalerweise ist das ja so, man bespricht im Unterricht Liebesgedichte und da geht es um bestimmte Aspekte oder Teil Themen. Zum Beispiel Umgang mit dem Scheitern von Liebe oder etwas ähnliches. Und da ist es natürlich hilfreich, wenn man Einige ähnlich Gedichte schon mal gesehen hat, vielleicht auch ein bisschen damit geübt hat. Und am besten ist es natürlich, wenn die Lehrkraft dieselbe Seite genutzt hat. ;-)

https://textaussage.de/liebesgedichte-sortiert-nach-themen

Ich verstehe den Ansatz nicht so ganz, denn der Rap war zur Zeit von Goethe und Eichendorf ja noch nicht erfunden. Natürlich kann es sein, dass man einen Song findet, den man vergleichen kann. Das kann auch ganz reizvoll sein. Ist er schon geklärt, was das Besondere am Rap ist. Diese Voraussetzungen müsste man kennen, um das ganze beurteilen zu können.

Du hast ja schon Anregungen bekommen. Hier gibt es noch eine Seite, auf der das ganz gut beschrieben wird, was da in dem Gedicht
https://schnell-durchblicken.de/heinrich-heine-an-einen-politischen-dichter

und hier gibt es eine Seite, auf der der Hintergrund beschrieben wird, was dazwischen den Dichtern abgegangen ist. Vielleicht kannst du dich ja im Unterricht mit speziellen Kenntnissen hervor tun. Das nutzen leider viele Schülis viel zu wenig. Aber vielleicht hast du ja Lust, deine Lehrkraft mal zu überraschen. ;-)

https://textaussage.de/heines-literarische-kritik-an-seinem-dichterkollegen-herwegh

Auf dieser Seite werden die schwierigen Stellen gut erklärt.
Wenn dir das nicht reicht, einfach noch mal melden :-)
https://schnell-durchblicken.de/goethe-das-goettliche-hilfen-zum-verstaendnis-einzelner-textstellen

Es geht um die Frage, wie Menschen sich verhalten wollen, wenn sie mehr sein wollen als nur einfache Lebewesen. Letztlich geht es also um Moral. Das interessante an dem Gedicht ist, dass es die spannende These vertritt, es könnte etwas göttliches geben, vielleicht sogar ohne Götter.

Schau mal, was ich hier gefunden habe:
https://schnell-durchblicken.de/familie-schroffenstein-elemente-der-klassik
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Vielleicht kann es dich beruhigen.
Ich kenne mich mit dem Werk nicht aus - aber wozu gibt es die KI?!
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Auf jeden Fall wünsche ich dir viel Glück - neben dem Erfolg :-)

Ich habe leider diese Frage jetzt erst entdeckt, aber es gibt ja auch noch andere, die das gleiche Problem haben. Eine schöne Alternative, um schnell in den Roman reinzukommen, ist diese Playlist. Da gibt es vier Videos, in denen der gesamte Roman übersichtlich dargestellt wird, man weiß dann, was erzählt wird und es gibt auch wichtige Schlüssel-Zitate dazu. Da kann man sich direkt im Text was anstreichen und dann freut sich die Lehrkraft. ;-)

Heimsuchung

https://www.youtube.com/playlist?list=PLNeMBo_UQLv3HeM299xejKEGxQIEM_eEY

„ komm, wir wollen sterben gehen.

Das ist ein Trochäus, weil der Wechselrhythmus nur funktioniert, wenn das erste Wort betont wird. Du musst immer von den mehrsilbigen Wörtern ausgehen und dann schauen, ob sie in einen Wechselrhythmus passen von betonten und un betonten Silben. Dann hast du in den meisten Fällen schon gewonnen.

Die Sache ist ganz einfach, das kannst du selbst testen: eine Metapher ist einfach nur ein Bild, eine Veranschaulichung. Ein Symbol verweist dagegen auf etwas anderes.
Die berühmte Taube verweist zum Beispiel auf den Frieden.

Die Rennbahn ist zum Beispiel ganz klar, eine Metapher und nicht unbedingt ein Symbol. Denn das Leben wird einfach damit verglichen, um es zu verstehen, aber nicht, um ihm eine höhere Bedeutung zuzusprechen.

Mach es dir doch nicht so schwer. Such nicht nach irgendwelchen offiziellen Lösungen. Ich hatte dafür auch keine. Aber als ich drüber nachgedacht habe, bin ich von den Begriff ausgegangen, den du ja selbst verwändest. Ist Gedicht. Besteht aus zwei Elementen. Zunächst mal ist da ein Bild. Bilder haben keine Zeilen. Denn das Besondere an Bildern ist, dass sie auf einen Blick erfasst werden und nicht nacheinander. Und dann ist es eben auch ein Gedicht, weil der gute Mann der Meinung war, er müsste da auch noch ganz normale Gedichtszeilen reinsetzen. Bei denen sieht man aber auch, wo eine neue Zeile beginnt. Also mach einfach eine Bildbeschreibung und füge dann an einer Stelle ganz normal die Beschreibung der Vers Zeilen ein, Sie sind als Text Blog ein Element der Bildbeschreibung. Ich würde das Bild einfach als die übergeordnete Darstellungsform verstehen und der Text ist dann ein untergeordnete Element. Was hältst du davon?

Du könntest deiner Lehrerin einmal sagen, dass kein Dichter beim Schreiben an diese sprachlichen Mittel denkt. Nach dem Motto: oh, ich habe hier erst drei Mittel eingebaut, ich brauche aber vier, sonst wird das nichts. Es ist viel mehr so, dass ein Dichter eine Idee entwickelt und dann fängt er an zu schreiben. Ich nenne das immer die Musik des Textes, die muss stimmen, aber nicht das einzelne Mittel. Ich kämpfe schon sehr lange gegen diesen falschen Ansatz des Deutschunterricht. Der kommt von der Uni, wo alles analysiert werden muss. Und da die meisten Lehrkräfte des Faches Deutsch selbst nie etwas geschrieben haben, haben sie keine Ahnung davon, was Literatur wirklich ist. außerdem wird die Frage völlig falsch gestellt: denn da es sich um Mittel handelt, muss man erst wissen, was ein Gedicht aussagt und dann überlegt man sich, was der Verfasser sich hat einfallen lassen, um es wirkungsvoll zu machen. Dieser Unsinn vom Einzelnen Mittel auszugehen. Macht den ganzen Deutschunterricht kaputt, weil man sich nicht um viel wichtigere Dinge kümmert. Vielleicht sollte man mal einen Text schreiben aus der Sicht eines Schriftstellers und dann kann deine Deutschlehrerin ja sich mit euch zusammen darüber her machen und es inhaltlich diskutieren.

Das hört sich doch ganz gut an. Die formale Analyse ist doch bei weitem nicht so wichtig und bringt nicht so viele Punkte. Das Gedicht hat übrigens in den ersten vier Zeilen einen vierhebigen Jambus. Ich finde es immer erstaunlich, dass die Lehrkräfte es nicht schaffen, da einfach ein bisschen Sicherheit zu schaffen. Und die Schüler und Schülerinnen müssen drunter leiden. Schade.
Bei der Epoche ist wichtig, dass du das gut begründest. Denn es ist ja nicht so, dass ein Dichter automatisch in einer bestimmten Epoche schreiben muss. Diese Epochen sind ja nichts als Erfindungen der Wissenschaft, um gewissermaßen eine Übersicht herzustellen über die verschiedenen Möglichkeiten und auch Entwicklungen. Aber für die Schriftsteller haben diese Epochen überhaupt keine Bedeutung, denn sie wissen ja nicht mal, in welcher Epoche sie leben. Denn Epochen kann man erst hinterher feststellen oder benennen.

Wenn du dieses Gedicht meinst, scheinst du damit genau richtig zu liegen:
https://schnell-durchblicken.de/problem-bei-der-analyse-von-gedichten-scheinbar-sichere-begriffe-beispiel-goethe-natur-und-kunst

Schau dir mal die Seite an, da gibt es einen Abschnitt, in dem es um deine Frage zumindest ansatzweise geht. Ich schau mir das nachher noch mal an, ich bin gerade unterwegs, finde deine Frage aber sehr interessant
https://schnell-durchblicken.de/goethe-natur-und-kunst

Das sind ganz eindeutig Jamben, d.h. es ergibt sich ein Wechsel der Rhythmus, wenn man vorne mit einer un betonten Silbe beginnt, dann kommt eine betonte und so geht das weiter. Es ist typisch für die damalige Zeit, dass solche regelmäßigen Rhythmen verwendet wurden.

Wenn mal wieder jemand etwas zu diesem Gedicht sucht, muss man deswegen nicht in eine Buchhandlung gehen. Es gibt auch Leute, die sich gerne damit beschäftigt haben und sich freuen, wenn ihr Ergebnis dann noch korrigiert und/oder erweitert wird.
https://schnell-durchblicken.de/rainer-maria-rilke-der-ball

Kleiner Tipp, ChatGPT ist überhaupt nicht in der Lage, einen Rhythmus zu erkennen. Das hängt damit zusammen, dass die künstliche Intelligenz anscheinend nicht auf ein Lexikon zurückgreifen kann, in dem die Silben entsprechend der natürlichen Betonung präsentiert werden. Ich habe das oft genug ausprobiert, immer mit dem gleichen Ergebnis, völliger Unsinn oder ChatGPT holt sich die Information von irgendeiner Seite, Die hoffentlich richtige Informationen enthält. Also ein klassischer Fall, wo zur Zeit die menschliche Intelligenz, der künstlichen überlegen ist.

auf YouTube gibt es einen schon etwas älteres Video, das aber anscheinend die Sache ganz gut erklärt. Vielleicht hilft es dir ja auch, in diesem speziellen Bereich weiterhin die künstliche Intelligenz zu über Flügeln. :-) 🗽

Rhythmus im Gedicht? So einfach erkennt man ihn!

https://youtu.be/uDtBzhvVtFk

Wenn du ein Gedicht suchst, wo jemand, der vorwiegend als Aufklärer gesehen wird, doch schon mal einen Text geschrieben hat, in dem ein Element des Sturm und Drang zu finden ist, dann könnte folgende Seite für dich hilfreich sein.
https://schnell-durchblicken.de/muendliche-abiturpruefung-thema-lessing-zwischen-aufklaerung-und-sturm-und-drang-lessing-marpurg