Falls es im Nachhinein noch imteressant ist: Asbest in Putzen, Kitten, Klebern, Spachtelmassen wurde mit dem zweiten Nachtrag zur Asbestverordnung von 1982 mit einer Übergangsfrist bis 1984 verboten. Somit dürfte in Fliesenklebern ab spätestens 1985 kein Asbest mehr enthalten sein. Allerdings haben Sachverständige wohl auch in Putzen aus den 1990ern schon Asbest gefunden. Wenn also jemand 1986 seinen alten Fliesenkleber aufgebraucht hätte... Wenn aber alles nach Vorschrift gelaufen ist, ist bei Fliesen von 1986 nichts zu befürchten. (Zumal die neue Regelung seit 1982 bekannt war und Betriebe noch zwei Jahre Zeit hatten, ihren alten Kram aufzubrauchen und hoffentlich ihren Bedarf nicht darüber hinaus für lange geplant und eingelagert hatten.)

Und selbst wenn im Fliesenkleber Asbest wäre, müsste der Kleber bröckeln oder bearbeitet werden, um Fasern freizusetzen. Ansonsten sind die Fasern in der Matrix gebunden. Wenn die Fliesen komplett durchbrechen, wird sich der Bruch wohl auch auf den Kleber auswirken, aber dann wohl nur in dem Moment des Zerbrechens, vermute ich. Und dann würden nur dann Fasern gelöst. Wenn da welche wären.

Eine schwierige Situation. Als Lehrer hat man eigentlich über subjektive Empfindungen hinwegzusehen und den Schüler unabhängig von Sympathien zu behandeln. Da das menschlich nicht immer leicht ist, gelingt es womöglich dem einen Lehrer mehr, dem anderen weniger.

Theorien aufzustellen, bringt an der Stelle nichts und schon gar nicht solltest du deine Theorien vor deinem Lehrer äußern. Wenn er tatsächlich derart emotional reagiert, Schüler zu beschimpfen... Auch wenn du offen ein Ignorieren wahrnimmst, kann der Lehrer das offiziell ganz anders begründen, z.B. damit dass du schriftlich so gut bist und er mündlich auch mal anderen eine Chance geben möchte.

Wenn ihr allerdings tatsächlich eine Auseinandersetzung hattet, in der auch du womöglich ausfällig geworden bist, die Frage: Hast du dich entschuldigt, dass du womöglich überreagiert hast, weil du dachtest/ irgendwo das Gefühl hattest, er würde dein Stirnrunzeln als wütende Reaktion deuten? Denn du solltest dir zwei Dinge vor Augen führen, auch wenn dein Lehrer dich nicht einfach beschimpfen darf:

1. Vielleicht deutest du die Situation anders als dein Lehrer und er nimmt dein Stirnrunzeln ganz anders wahr.
2. Er ist als Lehrer tatsächlich am längeren Hebel, was Benotung etc. angeht und er könnte, auch wenn es nicht stimmen könnte, sein Vorgehen problemlos vor Kollegen anders begründen. Im Unterricht ist nur er dabei und kein anderer Lehrer.

Du könntest also versuchen, dich (ohne Publikum) bei ihm zu entschuldigen und einfach mal vorgeben, dass du aufgrund einer sicherlich falschen Annahme zum Stirnrunzeln (dass du Angst hattest, dass er denkt, dass du immer wütend/ skeptisch reagierst) blöd reagiert hast. Vielleicht trägt das zum Frieden bei.

Ich kenne eine Frau, die während der Fahrt schläft, damit sie ihre Ruhe vor der Übelkeit hat. Aber das muss man auch können.

Ansonsten kannst du probieren, dich relativ vorne in den Bus zu setzen, wo es möglichst wenig schwankt. Vielleicht hat der Fahrer auch eh einen ruhigen Fahrstil.

Ansonsten: Nicht lesen, nicht aufs Smartphone gucken...vor allem nicht daran denken, dass dir übel werden könnte und dass du dich übergeben müssen könntest. Dich ablenken (unterhalten, nachdenken, aus dem Fenster schauen). Vielleicht kannst du damit zumindest verhindern, dich zu übergeben.

Übelkeit wegzaubern kann man auf die Schnelle aber wohl nicht. Da hilft wohl v.a. Gewohnheit/ "Training".

Hallo,

ich denke, eine Warum-Frage ist eher ungeeignet. Und die zweite Frage halte ich für zu allgemein (zumal es eine Ja/Nein-Frage ist). Die Frage sollte sich konkret mit dem Buch befassen, also z.B. auf welche Weise Astrid Lindgren im genannten Buch den Tod thematisiert. Oder inwiefern die Autorin das Thema für ihre Zielgruppe altersgerecht aufbereitet. Etwas in der Art. Deine Frage muss es dir ermöglichen, mit dem Text selbst zu arbeiten, bzw. auf Basis von theoretischer Lieratur das Buch zu analysieren. Du benötigst schließlich einen theoretischen Hintergrund, an dem du zunächst allgemein aufzeigst, bspw. welchen Umgang es mit dem Thena in der Literatur gibt. Manchmal kann es auch hilfreich sein, im Vorhinein zu recherchieren, ob man zu einer möglichen Frage überhaupt die passende Basisliteratur finden kann, damit man dann nicht aufgeschmissen ist.

Ich kenne leider das Buch nicht, aber vielleicht hilft das schon etwas weiter.

Viel Erfolg!

Ich möchte gerne den Schaden begrenzen, falls es Asbest ist. Handwerker aus einem Bauforum haben es für möglich gehalten. Ich wollte da nur wissen, was das für ein Zeug ist. War eben Putz. Die Handwerker, die es liegen gelassen haben, haben offenbar keine Sorgen gehabt. Aber Asbest in Putz ist evtl. nicht jedem so gegenwärtig.. Das Zeug muss da seit mehreren Jahren gelegen haben. Vom Vorbewohner, der da was machen ließ..

Es könnte (!) sein, dass du auf deinen BA of Education diverse Biologie-Master-Studiengänge studieren könntest, wenn dein BA gleichwertig mit einem BA of Science wäre. Das heißt, du müsstest versuchen, deinen BA Ed. als BA Sc. anerkennen zu lassen und evtl. noch einiges nachstudieren, ehe man dich für einen aufbauenden Musterstudiengang zulassen würde.

Evtl. kann dir diese Frage die Studienberatung deiner Uni oder derjenigen Uni, die einen für dich interessanten Biologie-Masterstudiengang anbietet, genauer beantworten. Sicherlich kann man dort auch ganz unverbindlich nachfragen.

Der IQ-Test sagt nichts über dein schulisches Interesse aus. Wenn dich bestimmte Fächer in der Schule nicht interessieren, dann bist du weniger motiviert dich mit diesen auseinanderzusetzen und das hat Auswirkungen auf deine Noten. Aber sagen Noten unbedingt etwas über Intelligenz aus? Und sagt ein hoher Wert im IQ-Test unbedingt, dass du sehr intelligent bist? Die IQ-Tests im Internet sind womöglich recht ähnlich gewesen und je öfter du solche Aufgaben übst, desto besser wirst du sich auch lösen können... VG

Generell kann man zu jedem Studium sagen, dass es sich insofern von der Oberstufe unterscheidet, als einem nicht mehr hinterhergerannt wird, sondern erwartet wird, dass man eigenständig lernen kann. Und wie schon gesagt, egal ob Grundschullehramt oder ein anderes Lehramt, du wirst in der Lage sein müssen, für Klausuren sehr viel Stoff aufzunehmen, aufzubereiten und (auswendig)zu lernen. Man kann tatsächlich in einem Semester wesentlich mehr Stoff in einer Vorlesung geliefert bekommen, als man für ein Abiturfach lernen musste. Du musst es schaffen, dich nicht an jegliche Details zu klammern, sondern das Wesentliche zu lernen und gut auf Tipps der Dozenten zu achten, welche Aspekte in welchem Maße relevant für die Klausuren sind. Etc.

Inwiefern dir dies als stressig oder als leicht vorkommen wird, hängt davon ab wie gut/ engagiert du lernen kannst, ob du ein gutes Zeitmanagement hast, dir auch Ruhepausen gönnst oder ob du vollkommen überwältigt von all dem Stoff bist und gar nicht weißt, wo du anfangen sollst... Aber selbst dann kann man an seinen Herausforderungen wachsen. Also eine subjektive Frage. So wie das Stressempfinden individuell ist.

Wenn du Grundschullehrerin werden möchtest und dies deine Wunschfächer sind, dann lass dich nicht aufhalten. Prognosen gibt es natürlich für alle Fächer für diverse Bundesländer. Im Endeffekt suchen aber die Schulen und nicht die Länder die Lehrer. Und da sind dann im Einzelnen auf einmal ganz andere Fächer Mangelfächer, als es für das Bundesland vorhergesagt wurde. Daher würde ich mich mit der Fächerwahl nicht beirren lassen.

Und auch nicht davon, dass das Grundschullehramtsstudium fachlich von vielen belächelt wird. Irgendwer muss die Kleinsten unterrichten und sie dafür fit machen, erfolgreich eine weiterführende Schule besuchen zu können. Und natürlich gehören dazu nicht nur fachliche Skills, sondern auch vielfältige methodische und allgemein-pädagogische. Und an manch einem Schulort musst du vielleicht hier und da mehr erziehen als fachlichen Input zu liefern. Wichtig ist, dass dir dein Studium dazu das nötigste Handwerkszeug mitgibt. Ob es das tut, ist immer eine andere Frage. Dazu zu guter letzt noch: Jede Uni ist wieder anders und daher kann man wohl weder der fachlichen Ausbildung in den Fächern noch der erziehungswissenschaftlichen irgendeine allgemein geltende Güte vergeben.

Ich denke auch, dass es zu diesem Thema diverse Literatur gibt. Vielleicht fallen dir noch weitere Suchbegriffe ein, mit Hilfe derer du bislang noch nicht gesucht hast. Manchmal muss man da auch ein wenig kreativ sein (synonyme verwenden etc.) Und wenn du tatsächlich nur etwas zu Einzelwerken findest, kannst du die gewonnenen Erkenntnisse natürlich auch zusammenfassend berichten.

Zum Thema fällt mir spontan noch Goethes "Die Leiden des jungen Werther" ein. Damals herrschte eine richtige "Werther-Mode". Die Leserschaft hat sich sehr mit den literarischen Figuren identifiziert, sie haben sich wie diese gekleidet etc. Das Werk hat damals viele junge Leser so angerührt, dass sie wie auch der Protagonist Suizid begangen haben.

Viel Erfolg und Liebe Grüße

Die Mitarbeitsnote wirkt doch ohnehin auf die Zeugnisnote... Wenn du beim Sportunterricht bewusst keine Sportsachen dabei hast, kannst du nicht am Unterricht teilnehmen oder signalisierst, dass du dies nicht möchtest und damit könnte man das als Leistungsverweigerung auslegen. Ein Lehrer, der sich für jede Sportstunde eine Note pro Schüler notiert, könnte dir dann sicherlich getrost ein ungenügend notieren.

Hallo,

erstmal: Das Lernen verlernst du ganz sicher nicht. Im FSJ wirst du auch viel lernen, bloß, dass du nicht dasitzen und pauken wirst. ;) Evtl. wird es ungewohnt, später wieder das typische schulische Lernen zu erleben. Vielleicht würdest du nach einem FSJ aber auch noch motivierter an deine schulischen Herausforderungen gehen, gerade, wenn du eine Pause von der Schule gehabt hättest und/ oder weil du dich mit der sozialpädagogischen Schule scheinbar schon für eine schulische Spezialisierung nach deinem Geschmack entschieden hast.

Andererseits würden wahrscheinlich viele Leute sagen, dass es sinnvoll ist, zunächst einmal einen "ordentlichen" schulischen Abschluss zu haben, ehe du dich hinterher gar nicht mehr für die Schule entscheiden würdest. Was wäre es denn für ein Abschluss in der Schule? Eine Fachhochschulreife?

Falls du dich für das FSJ entscheiden solltest, würdest du sicherlich auch sehr von dieser praktischen Erfahrung profitieren. Du wirst dich sicherlich in vielerlei Hinsicht weiterentwickeln, erwachsener werden etc. Wenn sich die schulischer Richtung und das, was du im FSJ machen möchtest, fachlich überschneiden, könnte das FSJ dir vielleicht auch dabei helfen, herauszufinden, ob dieser berufliche Weg später der richtige für dich sein wird. Denn das wirst du in der praktischen Erfahrung merken und nicht beim schulischen Lernen.

Wofür du dich entscheidest, musst du natürlich selbst abwägen. Man kann sicherlich diverse Argumente für beide Wege finden. ;)

Politische Gesinnung ist ohnehin ein Kontinuum. An den Rändern eben die Extreme.
Wie man sich politisch einordnet, hat sicherlich mit der Sozialisation und Erfahrungen/ Erlebnissen und daraus erwachsenen Überzeugungen zu bestimmten Themen zu tun. Ich finde es wichtig, Toleranz und Verständnis für andere zu behalten, sich selbst zu reflektieren und vielleicht auch mal einen Perspektivwechsel zu vollziehen, um zu versuchen zu ergründen, welche Erfahrungen/ Erlebnisse andere Menschen antreiben.;)

Spontan würde ich vorschlagen, mal nach Süßgräsern zu suchen. Zu den Süßgräsern gehören z.B. diverse Getreide und das, was man in der Alltagssprache als "Gras" bezeichnet. Vielleicht hilft das?

Es kommt darauf an, wozu du dein Handy hast: Hast du es z.B., weil du glaubst, nur mit dem neusten Zeug dazuzugehören? Dann definierst du dich sehr stark über aktuelle Trends und wirst ganz schnell auch mit einem neueren Modell schnell wieder unzufrieden sein. Und dann kann das ein teures, anstrengendes und unzufrieden machendes Hobby werden. Es gibt schließlich dauernd neues Modelle.
Sie es mal anders: Es könnte dir auch um das Telefon an sich gehen und ob es das, was DU am wichtigsten findet, gut kann: Mein Anspruch an ein Handy war z.B., dass es gute Fotos machen kann, nicht so groß ist, gut zu bedienen ist und der Akku gut hält. Ich habe Tests gelesen, Handys von Freunden probiert und mich entschieden. Ich bin seit Jahren zufrieden. Natürlich ist das Handy nicht das neueste, aber ich habe auch das für meine Zwecke beste gesucht. Und das war eben nicht das  aktuelle Modell. (Und außerdem klaut mir keiner so schnell mein Handy.;))

Bei uns gibt es eine Behörden-Hotline. Dort kann man wohl sein Anliegen schildern und wird dann an die richtige Stelle weitergeleitet. Vielleicht gibt es da Rat.

Nochmal von näher.

Foto 2

FOTos, leider wollte ich das Fenster nun nicht öffnen. Habe zufällig Asbest-Fensterbank im Netz gesehen und bis eben waren die Fenster noch auf.