Ich habe vor einem Jahr den Job gewechselt, weil ich in meinem alten so massiv gemobbt wurde in Form von verletztenden Spitznamen, sexuellen Übergriffen, Schikanen sowie Verleumdungen und Hinstellen als Beschuldigte, obwohl ich nie etwas angestellt habe. Ich hatte damals in der Zeit (das war vor drei Jahren) fast jede Nacht Alpträume, hab mich völlig aus der Außenwelt zurück gezogen und war in eine schwere Depression verwickelt. Heute hab ich diese schlimmen Erlebnisse und die Depression so gut wie überwunden und verarbeitet dank einer Psychotherapie sowie einer medikamentösen Einstellung. Erzählt mal, wenn ihr schon betroffen wart oder seit, eure Geschichte!

[Bild durch KI erstellt]

Eine Studie des Bundesinstituts für Bevölkerungsforschung zeigt, dass viele Eltern die schulischen Fähigkeiten ihrer Kinder überschätzen – besonders solche mit geringem Bildungsgrad oder Migrationshintergrund. In Bundesländern, in denen Erstklässler Noten bekommen, passen Eltern ihre Einschätzung nach der Zeugnisausgabe eher der Realität an. Das gilt vor allem im Fach Deutsch. 

Noten sind nicht immer objektiv

Bildungsforscher Andreas Hartinger kritisiert, dass Noten häufig keine objektiven Aussagen über den tatsächlichen Lernstand machen. Bewertungen hängen stark vom Vergleich innerhalb der Klasse sowie von der Einschätzung der Lehrkraft ab. Außerdem können Noten demotivieren und Kinder früh stigmatisieren. Die Studie selbst blendet diese psychosozialen Auswirkungen jedoch aus. Es gibt Hinweise darauf, dass identische Arbeiten unterschiedlich bewertet werden – je nach Name oder Herkunft des Kindes.

Obwohl gut informierte Eltern ihre Kinder besser fördern können, warnen Fachleute davor, die Verantwortung einseitig auf sie abzuwälzen. Bildungsforscherinnen wie Astrid Rank fordern daher mehr staatliche und schulische Verantwortung. Gerade sozial benachteiligte Eltern könnten oft gar nicht mehr leisten – etwa wegen Sprachbarrieren oder schwieriger Lebensumstände. Ein Ansatz sei, schriftliche Beurteilungen besser zu erklären und mit Eltern-Kind-Gesprächen zu verknüpfen, wie etwa in Bayern mit dem Lernentwicklungsgespräch.

Unsere Fragen an Euch:

• Sind Noten ab der 1. Klasse sinnvoll – oder einfach zu früh?
• Fördern sie Leistung oder eher Angst und Konkurrenz?
• Wie habt Ihr das bei Euren Kindern (oder früher bei Euch selbst) erlebt?

Wir sind sehr gespannt auf Eure Antworten!

Euer gutefrage Team