Es gibt ja so ein ganz bekannteste Beispiel zur Längenkontraktion. Hier könnt ihr euch das nochmal durchlesen: https://www.lernhelfer.de/schuelerlexikon/physik-abitur/artikel/laengenkontraktion

jetzt meine Frage: Warum kommt einem Beobachter auf der Erde die Zeit auf dem Raumschiff schneller vor? Müsste die Zeit nicht aufgrund der Zeitdilatation langsamer sein? Ich verstehe dieses Gedankenexperiment irgendwie nicht :(

Warum erscheint Natrium gelb und Lithium pink, wenn doch beiden Elementen die gleiche Energiemenge zugeführt wird? Dann müssten doch die Elektronen der beiden Elemente einen gleich großen Weg nach der Energiezufuhr von der äußeren Schale in die innere Schale zurücklegen. Warum erscheinen dann nicht beide Elemente gelb? Und warum hat jedes Element ein eigenes Spektrum, wenn allen doch gleich viel Energie zugeführt wird?

Kann mir einer den Ansatz für die 2f sagen?

Also das Ergebnis ist (-3|5|5) aber wie kommt man darauf

Wie würde sie dann aussehen? Also wäre sie parallel zu irgendwas?

Also warum ist Uncle Sam so fat? Und warum findet die Frau ihn bzw. den American Dream nicht mehr attraktiv?

Kann mir jmd. bitte diese Tabelle und den Graphen erklären?

Kann mir jmd. ein Beispiel dazu nennen?

Ich hab ein paar Fragen zu dem unteren Diagramm, also zu dem „overlap in resource use betweeen competing species“

also, was würde passieren wenn die Zone des Überdeckens noch größer würde? Würde dann eine Art aussterben?

Und wie würde sich dieses Überdecken bzw. Überlappen in verschiedenen Jahreszeiten ändern?

Und wenn das Überdecken vergrößert wird, was würde dann mit der realisierten Nische passieren?

Und was ist ein weiterer Grund (außer intensiver Konkurrenz) dass sich die Nische vergrößern würde?

Also bei der 11 sind die Eigenschaften der Funktion

f(4)=0

f‘(0)=-1

f‘(4)=2

aber ich versteh nicht ganz, warum

kann mir das jmd erklären?

Also, bei einer Aufgabe musste man berechnen, wo etwas am schwächsten steigt, und dazu musste man den Wendepunkt berechnen, welcher aber nicht der Sattelpunkt war. Ich dachte, am Wendepunkt wäre die Steigung am stärksten?

Also, wenn wir z.B. die Gleichung x^3 haben, dann ist ja klar, dass x=0 ein sattelpunkt ist, aber wie kann man das mit Ableitungen berechnen? Also die 1. und 2. Ableitungen sind ja x=0 und die 3. x=6

Also, mit der ersten Ableitung findet man sozusagen heraus, dass bei x=0 eine extrema vorliegt. Mit der 2. Ableitung findet man heraus, dass diese extrema die Steigung 0 hat. Und mit der 3. überprüft man, ob das ein sattelpunkt ist. Was, wenn die 3. Ableitung auch 0 wäre? Wäre es dann gar nichts? Also jetzt ist es zwar 6, was bedeutet, dass es einebnen Wendepunkt bei x=0 gibt, der die Steigung 0 oder 6 hat? Und woher weiß man, dass das ein Sattelpunkt ist?

Also, wenn ich überprüfen will, ob das ein wendepunkt ist?

Ich lehne mich immer an eine Stuhlkante, bewege mich ein bisschen und bekomme dann ein geiles Gefühl. Ist das Selbstbefriedigung? Weil ich mach das schon so seit ich 3 bin...

Dieses Spiel wird in einer Klasse gespielt. Jeder Schüler bekommt entweder einen roten oder grünen Punkt auf die Stirn und die Anzahl an roter und grüner Punkte ist auch unbekannt. Keiner weiß, ob man selbst einen roten oder grünen Punkt hat. Wenn geklatscht wird, sollen jedoch alle rote Punkte in eine Ecke und alle grüne Punkte in die andere. Währenddessen dürfen keine Informationen ausgetauscht werden. Also keiner darf reden oder zeigen, wer wohin soll. Man darf also keinerlei Informationen austauschen, noch nichtmal durch Handsignalen einem zeigen, wo er hin soll.

Also der letzte Satz ist: “ So we beat on, boats against the current, borne back ceaselessly into the past."

Und meine Analyse dazu: This shows that we try and struggle to move forward, but we're actually stuck in the past while trying to achieve our dreams.

Also, habe ich den Satz richtig analysiert?

Ich stelle mir irgendwie die ganze Zeit vor, dass meine Lehrerin meine Mutter wäre. Irgendwie fühle ich so eine Verbindung zu ihr und letztens haben wir im Unterricht auch über Adoption geredet. Das war irgendwie richtig komisch. Sie weiß auch, was ich gerne mache, obwohl ich ihr davon nichts erzählt hab. Ich kenne sie aber auch erst seit 3 Monaten und solche Gefühle hab ich noch nie empfunden. Hilfe, was ist falsch mit mir?

Hey, also es geht um die Frage "Wie sieht ein Monster aus?", die ich für das Fach Deutsch (10. Klasse) beantworten muss. Bald lesen wir das Buch "Frankenstein". Hat das irgendeinen Einfluss darauf bzw. wie kann ich das miteinfließen lassen? Und soll ich nur das Aussehen beschreiben, oder vielleicht auch auf den Charakter hinweisen. Ich hab nämlich überlegt zu schreiben, dass Monster wie Menschen aussehen können und es eher auf deren Charakter ankommt, also das Böse halt. Oder macht das keinen Sinn?

Habt ihr Ideen oder habt ihr selber mal eine geschrieben?