ich sehe oft Gleichheitszeichen und Äquivalenzzeichen in einer Gleichung stehe abe rich verstehe nicht was der Unterschied ist? Z.b schreibt man

3x+6=0 <=> 3x=-6 <=> x=-2

Mir ist bekannt das eine äquivalenzrelation reflexiv symmetrisch und transitiv ist. und die äquivalenzrelation hat oft das zeichen :

ist also <=> das gleiche wie ∼ ? und wen ja, wie zeige ich das z.b 3x+6=0 <=> 3x=-6 <=> x=-2 reflexiv, symmetrisch udn transitiv ist?

Hallo zsm,

ich schreibe bald eine Deutschklausur und bitte euch mir zu helfen. Das Thema: Sachtextanalyse

Um Sachtexte beschreiben und verstehen zu können sind zwei Kategorien wichtig: die Darstellungsweise (Modus)und die Intention (Wirkunsabsicht). (quelle: Arbeitsblatt).

Es gibt 3 Modi: deskriptiv, argumentativ und narrativ. (quelle: Arbeitsblatt).

Ich verstehe sie nicht richtig. Ich weiß zwar deren Bedeutung (google), aber mir fehlen ein paar Beispiele.

1. Z.B deskriptive Texte sind "beschreibend". Wann ist ein Sachtext den nicht beschreibend und kann er es 100% sein? Ich meine, wenn über ein bestimmtesThema geschrieben wird, dann muss es doch zuerst irgendwie beschrieben werden oder nicht? Wie erkenne ich einen deskriptiven Text?
2. Bei argumentativen Texten heißt es: These, Antithese, Synthese. Oder Formal: Einleitung, Hauptteil, Schluss. irgendwie ist es für mich verständlich, aber irgendwie auch nicht. welche Texte sind z.b argumentativ und welche nicht? wie unterscheiden sie sich von deskriptiven und narrativen Texten? Wie erkenne ich einen argumentativen Text?
3. Bei narrativen Texten, soweit ich verstanden habe, handelt es um erzählende Texte. Aber bei den deskriptiven und argumentativen texten wird doch auch über etwas erzählt? wie unterscheide ich es von den anderen zwei?

Ich bitte um Hilfe, ich war noch nie gut in Deutsch, weil ich es irgendwie nie begriffen habe:( Kann bitte jemand mir es erklären wie einem 5 jährigen und vielleicht anhand von Beispielen? - Dafür wäre ich euch sehr dankbar.

Hallo zusammen,

kann mir jemand sagen was ich falsch mache?

Ich muss die Determinante einer Matrix berechnen. ich habe die Matrix in eine Dreiecksmatrix gebracht und die diagonalen Einträge miteinander multipliziert, also 1*2*(-10)*(-12) was nicht 24 ist. Das richtige Ergebnis müsste 24 sein. Kann jemand helfen?

Hallo zusammen,

Ich habe eine Überwachungskamera die auf eine SD-Karte eine Straftat aufgezeichnet hat. Ich möchte die Person nun anzeigen und die Videoaufzeichnung ist also der Beweis.

Das Problem:

Ich habe die SD-Karte aus der Überwachungskamera entfernt und durch einen Adapter mit meinem computer verbunden. Es kam ein Fenster worin stand, dass das Medium nicht gelesen werden kann und ich habe 3 Optionen: "Auswerfen", "Ignorieren", "Initialisieren". Ich habe dummerweise auf "initialisieren" gedrückt. Durch Recherche habe ich erfahren, dass ich damit alles gelöscht habe. Ich habe dann ein "Wondshare Recoverit" heruntergeladne und versucht damit alles wiederherzustellen. Es sieht so aus, dass es geklappt hat (ich hoffe das Videomaterial ist komplett), nur ich kann die videos nicht abspielen, weil Dateityp unbekannt. Ich habe über 70.000 15 Sekunden videos und sie haben am Ende überall eine 265 stehen. Z.B so heißt eine Datei: A211109_071832_071846.265

Ich weiß gar nicht was ich jetzt tun soll. Kann mir jemand helfen?

Kann mir bitte jemand bei dieser Menge A und der Relation von A helfen zu entscheiden, ob das eine Partielle Ordnung, Totale Ordnung oder eine Äquivalenzrelation ist?

1. Bei der Äquivalenzrelation, gilt folgendes: Die Relation ist reflexiv, symmetrisch und transitiv:

• Überprüfung auf Reflexivität: Da in der Menge (1,1) und (2,2) enthalten sind, ist es reflexiv.
• Die Relation ist symmetrisch, weil in der Menge (1,2) und (2,1) enthalten sind.
• Die Relation ist transitiv, weil (1,2) in der Menge R entahalten ist.

Also kann man doch sagen, dass die Relation Äquivalent ist?

Aber wie prüfe ich ob es eine Partielle oder Totale Ordnung hat?

Kann mir jemand bitte leicht verständlich erklären für was die 1 und die 0 hier stehen? Ich kenne aus der Aussagenlogik, dass es entweder wahr oder falsch gibt. Wie sollen die Zahlen denn interpretiert werden?

Und was ist genau XOR? Hab das in wikipedia gelesen, aber leider immer noch nicht verstanden, es hat was mit exklusiv und inklusiv zutun.Vielleicht anhand eines Beispiel verdeutlichen?

Hallo zsm,

ist meine Rechnung richtig? Falls nicht, was wäre die richtige Lösung?

56(10)= 0011 1000(2)

-102(10)= 1001 1010

56-102= 0011 1000 + 1001 1010 = 1101 0010

Also das Ergebnis ist 1101 0010(2c)

Hallo zusammen,

wenn wir D3(16) dann wäre das in binär umgewandelt: 1101 0011.

Ich verstehe dass D=13 ist und 13 umgewandelt in binär ist 1101.

Mein Problem ist die 3. Denn wenn ich es in binär umwandle, kriege ich lediglich 11 heraus. Die Antwort ist aber 0011. Wie kommt man darauf?

Hallo zusammen,

ich würde gerne wissen, ob ich bei der Aufgabe 10-1 die Matrix A richtig gelöst habe.

Die Aufgabe habe ich in 2 Schritten unterteilt.

In 1) prüfe ich auf injektivität und surjektivität.

In 2) prüfe ich ob die Vektoren(2,4,2) und (1,4,1,1) im Bild und Kern von f liegen.

Kann das jemand prüfen, ob ich es richtig gelöst habe?

Ich bin mir außerdem nicht sicher ob die Dimension von Kern wirklich 1 ist. Es ist zwar so, dass die Lineare Hülle span({(-1,0,0,1)}) nur einen Vektor hat, aber immerhin ist er 4-Dimensional weil eben 4-zeilig. Warum ist der Kern aber trotzdem 1?

Für die Hilfe wäre ich sehr dankbar.

Halo zsm,

welche Dimension hat der Kern(g) und das Bild Im(g)?

meine Gedanken dazu:

Um Kern zu berechnen setzt man (x+y,x+y,x+y)=0,0,0

Für mich sieht es so aus, dass man für x=ℝ und y=-x einsetzen muss, um den Nullvektor zu bekommen. Und was nun?

Hallo zusammen,

kann mir bitte jemand erklären warum bei Multiplikation von a*a=e ist?
e ist doch als neutrales Element definiert, wenn man e erhalten möchte, müsste man doch a*a‘=e mit a‘:=1/a rechnen.

für die Hilfe wäre ich sehr dankbar

Hallo zsm,

kann mir das einer erklären wie es genau mit der identischen Abbildung aussieht?

bei 1) habe ich leider Verständnisproblem. Was ich genau nicht verstehe, habe ich unten gezeichnet. Also ich habe zwei Mengen X und Y gezeichnet. Die Abbildung f ist f(x)=2 x+1. So, ich weiß also wie ich von x nach y komme.
Doch was bedeutet g: Y——>X ? Ist das nicht die Inverse von f und wo ist der Zusammenhang mit identischen Abbildung?
irgendwie ist es zu abstrakt. Kann mir bitte jemand anhand des Beispiels von mir (2x+1) die injektivität und die Identität erklären?

Kann mir jemand diesen Beweis erklären?

schon im ersten Satz bin ich irritiert, denn es wird gesagt dass (i) impliziert (ii) und das „nicht surjektiv“ impliziert „ nicht Injektiv“ hä?

nicht surjektiv bedeutet doch, dass es ein y gibt, das keinen x hat. Und wenn es ein y gibt, das keinen x hat, dann ist es injektiv und nicht nicht-injektiv.

kann mir das bitter jemand anhand eines einfachen Beispiels erklären? Irgendwie verstehe ich gar nicht was da unten steht:(

Hallo zsm,

leider bleibe ich bei dieser Aufgabe stecken:

Seien A und B Tеilmengen einer Mеnge X. Beweisen Sie allgemein die Richtigkeit der Aussagen (a) bis (c) oder widerlegen Sie die entsprеchende Aussage durch Angаbe eines konkreten Gegenbeispiels.

(c) (A \ B) ∪ (B \ A) = (A ∪ B) \ (A ∩ B)

Ich habe versucht grafisch zu zeichnen und grafisch gesehen, ist die Aussage wahr. Doch dann kam der Gedanke: was ist, wenn A und B keine gemeinsame Teilmenge haben? dann ist die Aussage doch falsch?

Irgendwie bleibe ich hier stecken:(

Für die Hilfe wäre ich sehr dankbar

Hallo zsm,

ich komme bei der Aufgabe C überhaupt nicht weiter. Es liegt einfach Daran, dass ich die Abbildung nicht verstehe. Ich verstehe nicht was (Z/7Z)\{[0]7} überhaupt bedeuten soll. Das einzige was ich verstehe, ist Z. Dass es also um ganzen Zahlen geht. In der Vorlesung sind auch Worte zu Restklassen gefallen. Ich kann mein Prof aber nicht folgen. Auch die Erklärung in Wikipedia ist zu kompliziert.
kann mir jemand auf einer simplen Sprache erklären was das alles überhaupt sein soll? Vielleicht ein Beispiel mit Zahlen?

ich habe Aufgabe (a) gelöst, weil ich weiß was Z bedeutet.

Hallo zsm,

bei der Aussage x teilt y, bedeutet es dass x ein Teiler von y?

und ganz wichtig. muss y unbedingt ein vielfaches von x sein? - z.B bei y=100 und x=100 sieht man, dass x teilt y, a b e r y ist nicht ein vielfaches von x.

kann mir da jemand weiterhelfen?

Hallo zsm,

hab hier eine Aufgabe die ich leider nicht verstehe bzw. wie ich vorgehen muss.

Die Aufgabe lautet:

Bestimmen Sie alle ganzzahligen Lösungstripel (x1, x2, x3) (d.h. x1, x2 und x3 sind ganzzahlig) der folgenden beiden linearen Gleichungssysteme:

was soll das bedeutet? was sind ganzzahlige Lösungstripel und wie bestimmt man alle davon? wie geht man bei so einer Aufgabe überhaupt vor?

Hallo zsm,

Welcher Studienfach hat Prestige und welcher weniger?

Habe hier eine zufällige Liste erstellt und würde euch bitten eine Rankingliste zu erstellen. Also z.B 1. Medizin 2. xyz usw...

• Ingenierwesen
• Medizin
• Lehramt Gymnasium, VWL
• Geisteswissenschaften, Biologie
• BWL (Uni), Politologie, Sozialwissenschaften
• Jura
• Lehramt
• Physik, Chemie, Mathematik
• Ingenieurwesen (FH)
• BWL (FH), Sonstige

Ihr könnte die Lister natürlich ergänzen, wenn ihr möchtet:)

Es würde mich freuen, wenn sich wirklich alle beteiligen würden, auch die, die nicht studiert haben, denn ein Blick von "Außen" ist sehr interessant.

Hallo zsm,

ich habe mein Abitur erlangt mit den Schnitt von 1,9 (bin auch etwas enttäuscht). Ich weiß allerdings gar nicht was ich studieren soll. Das hört sich vielleicht komisch an, aber mich interessiert fast gar nichts. Ich lege viel mehr Wert auf Sicherheit und ich würde das studieren was mir später ein gutes Gehalt bringt. Es wäre natürlich auch schön, wenn es mir doch spaß machen würde.

Ich komme übrigens aus NRW nähe Köln.

Würde mich über eure Antworten sehr freuen

Hallo zusammen,

mich würde es sehr interessieren eure Geschichten zu hören.

Wurdet ihr schon mal bei der Klausur unfair benotet (subjektiv gesehen)? Was genau ist da passiert und seid ihr dagegen vorgegangen? wenn ja, wie? hattet ihr Erfolg dabei? oder wurde es danach nur noch schlimmer?