Man mache sich bitte die Anwort nicht zu leicht !

Für Schüler, Eltern und teilweise auch für Lehrer ist ein guter Lehrer ein Lehrer, der Schüler mit guten Noten hat.

Nach meiner Vorstellung ist ein Lehrer ein guter Lehrer, wenn er Wissen, Kenntnisse oder Fähigkeiten so vermittelt, dass die Schüler dann hinterher damit Erfolg haben können. Als Konsequenz würde ich meinen, dass ein guter Lehrer Schüler hat, die bei den nachfolgenden Lehrern im gleichen Fach im Durchschnitt gute Noten haben.
Ich habe sogar einmal in meiner Fachschaft die Durchschnittsnoten der Klassen in denen jeweils der Lehrer unterrichtet hat mit den Durchschnittsnoten der Schüler im gleichen Fach im darauffolgenden Jahr und zusätzlich dies mit den Durchschnittsnoten aller Schüler in allen Klassen (von 5 bis 11) im gleichen Fach verglichen. Das Ergebnis war frustrierend. Kein Lehrer ist besonders positiv oder negativ aufgefallen. Die Schüler scheinen relativ redundant auf die Fehler ihrer Lehrer zu sein.

„Die Philosophie ist tot“ sagte Stephen Hawking.
In dem Buch wird aber überaus kreativer Gebrauch von einer Philosophie gemacht, die wohl als Methode „sich in einer Menge von Antworten auf eine Frage irgendwie zurechtzufinden“ verstanden werden soll.

In der ersten Hälfte des Buches werden die bekannten kosmologischen Modelle und die Kritik an ihnen erörtert. Dabei halte ich es für hilfreich, wenn der Leser mit der Terminologie ein wenig vertraut ist. Ohne Grundkenntnisse in Physik (auf gymnasialem Oberstufenniveau oder auch darüber) kann der Inhalt des Buches kaum verstanden werden.
Ab Kapitel 6 (Keine Frage? Keine Geschichte!) wird ein neues Paradigma der Kosmologie begonnen.
Wesentlich ist dabei die Idee des Pfadintegrals von R. Feynman, die Unsicherheit bezüglich des Ergebnisses bei einem Qubit, die Viele-Welten-Interpretation der Quantenmechanik von Hugh Everett und am Ende die AdS-CFT-Dualität und das holographische Universum.
Zitat aus dem Buch am Ende von Kapitel 7 (Zeit ohne Zeit): „Das Universum wäre demnach so etwas wie ein Quanteninformationsprozessor, eine Sicht, die sich nur um Haaresbreite von der Vorstellung unterscheidet, dass wir in einer Simulation leben.“

An Hand eines erfundenen Beispiels möchte ich dies erläutern.

Wir befinden uns auf dem Planeten Gravus. Seine Masse und damit sein Gravitationsfeld ist so groß, dass die meisten Lichtstrahlen, die von seiner Oberfläche abgestrahlt werden, wieder auf ihn zurückfallen. Nur fast senkrecht nach oben emittierte Lichtstrahlen können seiner Gravitation entkommen. Alles, was sich neben uns befindet, scheint deshalb aus einer höheren Position zu kommen und wir haben den Eindruck innerhalb einer riesigen Kugel oder Halbkugel eingesperrt zu sein. Die Euklidsche Geometrie und der Satz des Pythagoras sind für uns nicht anwendbar. Um zu entkommen bohren wir mit dem Bohrer Transgravus nach unten durch die scheinbare Wand der Hohlkugel. Auf der anderen Seite angekommen, befinden wir uns aber immer noch innerhalb der Hohlkugel. Wir beginnen an unserem Verstand zu zweifeln und haben den Eindruck in einer Welt mit gekrümmtem Raum zu leben. Um einen besseren Überblick zu bekommen entfernen wir uns mit Hilfe des Unwahrscheinlichkeitsantriebs (siehe „per Anhalter durch die Galaxis“) senkrecht nach oben ein wenig von der Oberfläche unseres Planeten Gravus. Zu unserem Erstaunen erscheint dabei die Oberfläche von Gravus zunehmend flacher und bei großem Abstand sehen wir dann, dass die Oberfläche von Gravus die Oberfläche einer Kugel ist und wir nur auf Grund der Krümmung der Lichtstrahlen den Eindruck hatten im Inneren einer Hohlkugel zu existieren.

Im Prinzip müssten wohl auch Gravitationswellen interferieren können. Können Gravitationswellen auch reflektiert werden.

Das Hirn von Vögeln hat eine sehr viel höhere Neuronendichte als das Hirn des Menschen.

Weshalb hat sich beim Menschen keine so hohe Neuronendichte entwickelt, sondern das Großhirn hat sich aufgefaltet um Platz für die Neuronen zu schaffen. Nach der Evolutionstheorie müsste es dafür einen Grund geben. Die Antwort, dass die Entwicklung rein zufällig erfolgte scheint mir statistisch nicht haltbar zu sein.

Mein Weihnachtsgeschenk von gutefrage.net ist wohlbehalten angekommen. Die Geste der Wertschätzung ist mir dabei wichtiger als der Inhalt des Geschenks. Ich unterstelle, dass dies auch so gemeint ist. Deshalb möchte ich mich hiermit dafür in der entsprechenden Form bedanken. Vielleicht werden sich noch ein paar andere anschließen.

Dieser Dank und die Annahme des Geschenks erfolgt obwohl ich in der letzten Zeit auch schon harsche Kritik an bestimmten Gegebenheiten bei gutefrage.net geübt habe. Auch was man vom Prinzip her gut findet, darf man kritisieren.

Gruß von Littlethought an das Gutefrageteam !

Die Zellteilung legt den Gedankien nahe, dass die dabei entstehenden Lebewesen eine Symmetrie in 2-er-Potenz aufweisen müssten. Blütenpflanzen haben aber oft eine Dreier-oder Fünfer-Symmetrie und auch der Seestern hat meist 5 Arme. Der Grund für diese Symmetrie scheint bei den Pflanzen (Entwicklung nach der Fibonacci-Folge) sehr verschieden von dem Grund der Symmetrie des Seesterns (Verlust eines Arms während der Entwicklung) zu sein. Diese Symmetrie müsste aber nach der Evolutionstheorie entweder reiner Zufall sein (ohne Vor-oder Nachteile) oder einen Überlebensvorteil darstellen. Einen Überlebensvorteil habe ich nicht gefunden. Wer weiß hier etwas mehr?

Vor einigen Monaten hatte ich gedacht, das Niveau der Fragen kann nicht mehr fallen, denn es hat den Boden schon erreicht. Ich habe mich wohl geirrt. Inzwischen wirkt das Niveau der Fragen auf mich unterirdisch. Was meint ihr?

In den letzten 30 Jahren hat sich der jährliche globale Ausstoß von Treibhausgasen um über 66 % erhöht. Auch wenn in Deutschland der steigende Anteil der erneuerbaren Energiequellen am Strommix bejubelt wird: Weltweit werden nur etwa 2% des Primärenergieverbrauchs durch Wind- und Sonnenenergie gedeckt. Bevölkerungsreiche Länder wie Indien, Indunesien und Nigeria stehen am Beginn einer wirtschaftlichen Entwicklung und werden dabei vor allem auf Kohle, Öl und Gas zurückgreifen. Eine weitere Temperaturerhöhung der Erde um mindestens 1 Grad ist offensichtlich nicht mehr aufzuhalten und wird etwa 1 bis 3 Milliarden Menschen zu Klimaflüchtlingen machen.

(vereinfachter Auszug aus Max-Planck-Forschung Ausgabe 02_2024)

Die augenblickliche Flüchtlingsproblematik ist im Vergleich dazu vernachlässigbar.

Ob man es Liebe zur Gruppe, oder zu Gott oder Hingabe an eine Idee (z.B. Wissenschaft) nennt, spielt keine Rolle. Im Gegensatz zu Tieren definieren Menschen die Gruppen, zu denen sie gehören, mit Hilfe abstrakter Begriffe. Diese Begriffe gelten als heilig oder unangreifbar und stellen die moralischen Grenzen der jeweiligen menschlichen Gesellschaften dar. Sie unterliegen aber in den verschiedenen Gesellschaften erheblichen Schwankungen. Ihr Infragestellen stellt einen Tabubruch dar. Da dieser Tabubruch nur durch das kulturelle Umfeld entsteht, ist der Wert für jemanden außerhalb diese Umfeldes nicht nachvollziehbar. Eine Gesellschaft braucht zwar moralische Regeln für ihr Zusammenleben, aber die Art dieser Regeln ist nicht logisch begründbar da es überlebensfähige Gesellschaften mit unterschiedlichen Regeln gibt.

(aus einem Beitrag von https://de.wikipedia.org/wiki/Scott_Atran vereinfacht und verkürzt)

Die Ergebnisse der Experimente von Anton Zeilinger haben gezeigt, dass unsere Vorstellung von Realität auf den Mikrokosmos nicht anwendbar ist. Der für mich radikalste Ansatz unterstellt, dass jedes Objekt in einem eigenen Universum existiert und die objektive Realität nur die Versuche sind innerhalb dieser Universen die Gemeinsamkeiten herauszufinden. Dadurch würde sich auch die Superposition von zwei sich gegenseitig auschließenden Zuständen in der Quantenmechanik darstellen lassen, da diese auf die Superposition von Bezugsrahmen zurückgeführt werden würden.

Das erste Foto dient nur zur Klarstellung der Größenordnung.

Die anderen Fotos sind mit Hilfe des Mikroskops gemacht.

Leider bin ich diesbezüglich noch Anfänger.

Nach inzwischen einigen defekten USB-Sticks und SD-Karten frage ich mich ob es der Haltbarkeit dient, derartige angeschlossene Speichermedien im Notebook stecken zu lassen oder sie jeweils zu entfernen. Diese Art von Problemen scheint vor allem bei der Nutzung aum Computer oder Notebook aufzutreten. An den SD-Karten, die in den Kameras stecken sind diese Probleme bisher nicht aufgetreten. Diese SD-Karten habe ich aber dauerhaft in der Kamera und entnehme die Karte normalerweise nicht um sie auszulesen. Die Haltbarkeit der Speicherung auf SD-Karten scheint von der Art der Nutzung der Karten abhängig zu sein.

Das folgende Foto wurde auf der kroatischen Insel Hvar aufgenommen.

Ich habe heute vertretungsweise Nachhilfestunde bei einer gemischten Schülergruppe gehalten. Eine Schülern der 8. Jahrgansstufe konnte 35 -7 oder ähnliches nicht rechnen. ich war restlos damit überfordert ihr irgendwie zu helfen. Kommt so etwas inzwischen häufiger vor? Es gab keine offensichtlichen sprachlichen Probleme.

Nach der ART kann man den Photonen Energie und damit ein Masseäquivalent zuordnen. Dieses müsste eine Raumkrümmung bewirken. Ein Photon stellt aber kein Inertialsystem dar. Deshalb gibt es wohl auch keine Größen aus denen eine solche Kraftwirkung zu berechnen wäre. Oder irre ich mich? Sei es in den Grundlagen auf denen die Fragestellung fußt oder in Bezug auf die abgeleiteten Folgerungen.

Von den verschränkten Spiegeln des Roman Schnabel habe ich auch seit 2009 nichts mehr gehört. Der Versuch scheint mir auf eine ähnliche Fragestellung hinauszulaufen.

Bitte keine Antworten von Nichtphysikern !

Die drei farbempfindlichen Zellen des Menschen in der Netzhaut liegen üblicherweise im Bereich zwischen 420 nm (blau), 530 nm (grün) und 560 nm (grün-gelb). Tetrachromaten haben zusätzliche lichtempfindliche Zellen. Diese führen zu einer besseren Farbwahrnehmung. Falls diese zusätzlichen Zellen aber über den Bereich von 550 nm hinaus in den Bereich des roten Lichts hineingehen, müsste das möglicherweise zu einer Verringerung der Sehschärfe führen. Welche diesbezüglichen Erkenntnisse beim Menschen gibt es?

Planckzeit = Wurzel ( h*G/(2pi*c^5) ) . h , G und c sind Naturkonstanten und damit unterliegen sie nicht den Transformationsgleichungen der Relativitätstheorie (oder irre ich mich dabei?). Die Zeit aber unterliegt den Transformationsgleichungen der Realtivitätstheorie. Das scheint einen Widerspruch darzustellen.

Freeman Dyson hat anläßlich dieser Frage gezeigt, dass man die Planckzeit offensichtlich prinzipiell nicht messen kann. Was also ist die Planckzeit?

Für einen alten gehörlosen Mann suche ich eine optische Ergänzung zu seiner Klingel. Es gibt einen Funkkonverter von Metzler der direkt an den Anschlußstellen des Klingeldrahts angeschlossen werden kann und von diesem den Strom bezieht. Ich habe zu diesem aber noch keinen Empfänger gefunden, der Lichtsignale von sich gibt.

Der Konverter von Heidemann arbeitet mit Batterien, die möglicherweise alle paar Monate ausgetauscht werden müssen. Das ist ein wenig ungünstig.

Kennt jemand weitere Angebote?