es kommt darau an, ich würde sagen in den meisten Fachern ist es kein Problem. Außer du willlst in der 10 einen Naturwissenschaftltichen-Schwerpunkt wählen, dannn hättest du das Problem, das alles aufeinander aufbaut und du alles nachholen müsstest. In den Gesselschaftswisscheschafteten(Geschichte, Pädagogik, Erdkunfe, etc.) ist das kein Problem genauso wie in Englisch und Deutsch. Es werden dort bis zu Abi nur noch Texte gelesen und wieder gegeben. Die Klausuren bestehen aus 3 Teilen.

1. Text wiedergeben

2. Für etwas argumentieren o.ä.

3. eigenständiges Denken so wie was wäre wenn...

Das ist in allen Klausuren so und so bleibt es bis zum Abi! Also wenn du keinen NaWi-Schwerpunkt willst, würde ich nciht zögern. Wenn es jedoch ein NaWi-Schwerpunkt werden soll, dann würde ich mir das noch mal genau überlegen!

Ich wünsche dir viel Glück!

an was für eine Schule gehst du denn?

Ich selber bin noch Schülerin(10.Klasse Gymnasium)

So wie du schreibst würde ich dich nicht ernstnehmen. Durch den Klassenlehrer habe ich erfahren, das die Klasse undiszipliniert ist...

was ist der Klassenlehrer dennn für ein Typ, jeder Lehrer ist doch anders und hat ein völlig anderes Bild von einer Klasse. Ich hatte das Glück in einer wirklich guten(ruhig, leistungsstark und freundschaftlich) zu sein.

Mein Tipp ist: Gehe in die Klasse und stelle dich vor, sage was alles in den vier Monaten gemacht werden muss, mache deutlich, dass du der Boss bist, spiele dich aber nicht zu sehr auf...

Wenn du den passenden Respekt der Klasse bekommen hast, zeige dass du auch Spaß haben kannst. Ich habe einen (lieblings)Lehrer bei dem ich sher viel lerne und gute Noten bekomme, fast jede Stunde macht er einen Witz auf meine Kosten, den ich konter...

Beachte: es wird ein paar Stunden bracuehn, bis deine Klasse dich respektiert, verlier nihct den Mut

Grüße Lolea

es kommt ganz auf den Lehrer drauf an. Ich hatte mal einen richtig klasse Lehrer, der war eigetlich immer nett zu mir, bis ich einmal etwas frech(nicht dreist oder respektlos) zu ihm war. Seit dem ist er auch mir gegenüber frech geworden und ich musste seine Sprüche auch immer wieder contern. Einmal meinte ich zu einer Freundin: ich werde noch ein Psychischesfrack wegen ihm. Der Lehrer hat es gehört und meinte: das dann aber bitte erst in der Pause.. Naja wie gesagt wir necken uns gegenseitig.

Es kommt bei dir immer ganz auf die Situation an, so pauschal kann man nciht sagen, was du sagen solltest. Entscheide es spontan, das ist eben schlagfertikeit, das kann auch nciht unbedingt jeder...

primäre Indikatoren: als Kind (war ich / hatte ich / bin ich...)

einen großen Wortschatz

früher als andere begonnen zu sprechen

eine reiche Phantasie

kaum Schwierigkeiten damit, schwierige Wörter korrekt anzuwenden

mit großem Detailwissen in bestimmten Gebieten aufgefallen

viel gelesen, vor allem Sachbücher und auch Nachschlagewerke

in der Lage logischen Gedankengängen zu folgen

in der Lage gut zu abstrahieren

einen Hang zum Perfektionismus

einen starken Gerechtigkeitssinn

ein überdurchschnittliches Gedächtnis

imstande, gelernte Inhalte auf neue Themen anzuwenden

Interesse für Politik, Religion und Gesellschaft

Interesse für moralische Fragen

originelle und eigene Ideen

Probleme schneller als andere erkannt und durchschaut

selbst Lösungen gefunden und präsentiert

Wunsch, Aufgaben ganz zu lösen

mir selbst hohe Ziele gesteckt

starke Abneigung gegenüber körperlicher Gewalt

Zuverlässig bei Planungssachen, auch übertriebene Zuverlässigkeit

eine Neigung zum weiterdenken, eher als zur Wiederholung

einen ganz eigenen Sinn für Humor

gerne alleine gespielt

den eigenen Individualismus gepflegt

nicht der Masse nachgelaufen

die eigene Meinung kultiviert auch zum eigenen Nachteil

gerne mit älteren Kindern oder Erwachsenen gespielt(teilweise, vorallem aber im KiGa und mit meinem 2Jahre älterem Bruder)

schnell gelangweilt bei Routineaufgaben

brauchte ich extrem wenig Schlaf oder sehr viel Schlaf sehr unordentlich und unorganisiert

ein gutes Gedächtnis

ein gutes Sprachgefühl

neugierig und habe viele Fragen gestellt

in der Lage, mich ganz in ein Thema zu vertiefen

komplexe Spiele einfachen Spielen bevorzugt

ein guter Beobachter

ängstlich, übervorsichtig und leicht in Sorge zu bringen

selbstkritisch und sensibel gegenüber eigene Leistungen

empfindlich gegenüber ungenauen Formulierungen anderer

überempfindlich gegenüber Kritik und Ungerechtigkeit

nicht schnell mit den eigenen Ergebnissen zufrieden

in der Lage, eigene Lernstrategien zu entwickeln

in der Schule oft gelangweilt, aber imstande Aufgaben schnell zu lösen

Außenseiter

relativ zu den anderen ein Organisationstalent (ich schaffe es drei Dinge aufeinmal zu erledigen, das endet aber oft im Chaos) gerne Verantwortung übernommen

Überspringen von Entwicklungsphasen

Permanente Weiterbildung aus eigenem Antrieb

sekundäre Indikatoren

gegenteilige und widersprüchliche Einschätzung durch Dritte

Auffälligkeit in der Klasse, Clown, etc. (nicht durchgänige, besonders in der 7-9Klasse)

Unheinheitliche Schulleistungen

Isolation, Ablehung und Bewunderung in der Klasse zugleich

Konzentrationsschwäche, Konflikte mit Lehrern wegen dieser Auffälligkeiten