es ist gesetzlich nicht verboten, gehört aber mmn zur etikette.

ich möchte nicht einfach von irgendjemanden angefasst werden. dazu ist mir meine intimsphäre zu kostbar. ich fass ja auch nicht einfah wildfremde leute auf der straße an.

geh bitte zum arzt. kann eine entzündung sein. auf alle fälle abklären lassen. dazu musst du nur zum hausarzt gehen. am besten so schnell wie geht... nutzt du eine richtige tattoo-salbe? oder einfach irgendwas?

kann es sein, dass du selbst zu viel unsicherheit ausstrahlst, dich also bei den dingen schon vorher verkrampfst und er das merkt? wenn dem so ist übernimmt er einfach die initiative, weil er dir nicht zutraut die situation zu lösen. es kann aber auch sehr wohl etwas mit dominanz zu tun haben. ist er kastriert? rammelt er auch mal an euch?

wenn er deinen sohn schon mal angeknurrt hat, würde ich sofort einen maulkorb anlegen und in die hundeschule. was ist denn, wenn er echt zu beisst? so schnell kannst du gar nicht gucken...

mein tipp: geh in die hundeschule und lass dir helfen. so schnell es geht. es gibt so viele gründe, weshalb er das macht. das kann man nur beurteilen, wenn man ihn in der situation sieht. wie ist seine körpersprache? geht er dabei nach vorne oder zieht er sich zurück? schaut er dich direkt an oder vermeidet er blickkontakt? es gibt so viele verschiedene verhaltensarten.

wichtigster punkt: schütze deinen sohn!!! das geht nur wenn ihr euch hilfe sucht.

für längeres öffnen eigeentlich nicht. nur bei kurz lüften ist das komplette öffnen einfach sinvoller. wir schlafen immer bei gekipptem fenster... kannste ruhig machen. da die heizung ja aus ist, ist es ja nicht schlimm.

mach was du willst, eigentlich egal

Fachmethoden Deutsch

Erzählende Texte schriftlich interpretieren

Umgang mit der Themenstellung

Folgende Themenformen begegnen Ihnen meist:

Aufforderungen zur Interpretation mit oder ohne Arbeitsaufträge im einzelnen. Z. B.: „Interpretieren Sie die Parabel ‚Auf der Galerie‘ von Franz Kafka, und stellen Sie für diesen Autor typische Motive und stilistische Mittel heraus!“
Aufforderung zur Interpretation einer oder mehrerer zentraler Textstellen aus einem umfangreichen Werk. Hier ist zunächst die genaue Analyse der Textstelle gefordert, dann ihre Einordnung in den Gesamtzusammenhang. Z. B.: „Untersuchen Sie die Darstellung der Denkmalsenthüllung in Heinrich Manns Roman ‚Der Untertan‘ im Hinblick auf satirische Stilelemente! Erarbeiten Sie außerdem die Funktion dieser Textstelle im Roman!“
Die Erörterung einer oder mehrerer Fragen und Probleme aus einem Werk. Hier ist nicht die Analyse einer einzelnen Textstelle gefordert, obwohl Sie Ihre Argumente aus dem Text belegen sollten, sondern die nachvollziehende und argumentierende Darstellung gedanklicher Abläufe des gesamten Werkes. Z. B.: „Sind ‚Die Leiden des jungen Werthers‘ von Goethe die Darstellung einer ‚inneren Emigration‘? Erörtern Sie diese Überlegung anhand der wichtigsten Reflexionen Werthers und seiner seelischen Entwicklung!“

Erkennen des Arbeitsauftrags

Damit Sie dem Thema entsprechen, sollten Sie die Arbeitsaufträge genau lesen:

Wo wird präzise Arbeit an einem Text gefordert? 
Wo wird die Erörterung eines übergreifenden Problems erwartet, für die Sie Textstellen als Belege heranziehen müssen?

Aufbereitung des Textes

Bei erzählenden Texten ist besonders zu achten auf:

Anfang und Schluß, 
Schlüsselsätze, 
Wechsel der Erzählperspektive oder des Tempus oder der Erzählperson (z. B. wir - man),
zentrale, auffällige Bilder, 
Wiederholungen.

Gliederungsmöglichkeiten für die schriftliche Interpretation eines Textes

Arbeitshypothese (erste Zusammenfassung dessen, worum es offenbar geht), even-tuell kurze Inhaltsangabe. (vgl. Basissatz!)
Handlungsablauf, inhaltliche Struktur; hierbei Verweis auf zentrale Textstellen und Entwicklungen.
Ausgehend von den zentralen Textstellen: Erarbeitung der sprachlichstilistischen Darstellungsmittel - immer mit Bezug auf ihre inhaltliche Aussage.
Wichtige Details: Titel, Motive, Anfang und Schluß.
Zusammenfassende Auswertung Ihrer Ergebnisse, eventuell mit Korrektur oder Er-weiterung der Arbeitshypothese.

Zusätzlich, nicht additiv, sondern als Beleg für die Interpretation, eventuell Hinweise zum Autor, Verweis auf ähnliche Motive in anderen Werken des Autors oder anderer vergleichbarer Autoren, also eine Einordnung in das Gesamtwerk oder in einen literaturgeschichtlichen Zusammenhang. Schließlich: Ihre persönliche Stellungnahme, falls gefordert oder von Ihnen gewünscht.

Untersuchung einzelner Textstellen im Zusammenhang des gesamten Werks

Häufig wird auch nach der Bedeutung und Durchführung bestimmter Motive gefragt, z. B. dem Motiv der Mühle im Roman ‚Die Deutschstunde‘ von Siegfried Lenz (s. Thementyp 2). Oder es geht um das Herausarbeiten eines durchgängigen Problems (s. Thementyp 3). Mögliche Gliederung:

Einleitende Aussagen zum vorliegenden Text, zum Motiv, zu einer Besonderheit des Autors oder seines Werks je nach der Themenstellung.
‚Festmachen‘ des Problems an einzelnen Textstellen, die Sie entsprechend Ihrem Argumentationsgang schrittweise heranziehen. (Z. B. müßten Sie die phasenweise Ver-stärkung der ‚inneren Emigration‘ Werthers an ausgewählten Textstellen zeigen.)
Besondere Einzelaspekte, wenn nötig.
Zusammenfassende Stellungnahme.

(Mögliche Zusätze wie oben.)

Vermeiden typischer Fehler

Keine Verwechslung zwischen Autor und erzählendem Ich, sofern es sich nicht um eine Autobiographie handelt. 

Keine inhaltlichen Paraphrasen. Stets übergreifende Strukturen, Handlungsstränge suchen und zusammenfassend beschreiben.

Nicht undistanziert schreiben (also nicht: „Hier verändert sich die Situation des Erzählers“, sondern z. B.: „An dieser Stelle..., zu diesem Zeitpunkt...“)

Den Text nicht Satz für Satz durchgehen, sondern Abschnitte, Entwicklungsstationen suchen. Einzeluntersuchungen an den Gelenkstellen des Textes vornehmen, z. B. an Schlüsselsätzen.

Ihre Beobachtungen zu einem erzählenden Text entstehen in der Gegenwart, daher benutzen Sie in Ihrer Untersuchung immer die Präsensform.

Benennen Sie die Merkmale präzise - Sie sparen sich unnötige Worte. Allerdings muß Ihnen die Bedeutung eines Begriffs völlig klar sein. 

Bedienen Sie sich einer Zitiermethode, die den Schreibfluß nicht stört. Wörtliches Zitieren ist bei zeilenweisem Interpretieren sinnvoll, verkürztes Zitieren dann, wenn Sie z. B. inhaltliche Schwerpunkte nacheinander auflisten wollen. 

Belegen Sie alle Ihre Ergebnisse und Behauptungen am Text. Wenn Sie z. B. nur schreiben: „Das Gedicht ‚Prometheus‘ zeigt ein

http://www.ex-cathedra.de/deutsch/aufsatzformen/interpretation-romanauszug.pdf

ist eigentlich ziemlich gut erklärt!! wichtig: bilde anständige, vollständige sätze, die aber nicht zu lang sind. also nicht über zwei zeilen oder so was. liest dich echt blöd und die lehrer mögen es einfach nicht. pass auf kommata auf und komm zum punkt, nicht die ganze zeit um den heißen brei schreiben. die anzahl der wörter ist nicht so wichtig wie der inhalt