...ich folge dem Statement von claude5.

Am Schulstoff liegt es nicht. Wenn man sich mal die Klausuren ansieht, die 10 Jahre früher in Mathematik geschrieben wurden, erkennt man, dass sogar das Gegenteil der Fall ist: es wird einfacher. Dummerweise werden die Kiddies dümmer - ein zweiter Grund. Durch Medienüberflutung, die den Gebrauch des eigenen Verstandes beinahe überflüssig gemacht haben (man lese zur Bestätigung dieser These die Aufsätze eines 7. Klässlers) verkümmert die Phantasie und das Vermögen, sich richtig auszudrücken (weil de Leude in da hood auch so krass sprechen tun und sind ja im Fernsehen, die Checker, also wird es wohl voll korrekt sein, eh?). Durch die Vermarktung von dem Gangster, der aus dem Ghetto kam um Millinär zu werden, glauben die Kiddies an den Müll und sehen die schulische Ausbildung als blöde Erfindung ihrer Eltern an. Sie brauchen es nicht, da sie jetzt schon stylisch rappen können. Dazu ein kleines Zitat aus Fight Club: Tyler Durden: "Wir wurden durch das Fernsehen aufgezogen in dem Glauben, dass wir alle irgendwann mal Millionäre werden, Filmgötter, Rockstars… werden wir aber nicht!"

Die Eltern sind dagegen so gut oder so schlimm wie immer. Auf jede Flodderfamilie ohne Werte und erziehungstechnisch so begabt wie eine Sau zum Gitarrespielen, kommt eine normale Familie, die ohne die Supernanny auskommt. Und die Lehrer? Tja, da gehen die Meinungen auseinander. Ich sehe auf meine Kommilitonen, die das Lehramt anstreben und sehe angstvoll in die Zukunft. Die motivierten, voller Inbrunst strotzender Neulehrer, werden circa nach 12 Minuten mit der Realität konfrontiert werden: Man kann einen Esel zum Bach führen, ihn aber nicht zwingen zu saufen. Genauso kann man einem dämlichen Rotzlöffel ein tolles Buch zeigen, welches sein Leben - nach Meinung des Lehrers - von grundauf verändern wird, aber man kann a) nicht verlangen, dass das den Bengel beeindruckt und b) dass er sich dafür bedankt. Nach und nach werden dann fast all diese motivierten Erziehungsengel fallen und zu den genervten, frustrierten und vor allem schlechten Lehrern mutieren, die wir doch alle so hassen.

Letztlich sind die Zeiten einfach anders geworden. Dazu kommen die genannten, erschwerende Faktoren ;-)

Manche Eltern kümmern sich zu wenig um ihren Nachwuchs. Es gibt auch Lehrer, die nicht in der Lage sind, ihr Wissen weiterzugeben. Und die Kinder sind teilweise zu bequem sich selbst anzustrengen.

Viele Kinder sind es heute gewöhnt, alles fix und fertig vorgesetzt zu bekommen. Sie müssen sich für gar nichts ein bisschen anstrengen: Überreichliche Mengen an Spielzeug, überreichliches Angebot an Nahrung, Zugeständnisse bei Markenklamotten, Freizeitverhalten: das Fernsehen ist nur Konsumieren/Berieseln. Sie erfahren überhaupt nicht mehr, was es heißt, etwas zu tun, um einen Profit zu haben. Und so setzen eine ganze Menge Kinder einfach voraus, dass sie sich ihr Wissen nicht erarbeiten müssen. Sie meinen, wenn der Lehrer ihnen vormittags versucht, den Stoff zu vermitteln, reicht das aus, und nun wissen sie ja alles. In der Grundschule ist der Stoff nicht schwieriger als vor 50 Jahren. Danach allerdings wächst die Wissensvermittlung rapide an gegenüber früher. Außer Farbe blau meine ich, von allem trifft etwas zu. Deshalb:

Kinder brauchen heute deshalb besonders viel Hilfe, WEIL sie sie bekommen.

Würde man ihnen nur die Chance geben, allein zurecht zu kommen, könnten sie es auch.

Die Eltern kümmen sich zu wenig um Ihre Kinder. die Kinder werden vor dem PC oder dem Fernseher geparkt. Ist es da ein Wunder das die Kinder immer schlechtere Leistungen zeigen?

Hallo. Lernen fängt nicht erst in der Schule an. Ein Kind lernt zuerst gefühlsmäßig von der Mutter. Dort bekommt es schon die Basis für die spätere Intelligenz mit der Muttermilch. Aber was machen die Mütter oft: Stillen sie heutzutage noch, oder wählen sie lieber die bequeme Flasche? Und haben sie überhaupt viel Zeit für ihren Nachwuchs, oder geben sie ihn im Hort ab? Und wenn es dann Zuhause ist, beschäftigen sie sich mit dem Kind, oder sezten sie es vor die Glotze? So wird wahrscheinlich schon sehr früh das spätere Fehlverhalten, kein Interesse zum lernen zu haben entwickelt. Die frühkindliche geistige und gefühlsmäßige Förderung des Kleinkindes ist imens wichtig, wenn das Kind später in der Schule erfolgreich sein soll. Dies ist aber nur ein Aspekt dieser Frage. Die Verhältnisse in der Schule selbst sind natürlich auch ein Grund dafür, warum die Schüler keine Ehrgeiz entwickeln, wenn sie schon immer mehr andere Schüler sehen, die nur faul herumhängen oder gar die Schule schwänzen. Die Lehrer selbst kann man heutzutage nur bedauern, weil sie schon garkeine richtige Ausbildung erhalten haben, um die Schüler pädagogisch erziehen zu können. Auf Pädagogik wird in der Lehreráusbildung kaum noch wert gelegt. Und so geht die Kette weiter. Wir haben insofern ein Bildungsproblem ersten Ranges. Dies ist wiederum eine bildungspolitische gewollte Entscheidung. Aber wer von den vielen desinteressierten Eltern, die es lieber vorziehen, daß die Mutter noch für ein zweites Gehalt sorgt, anstatt sich um die notleidende Versorgung der Kinder zu kümmern, denn sie müssen ja ihren materiellen Ansprüchen gerecht werden, ist wirklich bereit, ihre Geiteshaltung zu ändern? Und der Staat passt sich auch an die Berdürfnisse der Bürger an, indem er bestrebt ist, weil ja auch die nächste Wahl vor der Türe steht, jedem Kind einen Hortplatz zu garantieren. Und so entsteht nach und nach eine neue Kultur, bis die Welt ganz am Ende ist und die Menschen ganz und gar vergessen haben, wer sie wirklich sind: Eine unsterbliche Seele! Hoch lebe der Materialismus..... Liebe Grüße hermann

Ist ja viel einfacher so.

Weil sie nur noch Playstation und Computer im Kopf haben. Wissen einfach nichts mehr sinnvolles mit sich anzufangen. Allgemeine Faulheit kommt dazu.

Heißes und sehr aktuelles Thema gerade... Auch hinsichtlich der sog. "G8-Diskussion". Ich meine, dass grundlegend etwas nicht in Ordnung sein kann, wenn Schüler nur noch mit Not und permanenter Nachhilfe über die Runden kommen. Entweder ist die Schulform falsch gewählt, oder die Lehrpläne zu voll, die Lehrer ihren Anforderungen nicht gewachsen, die Kinder zu "problembeladen" (kann vieles sein) oder, oder... Aber wie so oft kann man wohl auch hier nicht von Monokausalität sprechen. Ich denke, dass in der Bildungspolitik viel zu oft irgendwelche "Schnellschüsse" abgegeben werden in Form von irgendwelchen Neuerungen, die zwar gut gemeint, aber ebenso wenig gut durchdacht sind, leider. Auszubaden haben das schlussendlich immer die Kinder...

Der Druck fällt nach unten... zuerst der Pisa-Aufschrei. Dann die Straffung des Gymnasiums. Außerdem die tägliche Verunsicherung aller Leute wegen des Arbeitmarktes... alles Faktoren, die unglaublichen Druck auf die Schule, die Lehrer, die Eltern machen, und unmittelbar bei den Kindern landen.Der Druck pflanzt sich fort bis ins schwächste Glied, auch ohne viele Worte, das ist schon die allgemeine gesellschaftliche Stimmung, die all das so aufheizt.

Habe sicher noch eine Menge vergessen, aber daß die Kinder heutzutage blöder sein sollen als wir damals - echt nicht.

Nehmen wir die normale Familie, der Vater ist auf der Arbeit, die Mutter hat wegen ihrer Selbstverwiklichungsphase keine Zeit, der große Bruder hat keine Lust und der 10 Jährige sitz vor den Hausaufgaben und weiß nicht weiter ! Er verliert die Lust und haut ab zu seinen Freunden ! Dann fängt abends das Theater an !!!

Für die zunehmenden Probleme von Schülern gibt es mehrere Gründe, wobei diese nicht für alle oder immer gleichartig gelten.

Der Schulstoff wird nicht immer größer und schwieriger. In Teilbereichen kommen mehr neue Sachverhalte und mehr Wissen hinzu. Dies kann aber oft auch leichter recherchiert werden. Umfangreicher wird der Lernstoff pro Zeit im Zusammenhang mit dem Abitur nach 12 Schuljahren.

Bei einem Teil der Schüler(innen) ist wohl eine Berieselung mit anspruchsloser Unterhaltung, Beschäftigung mit schnell wechselnden Oberflächenreizen und ein entsprechender Medienkonsum abträglich für die Konzentrationsfähigkeit und die Entwicklung eines vertiefenden selbständigen Denkens.

Manche sehen Wissensaneignung und die Ausbildung von Lernfähigkeit in keinem engen Verhältnis zu Möglichkeiten im späteren Leben, auch wenn dies oft eine wesentliche Voraussetzung (wenngleich keine hinreichende Bedingung) ist und Erfolg ohne Talent und Anstrengung nicht die Regel ist.

Die Aufgabe der Lehrer(innen) ist unter den geänderten gesellschaftlichen Bedingungen und zum Teil auch wegen eines durch die Bildungspoltik geschaffenen Rahmens schwieriger geworden. Sie müssen in stärkerem Ausmaß sozialen Defiziten gegensteuern und sich für ein gutes Arbeitsklima mit Motivation und ausreichender Disziplin anstrengen. Zu Vermittlungsmöglichkeiten unter diesen Bedingungen (weniger der reinen sachbezogenen Aufbereitung) kann eine Unterstützung für viele wohl auch nützlich sein.

Eltern haben zum Teil nicht viel Zeit für eine starke persönliche Unterstützung ihrer Kinder oder fühlen sich überfordert, manchmal haben sie anscheinend auch wenig Lust dazu.

wenn du selbst kinder hast und zuschaust, wie es sich an anforderungen von klasse zu klasse steigert so kommt doch für viele der punkt wo sein eigenes wissen auf grund modernerer techniken, elektronisierung und globalisierung einfach nicht zu 100% ausreichend ist um selbst hilfe zu leisten. nachhilfe hat mit mangelnder intelligenz der jugendlich nichts zu tun. nachhilfeunterricht ist wenn er gut ist (sind nicht alle) ein standbein der erfolgsleitung des nachwuchses.ich bereue keinen cent und keinen pfennig den ich in die nachhilfe steckte und damit meinem sohn half stets unter den klassenersten zu sein. er dankte es mir mit guten noten.

Ich denke auch der Lehrstoff wird umfangreicher, außerdem sind die Umwelteindrücke, die Lautstärke und auch schon Probleme um ein vielfaches höher. Das setzt sicher auch die Konzentrationsfähigkeit herab.

"verblöden" ist doch etwas hart ausgedrückt, Freizeitbeschäftigungen haben auf jeden Fall einen Einfluss.

Durch die Medienflut ist man - gerade auch als Schüler - manchmal wohl überfordert (zuviel "Input", der nicht verarbeitet werden kann).

Wichtiger: Was in der Schule in 6 Schulstunden erarbeitet wurde, wird auf dem Nachhauseweg (Handygames, MP3-Player) und beim Mittagessen vor dem Fernseher, Entspannen am Computer (alles vor den Hausaufgaben) "verschüttet", also vergessen. Das Gehirn merkt sich nur das Neueste und kann nicht den Vormittag "speichern".

Durch die neuen Medien (z.B. Gutefrage oder Seiten mit Inhaltsangaben) muss man nicht mehr (so viel) selber gedanklich arbeiten. Führt dazu, dass das Denken schwerfällt / "einrostet" bzw. sich nie ausbilden kann...

Erlebe ich leider gerade bei meinem Sohn siebte Klasse Realschule, die Lehrer werden veranlasst in einer gewissen Zeit das Pensum durchzuziehen ohne Rücksicht auf Verluste, da kann kein Schüler noch ein zweimal nachfragen, da heißt es nur hättest Du beim ersten mal aufgepasst, Du hälst den Unterricht auf, traurig aber wahr, weil viele Schüler dadurch die Lust an der Schule verleiren.

eindeutig

Wir können die Zeiten nicht zurückdrehen: Die Gesellschaft entwickelt sich weiter, nur die Schule kann darauf nicht angemessen reagieren. Wichtig ist eine grundlegende Schulreform und noch wichtiger: Mehr Geld für Bildung und Schule, für die Beratung von Familien, von Schüler(inne)n, von Lehrer(inne)n. Sicherlich muss auch die Lehrerausbildung mehr praxisorientiert sein; auch Lehrerfortbildung (ohne Zusatzbelastung!) ist notwendig. Aber: mit mehr finanziellen Zuweisungen würden die Klassenfrequenzen geringer, die Personaldecken besser, die sachliche und personelle Ausstattung von Schulen (z. B. Sozialpädagogen)besser... Nach meiner Erfahrung sind Erziehung und Bildung in der Schule eine Frage an die gesamte Gesellschaft: Wieviel sind uns Allen (!!!) Erziehung und Bildung wert?

Die heutigen Freizeitbeschäftigungen lassen praktisch gar keine Hausaufgaben und Co. zu. Kommen die Schüler von der Schule, müssen sie schnell "on gehen", sprich, mit ihren Kameraden chatten. Haben sie dann das "Wichtigste" be"redet", kommt das Essen, danach noch zu nem Kumpel, Playstation, Nintendo (und wie sie alle heißen...) "zocken", abends nach Hause kommen und dann wollen sie auch mal zu HAuse "chillen". Für Hausaufgaben, Schule und Lernen gilt da die unterste Priorität...

Die Schüler Verblöden durch MP3 Player Handys und Computer. Viele Schüler müßen sogar in der Schule mit Computer umgehen können. Dabei können die Schüler noch nicht einmal das ein mal eins.

Es ist traurig wo uns die Technik hinbringt!

meine Tochter ist jetzt in der ersten Klasse, und ich finde den Schulstoff weitaus schwieriger als zu meiner Zeit. Hinzu kommt sicherlich, das viele Kinder zu viel fernsehen und Computer spielen.

Die Eltern sind selbst nicht willens oder in der Lage, ihrem Kind zu helfen. Diese Gleichgültigkeit geht sogar in den Freizeitbereich über: Es ist doch viel bequemer, das Kind vor die Glotze zu setzen als es durch Aktivitäten zu fördern. Ab einem bestimmten Alter setzt sich diese Einstellung dann auch in den Köpfen der Kinder fest, die es dann wiederum an die nächste Generation weitergeben. Schöne Aussichten!!

Ich habe für dies votiert.

Grundlage ist heute m.E, die Klassengrößen, dass es gar keine Zeit gibt individuell auf jemanden einzugehen, die sparmodelle, die jedwede außerschulische Aktivität in Form von AG u.ä. nicht zulassen, mangelnde Kenntnisse der sprache durch zuviel Konsum an Flachheiten in allen Medien..und und und..

Möchte noch eine Statistik hinzufügen (Vergleich 1995 und 2006, bezieht sich auf Gymnasien in Niedersachsen):

• es gab 2006 71,6% mehr Schüler an den Gymnasien als noch 1995 (es sind aber auch 2 Klassen (5 und 6) durch die Auflösung der Orientierungsstufe hinzugekommen)

• dafür gab es aber auch 2006 31,8% mehr "volle" Lehrer (bei 70% mehr Schülern ein "ungünstiges" Verhältnis)

• in der Sek I (Klasse 5-10) waren je Klasse 13,7% mehr Schüler (von 24 auf 28 gestiegen)

• auf jeden Lehrer kommen 2006 durchschnittlich 17 Schüler (1995: 13 Schüler, Veränderung von 30,5%)

Und so weiter...

Man kann erkennen, dass Schüler heute in der Schule eine ungünstigere Ausgangsposition haben, weil sie in einer größeren Masse "untergehen" und nicht mehr so individuell betreut werden können. Wie gut, dass die Kultusministerien insgesamt eher nicht interessiert sind, weitere Lehrer einzustellen. Will ja auch längst nicht mehr jeder Lehrer werden, da man in der Öffentlichkeit meist doch nur beschimpft wird und als universeller Sündenbock herhalten muss. (Keine Zitate hier, damit der S.upport das nicht löscht...)

Die Kinder werden in der Grundschule zu wenig gefordert und zu sehr gehätschelt. Das ändert sich ganz extrem wenn die ersten vier Schuljahre vorbei sind. Auf einmal soll echte Leistung erbracht werden. Meine Tochter hat den Dreh bis heute nicht kapiert.

Falsche bis schlechte Vorbilder (siehe Gangsta-Thema im Beitrag von Wandpilz) und der dadurch favorisierte Rückgang von Werten wie: Fleiß, Ehrlichkeit und Respekt der Schwächeren und der Erwachsenen als Autoritätpersonen ("uncool") machen aus Kinder, die was lernen könnten, Möchtegern-Rapper /-Superstars /-Web-Milllionären.

Die Medien lassen sie an das schnelle Geld glauben und schon sehen die Kiddies keinen Grund mehr, sich zu bemühen...

Früher war alles besser.

Naja eigentlich liegt es nicht direkt an den Lehrern, sondern eher am gesamten system. abi in 12 jahren.. da werden die kinder schon von der 5. klasse an (d.h. mit 10 jahren) richtig gefordert, und müssen bis spät nachmittags in der schule pauken. also ich bin froh,dass ich das ganze noch in 13 jahren machen "durfte" ..

außer: "Der Schulstoff wird schwieriger", denn das ist meiner Meinung nach nicht der Fall. Wenn neue Themen, Erkenntnisse usw. dazukommen, werden ältere zum Teil auch weggelassen. Quasi Alt durch Neu ersetzt.

Ohne all die Antworten gelesen zu haben, gehe ich das Risiko ein, doppelt zu antworten. Aber so wie Euch brennt mir das auch unter den Nägeln. Meine Empfindung dazu ist, dass viel Stoff vermittelt wird, der sehr oberflächlich behandelt wird, also nur nach Quantität. Zum anderen wird "einfach so" vorausgesetzt, dass die Kinder, die den Stoff in der Schule nicht verstanden haben, zu Hause sitzen und dort weiter lernen. - Ich finde, das ist zuviel. Viele unserer Kinder haben bereits in der 3. und 4. Klasse bereits einen 8-Stunden Tag.

Weitaus tiefgreifender ist, dass die meisten Lehrer einfach nicht wissen, unsere Kinder zu erkennen und zu verstehen. Viele Kinder werden so völlig verkannt und haben schlechte Leistungen.

Insgesamt finde ich den Stoff der Allgemeinbildung bzw. wie er vermittelt wird, absolut erschreckend. Da bleibt so wenig bei den Kindern, besonders den Älteren- hängen. Sie werden auf der einen Seite enorm gefordert, auf der anderen Seite werden sie ständig "gepampert". Dementsprechend verwirrt sind sie und viele sind desorientiert und hilflos.

Ich hatte meine grosse Tochter 6 Jahre auf einer englischen Schule. Es ist ein Unterschied wie Tag und Nacht - besser wie Universen!!