Theoretisch dürften Interpretationen eines Textes oder Gedichtes doch weder richtig noch falsch sein. Dennoch vergibt der Lehrer darauf Noten. Praktisch darf er das doch gar nicht bewerten, oder? Jeder hat doch andere Denk- und Glaubensansätze...

Uns steht nur das Englisch-Englisch Wörterbuch von Oxford zur Verfügung, mit dem wir in der Arbeit einen höchstwahrscheinlich anspruchsvollen, politischen Text aus dem Deutschen ins Englische "übersetzen" müssen. Dies machen wir allerdings nicht Wort für Wort, sondern nur sinngetreu. Deswegen ja auch "Mediation.

Mein Problem ist, dass ich viele wichtige Wörter aus dem Deutschen nicht ins Englische übersetzen kann und mir das Englisch-Englisch Wörterbuch dabei auch nicht hilft. Manches lässt sich zwar erschließen, nimmt aber sehr viel Zeit weg.

Meine Frage: Wie kann ich dieses Problem in der Klausur lösen, wie gelingt mir das mit geringem Zeitaufwand? Habt ihr Tipps?

LG

Nehmen wir an, da sitzt eine Klientin, die ihre Gefühle für den Therapeuten noch nie angesprochen hat.

Kann man die Gefühle trotzdem irgendwie bemerken? Wenn ja - wie?

Danke im Voraus!

Eine Germanistikstudentin hat mir letztens gepredigt, dass es nicht Sinn "machen, sondern nur Sinn "ergeben" heißen kann. Meiner Meinung nach kann etwas nur Sinn "haben", aus rein objektiver Sicht. Für uns Menschen "ergibt" er sich, aus subjektiver Sicht...oder kann sich ein Sinn auch aus objektiver Sicht ergeben? Vielleicht heißt es sogar es "ist" Sinn. Klingt zwar nach einem fatalen Sprachfehler, aber meiner Meinung nach auch plausibel. Der Sinn IST einfach da. Was sagt ihr?

Hallo Community, bin gerade etwas nachdenklich. Mir ist in letzter Zeit aufgefallen, dass meine Mitschüler, wenn ich mich melde und an der Reihe bin, verstummen und nachdem ich etwas gesagt habe, entweder verwundert reagieren oder ironische Witze über meine Aussagen machen, wie z.B. "ja, super!" oder "perfekt!". Letzteres kommt übrigens von den Jungen. Wenn ich etwas vorlese und der Lehrer meine Klassenkameraden um Feedback bittet, meldet sich niemand, außer für Kritik. Anderen Schülern und Schülerinnen wird jedoch Rückmeldung gegeben. Ich muss vielleicht dazusagen, dass ich meist nur gute bis sehr gute mündliche Beiträge liefere. Kennt ihr das auch? Was macht ihr dagegen, bzw. wie geht ihr damit um? Denkt ihr, die sind genervt von mir?

Hallo Community, schreibe bald eine Klausur und hänge gerade an der Teilaufgabe b.

P(u/v) sei ein beliebiger Punkt auf der Parabel mit der Gleichung  f(x)= -1/2X^2+2 in [-2;2]. Gemeinsam mit den Punkten A(-2/0) und B(u/o) bildet er ein Dreieck.

b) Für welchen Punkt P ist im Dreieck ABP die Summe der Kathetenlängen maximal?

Kann ich die dritte Kathetenlänge des Dreiecks über den Satz des Pythagoras ausrechnen? Nachdem ich das gemacht habe, habe ich die Funktion in die Umfangsformel U=a+b+c eingesetzt. Mit der zweiten Ableitung, wäre der mögliche Extremwert ein Sattelpunkt und kein Maximum...da ist doch was dran faul. Habt ihr eine Idee? Gerade ist mir noch eingefallen, dass das Dreieck ein gleichschenkliges sein könnte..aber das kann man ja nicht so einfach voraussetzen.

Danke im Voraus