In dem Schulbuch meiner Schwester habe ich letzte Woche diese Aufgaben gesehen und habe mich gefragt welchen Zusammenhang es wohl zwischen Rechnungen und Ergebnissen gibt ...

4*3 - 2*1 = 10

5*4 - 3*2 = 14

6*5 - 4*3 = 18

Es geht ja bei den Faktoren immer ein Faktor eins hoch und der andere dann eins runter, kann man das irgendwie algebraisieren oder begründet erklären, also wie der Zusammenhang ist zum Ergebnis?

Meine kleine Schwester bearbeitet in der Grundschule momentan folgende Aufgaben:

und mich würde es total interessieren, was der mathematische Zusammenhang dabei ist. Also zum Beispiel eine Formel für die Frage: Mit welcher Start- und welcher Additionszahl lässt sich die Zielzahl 100 treffen, bei Verwendung von 5 Kästchen? Damit man das nicht mehr mit unsystematischem Probieren lösen muss, sondern logisch algebraisiert hat.

Hat irgendjemand eine Idee oder eine Erklärung?

Hallo,

ich habe ein Frage zu der folgenden Aufgabe:

a) 24*16=384

26*14=364

b) 32*15= 480

35*12=420

Wir sollen einen Zusammenhang erkennen und diesen begründen.

Ich hätte daran gedacht, dass sich bei dem Ergebnis nur der Zehner verändert ... aber habe keine Ahnung warum.

Kann mir jemand weiterhelfen?