Da das Absenden meiner Originalantwort nicht klappt, sende ich sie als Screenshots:

G = X·V – X·K = X·(V – K)

Ich schlage vor:

Constant = 
   decimal_integer, ["L","I"]
 | "0", octal_integer, ["L","I"]
 | ["0X","0x"], hexadecimal_integer, ["L","I"]
 | "'", character, "'"
 | decimal_integer, ".", 
    [ε, ( decimal_integer,
          [ε, (["e","E"], [ε,"+","-"], decimal_integer)]
        )
    ]

wobei ich deine Definitionen von decimal_integer und character übernehme, aber die Definitionen von octal_integer und hexadecimal_integer weglasse.

Fibonacci-Zahlen

Palindrome

Fütterung **

Fütterung ***

Fütterung **** - Teil 1

Fütterung **** - Teil 2

Aus K = 12·a folgt K/12 = a durch Division auf beiden Seiten der Gleichung durch 12, also a = K/12.

Und wenn du a in V = a³ durch K/12 ersetzt, bekommst du V = (K/12)³ = K³/1728, also die gesuchte Zielfunktion.

Wenn du die Abhängigkeit des Volumens V von der Kantenlänge K ausdrücken willst, kannst du V(K) schreiben, aber nicht V(x), weil x nirgendwo definiert ist. Dann lautet also die Zielfunktion V(K) = K³/1728.

Erste Spalte ...

Du meinst vermutlich "Erste Zeile", also die für das Jahr 2016.

Die Anschaffungskosten betragen 10.000 ...

Das stimmt, wenn du damit die Anschaffungskosten einer der Maschinen meinst, um die es in der Tabelle geht. Diese Angabe steht zwar nicht ausdrücklich in der Tabelle, aber sie folgt aus anderen Angaben dort. (Wie hast du sie eigentlich herausgefunden?)

ich habe aber 75.000 zur Verfügung ...

Nein, hast du nicht. 75.000 steht in der Spalte "Restbuch am Jahresende in EUR", das ist also der Betrag, den die 10 Maschinen nach der Abschreibung (AfA) am Ende des Jahres laut Buchhaltung noch Wert sind. Um diese 75.000 zur Verfügung zu haben, müsstest du diese 10 Maschinen für diesen Wert verkaufen, was aber sinnlos wäre, weil sie ja für die Produktion gebraucht werden.

... und könnte deshalb 7 neue Maschinen kaufen ...

Selbst wenn du das Geld dazu hättest, z. B. aus einem Kredit, würdest du durch diese Erweiterungsinvestition die Produktionskapazität des Betriebs um 70 Prozent erhöhen. Aber das wäre nur sinnvoll, wenn du nach kurzer Zeit (wegen der Kreditkosten etc.) die um 70 Prozent größere Produktionsmenge auch verkaufen könntest, was eher unwahrscheinlich ist.

... bei den Zugängen steht aber nur 2 ...

weil offenbar die Produktionskapazität lediglich aufrecht erhalten und dazu die abgeschriebenen Maschinen ersetzt werden sollen.

Außerdem steht beim Freien Kaptail ein Rest von 5000€, wie kommt es denn dann dazu????

1. Im Jahr 2016 beträgt der Buchwert der 10 Maschinen am Jahresanfang 100.000 Euro
2. Davon werden 25.000 Euro abgeschrieben
3. Daher bleibt am Jahresende ein Restbuchwert von 75.000 Euro
4. Ferner werden 2 Maschinen für je 10.000 Euro angeschafft
5. Das im Anlagevermögen in Form der Maschinen gebundene Kapital beträgt also am Jahresende 95.000 Euro (= 75.000 Euro + 20.000 Euro) und nicht mehr, wie am Jahresanfang, 100.000 Euro, also 5.000 Euro weniger. Diese 5.000 Euro sind am Jahresende also nichtmehr gebundenes Kapital, sondern freies Kapital.
6. Da Ende 2016 außer den 5.000 Euro kein weiteres freies Kapital ausgewiesen wird, beträgt das freie Kapital Anfang 2016 offenbar 0 Euro.

• McCartney hat 2017 allein mit seiner "One on One"-Welttour 132 Millionen US-Dollar verdient. Das entspricht ca. 110 Mio. Euro bzw. auf das Jahr verteilt 300.000 Euro pro Tag.
• Insgesamt hat er inzwischen mehr als eine Milliarde US-Dollar allein an Tour-Einnahmen erzielt.
• Ferner hat er 2017 offenbar von Sony/ATV das Copyright am Beatles-Katalog zurückgekauft, desses Marktwert mehr als eine Milliarde US-Dollar beträgt.
• Ihm gehört ein Musikverlag mit angeblich 25.000 Titeln.
• Dazu kommen Einnahmen durch Merchandise und Werbedeals in zweistelliger Millionenhöhe.
• Er bekommt 25 % der Tantiemen aller Beatles-Verkäufe und zusätzlich 45 % Tantiemen als Songwriter.
• Seine Jahreseinnahmen lagen in den Jahre 2013 bis 2020 zwischen 37 Mio. und 71 Mio. US-Dollar.

Eine Danke-Karte, die aus einem Papierbogen ausgeschnitten wird.

Ich bin kein Jurist. Der Wikipedia entnehme ich folgende Strafmaße (in Deutschland):

• Sexuelle Belästigung: Freiheitsstrafe bis zu zwei Jahren oder Geldstrafe; in besonders schweren Fällen Freiheitsstrafe von drei Monaten bis zu fünf Jahren
• Drohung mit rechtswidrigen Tat: Freiheitsstrafe bis zu einem Jahr oder Geldstrafe
• Drohung mit Verbrechen: Freiheitsstrafe bis zu zwei Jahren oder Geldstrafe
• Demütigung durch nichtöffentliche Beleidigung ohne Tätlichkeit: Freiheitsstrafe bis zu einem Jahr oder Geldstrafe
• Demütigung durch öffentliche Beleidigung oder Tätlichkeit (z. B. Anspucken): Freiheitsstrafe bis zu zwei Jahren oder Geldstrafe
• Demütigung durch nichtöffentliche Verleumdung: Freiheitsstrafe bis zu zwei Jahren oder Geldstrafe
• Demütigung durch öffentliche Verleumdung: Freiheitsstrafe bis zu fünf Jahren oder Geldstrafe.

Wie bei allen Straftaten kann der Täter nur verurteilt werden, wenn ihm die Tat nachgewiesen wird, z. B. durch Urkunden, Gutachten, richterlichen Augenschein, Zeugenaussagen, Indizien, Geständnisse.

Auf Windows-PCs kann man bei den Browsern Edge und Firefox (sowie vielen anderen Programmen) durch Drücken der Taste F11 zwischen Fullscreen- und Fenstermodus hin- und herschalten. Opera hab ich nicht, aber da soll es angeblich auch so funktionieren.

"Ja, gerne. Ich bin Schülerin, xx (Jahre alt) & interessier mich grad sehr fürs Abnehmen. Und du?"

Um die beiden näher kennenzulernen, würde ich versuchen, mit ihnen etwas zu unternehmen: Kneipe, Disko, Wandern, Veranstaltung, Essen privat oder daheim, ...

Am einfachsten wärs, wenn du eine Freundin hast: Dann könntet ihr mit den beiden gemeinsam etwas unternehmen.

Wenn du alleine den beiden eine gemeinsame Unternehmung vorschlagen willst, könnte der Junge befürchten, dass du ihm seine Freundin ausspannen willst. Deshalb würde ich in diesem Fall nur den Jungen ansprechen und ihn z. B. zu einem Bier einladen. Wenn er dann seine Freundin mitbringt: umso besser.

Dazu gibts im Netz fundiertere Meinungen als meine:

• Beispiel 1
• Beispiel 2
• Beispiel 3
• Beispiel 4

Versuchs mal mit Nuudel.

Ich würde es mit einer paradoxen Intervention versuchen: "Es ist völlig aussichtslos, zu diesem Problem eine Lösung zu finden und ich denke das weißt du auch!"

Was erklärt und sagt dieses Diagramm ... aus ? Das[s] die Erde innerhalb der Jahre seit 1970 bis 2021 stark überlastet wurde ... ?

Ja.

... und 2020 aufgrund der Pandemie der Anteil des Jahres gesunken ist ... ?

In 2020 gesunken ja, aber obs aufgrund der Pandemie war, geht aus dem Diagramm nicht hervor.

... was nach dem Erdüberlastungstag noch vorhanden ist ?

Genauer: was danach vom Jahr noch vorhanden ist (s. Text unter dem Diagramm).

Ebenfalls das[s] wir Menschen die Kapazität der Erde überschritten haben

Ja.

was hat das mit dem ökologischen Fußabdruck gemeinsam?

Die Biokapazität und der ökologische Fußabdruck haben gemeinsam, dass sie in der gleichen Maßeinheit globale Hektar (abgekürzt gha) gemessen werden.

Bei deiner Frage setzt du anscheinend voraus, dass ein Erlebnis im Wachzustand länger dauern kann als dasselbe Erlebnis im Traum. Diese Vermutung wurde aber experimentell widerlegt: Man hat in luzidem Träumen trainierte Versuchspersonen z. B. die Anweisung gegeben, im Traum einen 100-Meter-Lauf zu machen, und konnte anhand der Hirnaktivität (per EEG etc.) nachweisen, dass der Läufer im Traum genauso lange braucht wie im Wachzustand. Solche Experimente wurden mit vielen anderen Erlebnisinhalten gemacht, stets mit dem gleichen Ergebnis.

Laut Meriam-Webster bedeutet hump day in den USA "Wednesday regarded as the middle point of the workweek".

Also ja, das macht man, und was man macht, kann man.

"Bildungsgrad" dürfte dasselbe wie "Bildungsstand" bedeuten. Ein hoher Bildungsstand bedeutet nach dem ISCED

• Akademischer Abschluss oder
• Meister-, Techniker- oder Fachschulabschluss.

Ich finde die Strahlensätze sind in diesem Wikipedia-Artikel gut erklärt. Viel einfacher kann ichs vermutlich auch nicht, aber ich versuchs mal.

Betrachte dieses Bild aus dem Wikipedia-Artikel:

Das ist die Ausgangssituation für die Strahlensätze:

1. Zwei Geraden, die sich schneiden (hier heißt ihr Schnittpunkt Z)
2. Zwei Parallelen, die diese beiden Geraden schneiden (hier heißen die Schnittpunkte A und A' auf der einen Geraden bzw. B und B' auf der andern)
3. Der Schnittpunkt Z kann kann zwischen den beiden Parallelen liegen (hier rechter Teil des Bildes) oder außerhalb (hier linker Teil des Bildes)
4. Der erste Strahlensatz bezieht sich auf die Abschnitte auf den beiden Geraden, die sich schneiden, markiert durch die Punkte Z, A, A' auf der einen Geraden und Z, B, B' auf der andern.
5. Der zweite Strahlensatz bezieht sich auf die Abschnitte auf den beiden parallelen Geraden, markiert durch die Punkte A, B auf der einen Parallelen und A', B' auf der andern.
6. Der erste Strahlensatz besagt nun, dass die Abschnitte auf der Geraden mit Z, A, A' sich zueinander genauso verhalten die die entsprechenden Abschnitte auf der Geraden mit den Punkten Z, B, B', nämlich dass z. B. die Strecke von Z nach A sich zur Strecke von Z nach A' so verhält wie die Strecke von Z nach B zur Strecke von Z nach B'; oder kurz geschrieben: |ZA| / |ZA'| = |ZB| / |ZB'|. Und ebenfalls: |ZA| / |AA'| = |ZB| / |BB'|. Und wegen der Umformungsregeln für Gleichungen kann man bei diesen beiden Gleichungen auch auch auf der linken rechten Seite den Kehrwert der Brüche nehmen, dann erkält man auch |ZA'| / |ZA| = |ZB'| / |ZB| und |AA'| / |ZA| = |BB'| / |ZB|.
7. Und der zweite Strahlensatz bringt jetzt noch die beiden Abschnitte auf den Parallelen |AB| und |A'B'| ins Spiel. Für die gilt |AB| /|A'B'| = |ZA| /|ZA'| sowie auch |AB| /|A'B'| = |ZB| /|ZB'|.

Am besten malst du dir für jede der obigen Gleichungen eine Skizze und markierst die entsprechenden Abschnitte darin farbig.