Impfgegner, Kreationisten, Gegner der Relativitätstheorie oder Klimawandelleugner nutzen effektiv das Internet, um ihre kruden These zu verbreiten. Besonders extremistische Kreise mit ihren Verunsicherungsstrategien verbreiten gerne Hetze gegen rationales, wissenschaftliches und faktenbasiertes Denken. Wissenschaftliche Ergebnisse und Daten werden pauschal abgelehnt und als "gekauft", "zu verkopft" oder aus anderen Gründen wenig verlässlich dargestellt.

Wie sollte man diesem Problem Ihrer Ansicht nach begegnen? Was können Universitäten, aber auch jeder Einzelne tun? Sollte man - und wenn ja, wie kann man - Kinder gezielt auf den Umgang mit Desinformation und Wissenschaftsgegnern vorbereiten?

Die Frage ist mir an Silvester gekommen: Mit Freunden haben wir zuerst ein paar Raketen abgefeuert. Von denen explodierte jede in anderen Farben - gelb, weiß, rot, grün, blau und sogar violett.

Ich habe sogar genug Ahnung von Chemie, um zu wissen, dass man das mit dem Zusatz bestimmter Chemikalien erreicht - Strontium, Barium z.B. und andere.

Danach haben wir noch ein paar Wunderkerzen angezündet. Und die haben bekanntlich alle denselben Farbton (der meines Wissens etwas mit dem enthaltenen Eisen zu tun hat).

Dabei kam uns eben die Frage, ob es möglich wäre, hier auch über entsprechende Zusätze verschiedene Farben zu erzeugen bzw. warum das nicht möglich ist (denn es wird ja offensichtlich nicht gemacht).

Ich nehme an, dass es irgendeinen grundsätzlichen Unterschied zwischen den Raketen und den Wunderkerzen gibt, der das irgendwie nicht praktizierbar macht... und genau den würde ich gerne wissen.

=)

P.S.: Ich meine wirklich nur die "richtigen" Wunderkerzen, die Manche auch Sternwerfer nennen, nicht die bengalischen Lichter oder "Bengalos". Die gibt es freilich mehrfarbig.

Die Frage ist etwas komplizierter und richtet sich an die Biologie-Profis... ;-)

Ich habe hier ein Paper vor mir, in der es um das ontogenetische Wachstum geht. Laut diesem Paper wird die Zuwachsquote S(t) durch die West-Brown-Enquist Kurve gegeben, die einen exponentiell gedämpften Zusammenhang beschreibt. Außerdem heißt es im Paper, das sei ein sehr universeller Zusammenhang in der Biologie, der das Wachstum sehr unterschiedlicher Organismen beschreibt.

So weit, so gut. Nur habe ich mich jetzt gefragt, ob dieser Zusammenhang wirklich so universell ist, oder ob es in der Biologie eben doch noch - in komplett anderem Kontext - andere Wachstumskurven gibt. Würde mich jedenfalls nicht wundern. Allerdings sind mir keine bekannt und mit Google bin ich nicht weiter gekommen; da bekomme ich immer zuviele Treffer für "Bevölkerungswachstum"; das ist aber nicht, was ich meine...

Kennt sich jemand besser aus? Mir reichen auch die Begriffe, bach denen ich dann weiter googeln kann..

Grüße und Danke im Vorraus.

Also das hat mich heute mein Sohn gefragt ;-)

Die Länge des Blattes soll mal keine Rolle spielen, auch nicht die Unterschiede zwischen verschieden harten Bleistiften. Wie lange wäre dann ein Strich, den ich mit einer Bleistiftmine malen kann, bis sie abgenutzt ist?

Die Idee hatte er bei der "Sendung mit der Maus", wor Armin die Zahnpasta aus der Tube drückt und verkündet, es käme eine 2,80 m lange Schlange raus.

Hat vielleicht irgendjemand einmal eine brauchbare Schätzung oder Untersuchung hierzu gelesen?

Grüße