Bei absoluten Häufigkeiten hast du ganze Zahlen und die Einheit ist Stück, Personen, Euros etc.
Relative Höufigkeiten werden in Prozent angeben als Einheit.
Lade dir die Abschlussprüfungen alle runter der letzten Jahre und rechne diese durch.
Entweder high oder low. Mal so mal so zum Beispiel. Also ein unplausibles Signal mit dem man nichts zuverlässig anfangen kann.
Es ist eine Ganzjahresnote und dein erstes Halbjahr zählt auch noch 50% dazu. Darüber hast du aber nichts geschrieben.
Du kannst die Flächen zusammenschieben. Dann hast du eine Rasenfläche von
A = (250 - 16,5) * (140 - 17,5)
Die Gesamtfläche vom Grundstück ist A = 250 * 140
Die Fläche der Radwege ist dann die Differenz aus der Grundstücksfläche minus der Rasenfläche.
Mit einem Steigungsdreieck
m = (2-0)÷(10-0)
y = 0,2x
Bei mir genau umgekehrt
Im flachen Wasser ausprobieren was passiert wenn du die Weste voll bzw leer machst.
Heizen macht man 5 Monate lang, Warmwasser 12 Monate und Kühlen dann 1 Monat
Die Probleme sind individuell. Der eine hat Schwierigkeiten mit dem Stoff und kommt nicht mit, der andere kann keine Grundlagen und der nächste weiß einfach nicht wie man selbstständig arbeitet, umgangssprachlich faul, aber ist intelligent genug.
Den Fall hatte ich jetzt. Ich habe ihn vorbereitet und er konnte wirklich alles. Ich habe aber auch gesagt er soll selbst noch lernen. Das hat er nicht getan. In der Arbeit hatte er aus Zeitnot nur 2 von 4 Aufgaben erledigt. Das liegt daran, dass er nicht selbst noch gelernt hat um Geschwindigkeit zu bekommen. Es hätte eine 2 bis 3 sein können, jetzt ist es wieder 4 bis 5.
Nachhilfelehrer können nur unterstützten, aber die Hauptmotivation muss vom Schüler kommen.
Es entstehen keine Nachteile und es gibt für den Nachschreibtermin neue Prüfungen
An der VHS in Leer
https://www.vhs-leer.de/programm/sprachen/kw/bereich/kategorien/kategorie-id/135/oberkategorie-id/133/kategorie-name/Plattdeutsch/
1÷10 = 1 × e^-cx
-cx = ln(1÷10)
x = - ln(1÷10) ÷ c
x = ln(10) ÷ c
Die wird konfirmiert.
Schnittpunkt mit der x-Achse:
0 = 6x - 2 | + 2
2 = 6x | :6
x = 1/3
Schnittpunkt mit der y-Achse:
6 * 0 - 2 = 4
Liegt der Punkt P(1 | 10 ) auf der Geraden?
6 * 1 - 2 = 10
6 - 2 = 10
4 = 10 falsche Aussage, Punkt liegt nicht auf der Geraden.
x1=5 und x2=-1 ist die einzig richtige Lösung.
Du kannst dir den Funktionsgrad anschauen.
Du hast bei den oberen Bildern eine Parabel vom Grad 2 mit einem Extrempunkt. Das dritte Bild ist eine Funktion dritten Grades weil es zwei Extrempunkte gibt. Ganz rechts ist eine lineare Funktion mit Grad 1.
In der Ableitung reduziert sich der Funktionsgrad um 1. Damit passt die Parabel aus dem oberen Bild links oben mit Grad 2 zur linearen Funktion rechts unten mit Grad 1.
Du kannst die beiden Richtungsvektoren, also die wo das s vorsteht in den Rechner hier eingeben:
https://www.mathepower.com/skalarprodukt.php
Kommt da 0 raus, dann sind sie orthogonal.
sind nicht orhtogonal.
Aufgabe b) ist orthogonal
Das Schaubild einer ganzrationalen Funktion 4. Grades: f(x) = ax^4 +bx³ + cx² + dx + e
ist symmetrisch zur y-Achse, f(x) = ax^4 + cx² + e (nur gerade Exponenten)
schneidet die y-Achse bei e = 5
und verläuft durch die Punkte A(-2|1): f(-2) = a(-2)^4 + c(-2)² + 5 = 1
und durch den Punkt Q (1 | 2,5): f(1) = a1^4 + c1² + 5 = 2,5
Zwei Gleichungen, die du lösen kannst.
wird dann nicht gewertet.