Wenn du Glück hast, und dich ein Ausbildungsbetrieb nimmt, kannst du eine zwei-jährige Ausbildung zum Einzelhandels-Verkäufer machen.

"Kaufmann" wird man nach bestandener Prüfung nach einem weiteren Ausbildungsjahr.

Ob du zu dieser Ausbildung zugelassen wirst, hängt von deinem Abschluss als Verkäufer und deiner menschlichen/persönlichen Eignung ab.

Diese Antwort gab ich hier vor 18.Stunden:

Kreisspiele:

(das dt "Ich sitze im Grünen): Schüler (Ss) sitzen im Kreis - ein freier Stuhl wird in den Kreis gestellt: Der Schüler, der links vom freien Stehl sitzt, sagt, sich dabei auf den freien Stuhl setzend, "I am sitting ..." der nächste Schüler rückt nach während er z.B. sagt "on the chair" - der nächste sagt z.B. in the classroom/in the park /on Mount Everest o.ä; demjenigen, dem dann nichts mehr einfällt sagt dann: "And I like..." er ruft den Namen eines Schülers auf, der sich dann auf den freien Stuhl setzt: die Kette wird dann beim gerade frei gewordenen Stuhl neu begonnen.... etc.

Schüler sitzen wieder im Kreis, aber diesmal ist ein Stuhl zu wenig da; also steht ein Schüler in der Mitte. Der Lehrer gibt Anweisungen: z.B. "all the girls change their seats!" alle Mädchen springen dann von ihren Stühlen auf und suchen sich einen neuen freien Stuhl; der anfangs im Kreis stehende Schüler sucht sich auch einen Stuhl, so dass dann i.d.R. ein anderer Schüler übrig bleibt, der sich dann nach der nächsten Ansage einen Stuhl suchen muss.

mögliche Ansagen: a) all pupils wearing glasses..." b) all pupils who live in XY-Street ; c) all pupils who have got a brother ...d.) all pupils who play a musical instrument ; e. all pupils who have got cats at home ..f. all pupils who like eating icecream..... usw. usw.

Das "who am I"-Spiel kann man auch umdrehen:

Die Klasse einigt sich auf eine Persönlichkeit, die ein Schüler (der so lange vor der Tür steht) sein soll;

Dann werden ihm Konditionalsätze gesagt:

If I were you, I would shave in the morning

If I were you, I would live in Tostedt.

If I were you , I would moderate shows on RTL

If I had been you, I would have married several times. etc

Nimm den Schlagball zwischen die drei ersten Finger; strecke den Wurfarm beim Anlaufen ganz ganz weit nach hinten; beim Abwurf springst du von einem Fuß auf den anderen, dabei schleuderst du den immer noch ganz gestreckten Arm nach vorne, und kurz vor dem Augenblick, dass du meinst, dass dir dein Arm abfliegt, öffnest du die Finger, so dass der Ball in einem ca 45 bis 55°-Winkel abfliegt. Viele Mädchen machen den Fehler, mit angewinkeltem Arm zu werfen und den Ball zu spät los zu lassen; sie sind dann immer ganz perplex, dass ihr Wurf, der ihnen dann gerade mal vor die Füsse fällt, zur Lachnummer wird.

Hier wirst "du" geholfen:

http://www.ego4u.de/de/cram-up/grammar/conditional-sentences

Du solltest uns erstmal mitteilen WELCHE Prüfung es ist:

Grundschulabschluss?

Abschluss nach 10?

Abitur?

oder doch nur Kindergartenabschlussprüfung?

Hinzufügen könntest du noch, in welchem Bundesland du diese Prüfung abzulegen gedenkst.

Warum stellst du hier eine solche Frage? Du hast doch in der Schule jede Menge von Ansprechpartnern: der Tutor / der Jahrgangsleiter./ der Stufenleiter, /der Schulleiter: die wissen doch alle besser Bescheid als irgend ein "Dödel", der hier gerade deine Frage gelesen hat.

Und schon wieder mal muss hier ein Lehrer in der großen Lehrerschelte, die hier gern geübt wird, dran glauben.

Wer, lieber Crankie01, bist du denn, dass du einen Lehrer hier mit "blöd" schiltst/abkanzelst. Hast du denn Abitur? Hast du denn mindestens sechs Jahre an der Uni Englisch studiert, dann zwei Jahre Referendariat gemacht - und dabei ziemlich happige Prüfungen bestanden ... und vielleicht schon Hunderte von Sek II-Klassenarbeiten durchgesehen? Vielleicht hat euer jetziger Lehrer euch auf das Normalmaß gestutzt, das dem wahren Leistungsstand deiner Klasse entspricht. Also Vorsicht mit diesen locker daherkommenden Pauschalverurteilungen.

Englisch Leistungskurs ist vergleichbar mit den Anforderungen eines Deutschleistungskurses mit dem Sahnehäubchen der Erschwernis durch die Fremdsprache. In der Regel werden Schüler - bei unverändertem Arbeitsverhalten - ca ein bis eineinhalb Zensuren (also drei bis fünf Sek-II-Punkte) schlechter als in der Sek I, da im LK die "Spezialisten" aus verschiedenen Sek I-Klassen zusammenkommen - und dann noch häufig einige auslandserfahrene Austauschschüler hinzu kommen.

Lies doch erst mal einige der 63 000 Links, die google auf das Stichwort

"US midwest mentality"

anbietet: Allein schon der erste Beitrag, ein Blog aus der Chicago Tribune mit den entsprechenden Leserzuschriften ist sehr erhellend!!

In Niedersachsen wird den Schülern eh' kein Glauben geschenkt; es gehört mit zu den Aufgaben des Prüfers, die genaue Wortzahl in Abi-Arbeiten zu ermitteln; da du deine Prüfer kennst, würde ich sie entschuldigend auf deinen, der zeitlichen Hektik des Klausurendes gezollten Fehlers beim Wörterzählen hinweisen.

Die wie mit dem Lineal gezogene Grenze zwischen den westl. Bundesstaaten der USA und Canada geht auf den Vertrag von Oregon 1846 zurück: darin wurden zwischen den USA und Großbritannien Gebiete nördlich und südlich dieser auf den 48.Breitengrad nördl. Breite festgelegten Grenze ausgetauscht.

Bei e-hausi wurde dir geantwortet:

Es wäre vergeblich investierte Zeit, dieses Referat zu korrigieren;

du schaffst es zwar in der Regel, ganze Sätze aus deinen Vorlagen (u.a. z.B.http://marool.com/katy-perry-black/ nicht zu übernehmen, aber dennoch bleibst du mit der Wortwahl und der Übernahme von Satzteilen so eng an den Vorlagen, dass du deine Quellen nicht paraphrasierst - was (bei Quellenangabe) legitim wäre - sondern sie auf plagiatorische Art übernimmst.

Kleiner Tipp: WELCHE Sau interessiert es denn (ich denke da an eine unruhige Englischklasse), wenn du ihnen einen Titel und eine Jahreszahl nacheineinander auf sie niederprasseln lässt>

Hier im Internet findest du mehrere B2-Sprachtests; z.B.

http://www.englishtag.com/tests/level_test_upper_intermediate_B2.asp

Nunc ad Marcellum revertar, ne haec a me sine causa commemorata esse videantur.

Nun werde ich wieder zu Marcellus zurückkehren, damit es nicht so scheint, dass diese Sachen ohne Grund von mir erwähnt worden sind.

http://www.lateinheft.de/cicero/cicero-in-verrem-2-4-kapitel-22-ubersetzung/

Ich bin überrascht darüber, dass dein Lehrer euch nicht darauf hingewiesen hat, dass die Abkürzungen don't / won't /hasn't / he'd etc in Klausuren grundätzlich verboten sind.

Wir finden diese Abkürzungen natürlich überall in den Lehrbüchern, denn ein Großteil der Texte in den Büchern sind Wiedergaben von Gesprochenem; und der Schüler soll so die richtige Aussprache / Intonation lernen.

In Sachtexten - also auch in "comments" - werden immer die Langformen geschrieben: do not, cannot, has not, will not, he would --- mithin darfst du dir zwei Wörter pro Item anrechnen.

Wenn du aber den Text dann vorliest, darfst du nicht do not / cannot usw lesen, sondern dann musst du, auch wenn die Langform geschrieben wurde, die Kurzform sprechen.

Ich habe dir mal zwei Klimadiagramme rausgesucht:

http://www.klimadiagramme.de/Deutschland/Plots/berlindahlem.gif

Hier siehst du -jeweils auf einen Monat bezogen den Verlauf der Temperatur (rot) und die Höhe der Niederschläge (blaue Zackenlinie).

Jetzt musst du nur noch mit einem Klimadiagramm der regenfeuchten, immergrünen Tropen vergleichen. Ich habe dir Manaus in Zentral-Brasilien rausgesucht (vgl. Kommentar).

Für die Gerundübersetzung gibt es drei Möglichkeiten:

1) der nominalisierte Infinitiv:

"Smoking is prohibited" = Das Rauchen ist verboten.

2). den Infinitivsatz:

"My sister enjoys playing badminton" = Meine Schwester hat Spaß daran Badminton zu spielen

3). Wenn dem gerund ein Personalpronomen im Objektfall bzw. im Possessivfall vorangestellt ist, musst du es mit dem Objektsatz "dass..." übersetzen:

"He is afraid of him / his failing the test" = Er hat Angst, dass er den Test "verhaut".

Die Fächerkombination Span / En kannst du nur an Gymnasien unterrichten, und dazu brauchst du die allgemeine Hochschulreife, denn du musst über den Bachelor- hinaus noch den Master-degree erlangen; und für den Gymnasialunterricht ist B1 mit Sicherheit nicht ausreichend, denn dfas ist ja die Grundstufe dessen, was ein LkSchüler Englisch zu Beginn der Kursstufe (also Jg. 11 bei G8 bzw. Anfang Jg.12 bei G9) erreicht haben soll.

Wenn es tatsächlich "Lehramt" sein soll, dann solltest du erst mal Praktika an Schulen absolvieren, Leitungsfunktionen in Vereinen mit Jugendlichen nachweisen können, ein Auslandsjahr in England/USA absolvieren,, denn das Maßgebliche im Lehramt ist nur zu 40% die Beherrschung des Fachstoffes, der Rest ist (intuitive) Pädagogik/Psychologie, die man nicht in den 1 1/2 Vorbereitungsjahren als Studienreferendar lernen kann.

Als Transformationsländer werden Staaten bezeichnet, die sich in einem Übergangsstadium von einer auf zentraler Planung beruhenden Wirtschaftsform in eine marktwirtschaftlich organisierte Gesellschaftsordnung befinden. Hierzu gehören die mittel- und osteuropäischen Länder (MOE), die Gruppe der Neuen Unabhängigen Staaten (NUS) auf dem Gebiet der ehemaligen Sowjetunion sowie die südostasiatischen Länder Vietnam, Laos und Kambodscha> (Quelle: BMZ = Bundesministerium für Entwicklung und Zusammenarbeit)

zur Erläuterung: die hier genannten Länder waren bis vor ca 20 Jahren kommunistisch geführt: Dazu gehörte es, dass die Wirtschaft "planwirtschaftlich" geführt wurde: Die Staatsführungen gaben vor, welche und wie viele Industrieprodukte in den "Fünfjahres-Planungs-Zeiträumen" produziert werden sollten; eine Konkurrenz zwischen gleichwertigen Inudstrieprodukten (wie bei uns) gab es nicht (Denke doch nur an die ehemalige DDR, wo die Bevölkerung jahrelang auf die bestellten Autos: Trabant oder Wartburg - andere gab's nicht - warten mussten). Da der Kommunismus programmatisch das "Wohl des menschen" in den Vordergrund stellte, herrschte "Vollbeschäftigung" : jeder arbeitsfähige Einwohner hatte (staatlich bezahlte) Arbeit, auch wenn's nichts zu tun gab , die Lebenshaltungspreise (Energie, Wohnung, Nahrung) waren staatlich subventioniert (d.h. die Preise hätten höher sein müssen, doch der Staat zahlte drauf);

Das kommunistische Wirtschaftssyxstem ist letztendlich daran gescheitert, dass die Staatseinnahmen (aus Exporten / Steuern) ständig erheblich niedriger als die Staatsausgaben waren. Konsequenz: die kommunistischen Regierungen wurden von Regierungen abgelöst, die "kapitalistisch" / "marktwirtschaftlich" orientiert waren.

In dieser Übergangsphase befinden sich heute die genannten Länder.

(kleine Anmerkung: China versucht den Spagat zwischen kommunistischer zentraler Ein-Parteien-Staatsführung und einer eher marktwikrtschaftlichen / weltoffenen Wirtschaft..

Gerund: Übersetze ins Englische (Translate into English) 1.Ich mag es nicht, dass du abends allein ausgehst .
2. Ich fürchte, dass er zurück- kommt, wenn ich allein bin.

1. Bitte entschuldigen Sie, dass wir Sie nicht verstanden haben.

2. Es hat keinen Zweck, dass du sagst, du weißt es nicht.

3. Ich habe Angst, dass er in Schwierigkeiten kommt.

4. Sie bestand darauf, dass ich sie küsste.

7.Ihr Vater hat nichts dagegen, dass seine Tochter mit Tom zum Tanzen geht.

1. Ich erinnere mich nicht, dass du das gelernt has t.
2. Kannst du dir vorstellen dass ich gegen Klitschko boxe?

10.Was hält er davon, dass du diesen Job annimmst?

1. Ich kann nichts dafür, dass er mich nicht versteht.

12.Hättest du etwas dagegen, dass ich das Radio anmache?

1. Ich finde es nicht gut, dass du so hart arbeitest.

2. Ich halte es nicht aus, dass du so behandelt wirst.

16.Vielen Dank, dass ich eingeladen bin.

1. Piere Brice ist stolz darauf im Theater Winnetou zu spielen .

2. Der Schüler beklagt sich darüber schlechte Zensuren zu erhalten.

3. Das Kind zeigte kein Interesse am Spielen.

4. Es ist eine Freude dich tanzen zu sehen.

Gerund: Expressions that take the gerund

1. Ich liebe es Geige zu spielen

2. Sie ist daran interessiert nach Kiel zu fahren
   3, Ich habe nichts dagegen. dass du rauchst.

3. Er hört auf Fußball zu spielen.

4. Sie hasst es kalt zu duschen (take a cold shower)

5. Er schlägt vor nach Italien zu fahren.

6. Sie sind stolz darauf eine Katze zu haben.

7. Ich bin glücklich die Prüfung bestanden zu haben (pass the examination)

8. Wir denken daran dir etwas zu schenken.

9. Sie ist dafür berühmt gut zu singen.

10. Es gibt dafür keinen Grund die Vase wegzuwerfen.

11. Es macht Spaß mit dem Nachbarn zu reden.

12. Es lohnt sich Geld zu sparen.

13. Es hat keinen Zweck mit dem Lehrer zu streiten(argue)

14. Er ist darüber glücklich eine Freundin zu haben.
15. Ich entschuldige mich dafür gemein gewesen zu sein(rude)
16. Er denkt daran seinen Computer zu zerstören.

17. Ich mag es von dir geküsst zu werden.

18. Er genießt es lange zu schlafen.

19. Wir hassen es früh aufzustehen.,

20. Ich bin gut (in / bei) Englischtests zu schreiben.

21. Sie träumen davon nie wieder Englisch zu haben.

Hier einige Detailangaben zum Inn-Chiemsee-Gletscher:

http://de.wikipedia.org/wiki/Glaziale_Serie