Ich habe Beispielsweise 20 Strings mit irgendwelchen Sätzen gegeben. Jetzt will ich jeden Satz nach einem Wort (ZB „Baum“) untersuchen und WENN er das Wort enthält soll der ganze Satz ausgegeben werden.

Ich habe schon verstanden wie ich einen Satz darauf kontrolliere, ob er ein Wort enthält und wie ich das dann ausgebe auch.

Mein problem ist mit der Menge der Strings um zu gehen. Bei 20 Strings brauch ich vermutlich hunderte von if-else abfragen und ich WEIS das es einfacher geht aber halt nicht wie.

Eine Antwort wäre nett, evtll mit ein wenig Code damit ich grob verstehe wie es gemeint ist.

Eigentlich gehts allgemein drum wie ich das anstelle aber hier mal eine bestimmte Zahl als Beispiel die ich aus dem unterricht hab.

(-1)/wurzel(2) = cos(3pi/4) oder auch 1/wurzel(2)= sin(3pi/4)

Wie kommt man da drauf? Also das das dasselbe ergebnis ist? Wie rechnet man das ohne taschenrechner?

also hier mal als beispiel:

w∈{a,b}*

Was bedeutet das? Würde da jetzt rauskommen: ababababababababababababababababababab.... ? oder kann man das Wort auch anders anordnen also zum beispiel aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa....bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.......?

L = c^+ {w∈{a,b}* | |w|a <= |w|b}

1. Das c^+ soll hier "c hoch +" sein. Das ist auch mein Hauptproblem, ich weiß nicht was das tut. Hab noch nie etwas bei Sprachen vor dieser {} Klammer gesehen und schon gar nicht so ein Zeichen (also c^+). c wurde auch nirgendwo vorher definiert.
2. Dann dieses w∈{a,b}. Was soll das bedeuten? Ich hab noch nicht ganz verstanden was der * tun soll. Alle Wörter die sich mit a und b bilden lassen?
3. Der letzte Teil soll ja glaub ich bedeuten, dass die Anzahl der a's in diesem Wort kleiner oder gleich der Anzahl der b's in dem Wort sein sollen.

Noch etwas Kontext. Die Aufgabe dazu war: Zeigen sie, dass L' nicht von einem DFA erkannt wird.

Wäre nett wenn mir jemand sagen könnte was 1. und 2. bedeutet und 3. vlt bestätigen könnte. Die Aufgabe zu erarbeiten hat eh keiner Bock drauf aber vlt braucht man das um L' besser zu verstehen?!? Also was man damit halt anfangen will?!?

Gegeben ist die Relation (∼) auf einer Menge M

M := |N² und (x1, x2) ∼ (y1, y2) :⇔ (x1 < y1) ∨ (x1 = y1 ∧ x2 ≤ y2) für x1, x2, y1, y2 ∈ N.

Wie findet man hier raus ob die Relation Reflexiv, Symmetrisch, Identitiv und/oder Transitiv ist? Ich hab Relationen null verstanden und habe keine Ahnung wie ich hier vorgehen müsste um es zu lösen. Wir haben weder jemals Übungen dazu gemacht mit einer Lösung oder ein Beispiel bekommen woran wir das hätten lernen können. Nur Theoretische Beispiele die absolut nix mit dem Teil zu tun haben.

Für uns gilt:

Es heißt R reflexiv, falls m R m für m ∈ M. 

Es heißt R symmetrisch, falls (m R m'⇔ m'R m) für m, m' ∈ M

Es heißt R identitiv, falls ((m R m'∧ m' R m) ⇒ m = m' ) für m, m' ∈ M

Es heißt R transitiv, falls ((m R m' ∧ m' R m'') ⇒ m R m'') für m, m' , m'' ∈ M

Ich hab keine Ahnung was ich mit dieser Erklärung für die jeweiligen Arten von Relationen mit dieser Aufgabe anfangen soll. Würde mich sehr darüber freuen wenn es mir wer erklären könnte oder vllt vorrechnet mit Lösungsweg. Ich verstehe es vllt wenn ich den Lösungsweg mal gesehen hab.

Meine Lösungen bisher:

Bei reflexiv hab ich keine Ahnung weil ich nicht weiß was mRm bedeuten soll. 1=1? Ich meine das stimmt ja immer aber macht halt bei der Aufgabe keinen sinn...? Soll das hier irgendwie (x1,x2)=(y1,y2) bedeuten? Weil das würde ja nicht stimmen oder?!??

Bei Symmetrie hab ich dass es falsch ist, da y>=x nicht dasselbe ist wie x >= y aber hab auch keine Ahnung ob das so sinn macht wie ich das hab

Bei Identitiv hab ich wieder nicht geblickt was man von mir will. Ließt man es so:" Falls m in Relation zu m' steht UND m' in Relation zu m, dann ist m=m' " ???? Keine Ahnung was ich darunter verstehen soll.

Bei Transitiv hab ich genauso wenig verstanden, wie man es umsetzen soll bei der Aufgabe. Es macht für mich einfach keinen Sinn. Was da steht ist wie Chinesisch für mich. Und mein netter Dozent hat leider auch keine Zeit gehabt mir das zu erklären. Das Skript dazu hilft mir nicht (die Definition da oben ist vom Skript).

Ich hab auch schon im Internet danach gesucht. Wikipedia macht es noch schlimmer. Kein Video erklärt es mir so, dass ich es auf die Aufgabe anwenden könnte. Ich sitz seit 8 Stunden an dem Dreck und geb jetzt auf.

Wäre nett wenn mir wer helfen könnte.

Pot(N) -> Z>=0 : M |-> |M| soll auf Injektivität und Surjektivität untersucht werden.

Kann mir bitte irgendwer erklären was ich hier tun soll? Also, ich verstehe halt die einzelnen teile dieser Aufgabe nicht.

Was soll die Potenzmenge der Natürlichen Zahlen sein? (Pot(N) --> das N sollen die Natürlichen Zahlen sein). Das macht für mich irgendwie keinen Sinn. Was soll man sich darunter vorstellen?

Die ganzen Zahlen größer gleich 0 versteh ich noch. Also im Grunde heißt das ja, der Bereich ist eingegrenzt in X-Richtung durch die Potenzmenge der Natürlichen Zahlen und in Y-Richtung durch die ganzen Zahlen größer gleich 0.

Was soll jetzt aber das M |-> |M| ? Also M auf der menge von M? HÄ??

Ich habe absolut keinen blassen Schimmer was ich tun soll

Ich versteh momentan nicht genau was ich tun soll. Die aufgabe lautet f^-1({0,1}) (^ steht für "hoch", also "hoch -1"). Ich hab keine Ahnung was genau ich mit dem {0,1} anfangen soll. Soll ich jetzt für f^-1(0) und f^-1(1) ausrechnen? Hab soetwas bisher noch nie gesehen...

Ich habe einen Australien Sheperd 10 Jahre alt und er hat momentan probleme sich richtig hin zu legen. Momentan hat kein Tierarzt offen und ich würde ihm gerne irgendwie helfen.

Es sieht so aus als ob er schmerzen hätte wenn er sich falsch hinlegt. Manchmal versucht er sich hin zu legen tut dann aber oft schnell danach den Kopf wieder hoch. Er liegt die ganze Zeit aber seinen Kopf bewegt er halt hoch und runter und schafft es einfach nicht sich ruhig mit dem Kopf hin zu legen

Er frisst momentan keine Leckerlies, hat allerdings schon etwas getrunken. Er hächelt momentan auch nicht. Es sieht ein wenig so aus als hätte er atembeschwerden aber ich glaube nicht, dass das das eigentliche Problem ist.

Weiß wer wie ich ihm vielleicht helfen könnte?

Nur ein paar Fragen zu dem Thema.

1. Warum hat Hindenburg Hitler zum Reichskanzler gemacht obwohl er ihn anfangs nicht zum Reichskanzler ernennen wollte?
2. War die Staatsform während Hitlers Zeit eine "Diktatur" oder eine "Demokratie"? Ich weiß das es eigentlich eine Diktatur war und er so regiert hat aber die Weimarer Verfassung bestand ja während der gesamten Hitlerzeit fort. Also hat man es einfach nur Demokratie genannt aber Hitler regierte mit Art. 48 die ganze Zeit als Diktator? Oder wie hat das Funktioniert?

Der Spartakusaufstand wurde ja von Karl Liebknecht und Rosa Luxemburg geleitet als einen "Aufstand gegen die Demokratie".

Was genau war dann das Ziel? Ich verstehe nicht ganz warum man die Demokratie aufhalten wollte. Als Staatsformen gibt es ja nur die Diktatur und die Demokratie. Also warum wollte man die Demokratische Staatsform so extrem ablehnen? Eine Diktatur hatte ja keine wirklichen Vorteile oder was wollte man erreichen?

Ich verstehe irgendwie etwas politisches nicht. Deutschland war doch vor bzw während dem 1.WK eine Diktatur, geleitet von dem Kaiser als Diktator oder? Wieso hatte man dann Parteien wie die SPD, Zentrumspartei, DDP usw? Deutschland war ja irgendwie kurzzeitig eine parlamentarische Monarchie aber was bedeutet das?

Ich bin einmal im Abitur durchgefallen leider weil ich die mündliche Prüfung ziemlich verhauen habe. Letztes Jahr habe ich noch gedacht, dass man es so aufbauen soll wie eine GFS. In meinen GFS davor hatte ich normalerweise immer 10NP+ und bin allgemein eigentlich nie wirklich aufgeregt bei Präsentationen. In meinen meisten GFSen habe ich dann eben den aufbau so, dass ich zuerst über das Thema rede.

Also sagen wir mal das Thema sind Hunde mit der Fragestellung sind sie der beste Freund des Menschen.

Jetzt würde ich hier eben 50% darüber reden wie Hunde entstanden sind, was sie normalerweise so machen und halt allgemeines über die Hunde und danach würde ich 50% die Argumente für und wieder abwägen ob sie denn nun der beste Freund des Menschen sind.

Allerdings muss an diesem Aufbau etwas extrem schlecht gewesen sein, da ich 2NP dafür bekommen habe (für die gesamte Präsentation). Es ging natürlich nicht um Hunde und das ist wie gesagt nur ein grobes Beispiel aber trotzdem hab ich gedacht, dass es so eigentlich richtig wäre.

Zum Schluss war das einzige Feedback, dass die Präsentation ja so schlecht war, dass ich anscheinend selber wissen sollte was falsch gelaufen ist....

Ich hab leider immernoch keinen Plan was falsch lief. Ich denke, dass ich irgendetwas nicht erwähnt hatte, dass der Prüfer hören wollte, aber da die uns das nicht sagen weiß ich ja nicht was in der Präsentation sein soll...

Die Fragerunde lief natürlich auch nicht gut weshalb die Punktzahl so zustande kam aber trotzdem dachte ich dass alleine die Präsentation sehr gut gewesen sein sollte

Wie berechne ich das:

Ein punkt P ist irgendwo im koordinaten system angegeben. Dann noch eine Ebene die den Abstand X hat. Jetzt soll man den Abstand berechnen (also eben der kürzeste Abstand) und dann den Punkt S auf der ebene nennen, der eben den kürzesten abstand zum angegebenen Punkt P hat...

Ich verstehe relativ gut wie man den Abstand bestimmen kann. Das ist kein problem. Kann ich mit einer allgemeinen Geradengleichung lösen aber dadurch bekomm ich leider nicht raus was das für ein punkt ist....

Wie berechne ich das also jetzt so, dass ich den genauen Punkt S herausbekomme?

Ist auch ok wenn ihr ein Video oder sowas habt... Ich hab nur keine Ahnung wie ich danach suchen soll.

Sind Mikrowellen dasselbe wie Licht? Bzw breiten sie sich so schnell aus wie Licht? Weil ich hab nen Versuch angeguckt bei dem man mit einer Mikrowelle und Schokolade die Lichtgeschwindigkeit zumindest UNGEFÄHR herauskriegen kann (dafür das es so einfache Mittel sind ziemlich beeindruckend wie nah es liegt). Ich verstehe das mit Wellenbauchen und warum es funktioniert. Ich versteh nur nicht so ganz wieso Mikrowellen mehr oder weniger dasselbe Ergebnis liefern wie Licht...

Ich habe gerade gelesen das James Bradley mit der sogenannten Aberration die Lichtgeschwindigkeit bestimmt hat bzw eine Methode gefunden hat, mit der er die Lichtgeschwindigkeit berechnen konnte.

Jetzt muss ich irgendwas zur berechnung der Lichtgeschwindigkeit sagen können und soll den dabei miteinebeziehen. Mein Problem ist, dass ich Aberration an für sich ABSOLUT GAR NICHT VERSTEHE. Aber darum geht es auch nicht. Es hat ja irgendwas mit Astronomie zu tun. Brauch ich nicht zwingend. Ich will einfach nur wissen wie man es mit der Methode der Aberration geschafft hat die Lichtgeschwindigkeit schon im 18. Jahrhundert auf ca 99% des korrekten Wertes zu bestimmen (so zumindest Wikipedia).

Ich hab auch Wikipedia versucht nach Aberration zu gucken aber der Artikel dazu hat mich erschlagen xd Wäre nett wenn irgendwer mir sagen könnte wie man Lichtgeschwindigkeit damals schon so gut berechnen konnte (mit der Methode)

Wie genau hat das Experiment funktioniert? Ich hab eine Sache noch nicht ganz verstanden und zwar wie genau hat die Lichtquelle funktioniert. Wenn ein konstanter Lichtstrahl durch das Zahnrad gegangen wäre hätte der Beobachter ja trotzdem etwas gesehen. Oder wie muss man sich das Vorstellen?

Wenn ein Lehrer die Aufgabe stellt: Erkläre das Huygensche Prinzip oder Erläutere das Huygensche Prinzip was kann man da antworten? Das was auf Wikipedia steht ist zu kompliziert

Irgendwie labbert der Lehrer was von es gibt ein tief unter dem hoch und manchmal eben ein hoch unter dem tief....

Was?

Also was genau ist von den beiden dann ein hochdruckgebiet und ein tiefdruckgebiet? Ich meine ich versteh das wenn es in der höhe einen hohen druck gibt es dadurch in der tiefe einen niedrigen druck gibt. Aber welches davon wird jetzt als hochdruckgebiet bezeichnet?

Ich hab so weit kapiert wie das mit dem ableiten usw funktioniert... denke ich zumindest.

Trotzdem hab ich ne frage. Ein Blitz (aus ner gewitterwolke) ist ja extrem heiß. Also EXTREM heiß. Wenn der in einen Baum einschlägt fängt er sofort feuer.

Deswegen meine Frage: Auch wenn der Blitz bzw Strom von Gummi abgeleitet wird sollte das Gummi doch trotzdem Feuer fangen oder? Die Hitze ist ja nicht nur durch den einschlag vom Strom auf ein objekt da sondern durch die Elektrische Ladung. Also sollte es zuminde bei der Hitze keinen Unterschied machen ob der Blitz abgeleitet wird oder nicht?!