Ich verstehe, dass die Feldstärke in einem inhomogenen Feld der Quotient zwischen der Coulumb-Kraft und der Probenladung ist.

Wie du schon vermutest, ist diese Beziehung nicht nur für inhomogene Felder gültig sondern auch ganz allgemein. "Elektrische Kraft dividiert durch elektrische Ladung" ist eigentlich die Definition der elektrischen Feldstärke und gilt unter allen Umständen.

Aber in einem homogenen Feld ist es komplizierter, denn dort ist die Feldstärke gleich, was ja auch Sinn macht.

Umgekehrt, wenn die Feldstärke überall gleich groß ist, ist es doch viel einfacher, als wenn sie auf komplizierte Art und Weise vom Ort abhängt!

Um hier die Feldstärke zu berechnen, muss man die Spannung durch den Abstand zwischen den Platten dividieren.

Genau, diesen Zusammenhang gibt es und er gilt tatsächlich nur für homogene Felder. Für nicht-homogene Felder ist der Zusammenhang weitaus komplexer (lernt man in der Schule deshalb auch nicht).

Meine Frage ist, ob man auch die erste Formel, die ich hier erwähnt habe, verwenden kann, auch wenn sie nicht allzu praktisch ist. In einem Plattenkondensator treten natürlich die anziehenden und abstoßenden Kräfte gleichzeitig auf. Nehmen wir an, wir haben in diesem Feld eine positive Ladung, die vom negativen Pol angezogen und vom positiven Pol abgestoßen wird. Je näher die positive Ladung am negativen Pol ist, desto größer ist die Anziehungskraft und desto kleiner die Abstoßungskraft.

Die Feldstärke in einem homogenen Feld ergibt sich also aus der Addition dieser beiden Kräfte, oder?

Ja genau, eine Ladung q zwischen den Platten eines Kondensators, in dessen Inneren ein elektrisches Feld mit Feldstärke E vorlegt, erfährt insgesamt (also von beiden Platten zusammen) die Kraft F=q*E. Man kann die Kraft, die die Ladung erfährt, auch durch die Spannung ausdrücken, indem man E=U/d einsetzt:

F=q*(U/d)

Man kann umgekehrt auch die Feldstärke durch die Kraft, die die Ladung erfährt ausdrücken, also F=q*E nach E auflösen: E=F/q. In der Regel ist aber die Kraft, die eine Ladung erfährt eine Größe, die man nicht so einfach messen kann, deswegen berechnet man eher F aus E und nicht umgekehrt.

1. Materie, die eine Masse hat, kann sich grundsätzlich nicht mit Lichtgeschwindigkeit bewegen, bestenfalls knapp darunter. Wenn man nun mit 99% der Lichtgeschwindigkeit unterwegs ist und einen Stern erreichen möchte, der 10 Lichtjahre weit weg ist, dann wird man auch 10/0,99=10,1 Jahre dafür brauchen. Wenn man mit 99,999% der Lichtgeschwindigkeit unterwegs ist, dann wird man 10/0,99999=10,0001 Jahre dafür brauchen. Schneller als in 10 Jahren geht es aber nicht.
2. In Star Wars hat man sich wenig Gedanken darum gemacht, die dargestellte Technologie konsistent mit dem heutigen Verständnis der Physik zu erklären. Aber zum Beispiel in Star Trek wird der Warp-Antrieb benutzt, wo man in einer Raumzeitblase reist, sodass die Effekte der speziellen Relativitätstheorie nicht zum Tragen kommen.

Man neigt schnell dazu, die Regierung für alles, was schlecht läuft verantwortlich zu machen. Man darf aber nicht vergessen, dass manches von sich aus schlecht läuft, ganz ohne dass die Regierung dafür verantwortlich wäre. ;) Oder sogar umgekehrt, trotz der Bemühungen der Regierung, die Situation zu verbessern.

Die Ampel hat 2021 übernommen, die Wirtschaft war wegen Corona im Keller, es hat Insolvenzen gehagelt, lange ausstehende Reformen für eine bessere Klimapolitik mussten gemacht werden. Klar gefällt es niemandem, wenn man die Gürtel enger schnallen muss, damit das Klima nicht den Bach untergeht und mit ihm die Wirtschaft und der Wohlstand. Und auch die schwache Wirtschaft gefällt niemandem, aber die hat ja nicht die Ampel gegen die Wand gefahren, sondern das Corona-Virus.

Ich will jetzt auch nicht behaupten, dass die Ampel alles toll und richtig macht. Aber ich sehe hier zu sehr den Effekt, dass genau die aktuelle Regierung die ganze Kritik abbekommt. Die CDU ist auf einmal attraktiv geworden, ich erinnere mich aber noch an die Zeit, wo die CDU nicht in der Opposition war, da sah die Welt ganz anders aus und man hat genau die CDU kritisiert.

Ich weiß leider nicht, wie die Arbeitsabläufe in so einem Betrieb sind, aber ist es vielleicht so, dass es grundsätzlich nicht üblich ist, während der Arbeit viel zu reden, vor allem auch wenn der Chef mit dabei sitzt? Oder wurde vielleicht nicht miteinander geredet, bevor du dort angefangen hast (auch wenn es von den Arbeitsabläufen her möglich wäre), und nun bleiben alle bei ihrem alten Verhalten?

In beiden Fällen sind die Gewohnheiten der Kollegen und deine Gewohnheiten unterschiedlich, daher das Problem.

Ansonsten, wenn du das Gefühl hast, dass das Problem woanders liegt, also an dem Zwischenmenschlichen, vielleicht sprichst du das Problem der jüngeren Kollegin gegenüber einfach direkt an? Du könntest ja sagen, dass du voll gerne mit ihr redest, aber beobachtet hast, dass du immer das Gespräch anfängst, und fragen, woran das liegt.

Das "Outen" ist eine sehr persönliche Angelegenheit. Sie betrifft die Person selbst und Menschen, die ihr nahe stehen. Ich finde es schon sehr nachvollziehbar, wenn jemand einfach möchte, dass seine Mitmenschen über ihn oder sie Bescheid wissen, sodass er oder sie sich nicht mehr verstecken und verstellen muss.

Was dich wahrscheinlich stutzig macht, sind die vielen Fragen, die hier zu diesem Thema gestellt werden. Da frage ich mich auch manchmal, weshalb man diese sehr persönliche Angelegenheit für alle sichtbar im Netz posten muss. Nicht weil es etwas Verwerfliches wäre, sondern schlicht, weil es etwas sehr Persönliches ist und eigentlich Diskretion verdient. So ähnlich wie man sich nicht öffentlich darüber austauscht, welche sexuelle Präferenzen man hat.

Aber hier auf GF werden genau solche sehr persönliche Fragen gestellt. Kinder und Jugendliche erkunden die Welt heutzutage zu großen Teilen virtuell und stellen die brennenden und wichtigen Fragen nicht mehr ihren Eltern oder Freunden sondern schreien sie auf Plattformen wie GF in die Welt hinaus.

Da kann man sich jetzt darüber streiten, ob das gut ist oder nicht. Für die meisten Kinder wahrscheinlich eher nicht, denn die Eltern können solche Fragen viel besser beantworten als wildfremde Menschen. Aber für Kinder aus manchen Elternhäusern, wo die Eltern ihren Kindern nicht ausreichend Zeit widmen können oder wollen, ist das vielleicht tatsächlich hilfreich.

Wenn dich die immer wieder auftauchenden Fragen zu diesem Thema stören, klicke sie doch einfach nicht an. Das ist zumindest meine Lösung für dieses Problem. ;)

Ein bisschen mehr geht da auf alle Fälle noch: https://hardwarerat.de/computerpc/gaming-pcs/159/gaming-pc-hardwarerat-1700.0-rtx-4070-ti-super-ryzen-5-7600x-32gb-ddr5-1tb-nvme-pci-e-4.0?c=78

Lehrer hier:

Mir ist bewusst das Lehrer das eigentlich nicht annehmen dürfen

Genau, und deshalb dürfte dein Lehrer das Geschenk auch nicht annehmen wollen. Du bringst damit nur dich selbst und den Lehrer in eine unangenehme Situation.

Wenn du dich bei deinem Lehrer bedanken möchtest (was für einen Lehrer ein eher seltenes und deswegen umso tolleres Erlebnis ist!), schenke ihm doch eine persönliche Grußkarte und/oder irgendwas ohne hohen materiellen Wert, vielleicht etwas selbst Gebasteltes? Darüber freut er sich viel mehr, als auf ein teures Geschenk, das er nicht mal annehmen darf!

In der Preisklasse kriegst du weder eine ordentliche Hardware-Leistung noch gute Qualität, egal von welchem Hersteller. Wenn das Budget knapp ist, ist ein gebrauchtes Refurbished-Gerät vielleicht eher was für dich. Klar, ist dann nicht neu, aber man kann eins aussuchen, das in einem fast neuwertigen Zustand ist, und dann kriegt man auch eine stärkere Hardware und auch eine bessere Qualität, weil man dann für den gleichen Preis ein Gerät bekommt, das seinerzeit nicht im alleruntersten Preissegment war.

Man kann die Konvention auch so wählen, dass alle Ziffern gültige Ziffern sind, außer führende Nullen. Dann wäre die (nicht führende) Null in 1560 auch eine gültige Ziffer.

Um welches Gerät geht es denn? In der Regel sollte man das im Boot-Menü des BIOS wählen können, nicht im Windows-Menü.

Hier ist die Formel, die die Intensitätsverteilung beschreibt: http://www.physicsbootcamp.org/section-diffraction-through-a-double-slit-light.html Weiter unten ist auch die Herleitung dieser Formel.

Wenn du Fragen dazu hast, gerne melden!

Das würde ich unbedingt mit deiner Klassenleitung besprechen. Hier kann dir niemand eine verlässliche Antwort geben! Es gibt in manchen Bundesländern rechtliche Möglichkeiten, einen Schüler in so einem Fall "durchzuwinken", aber das entscheidet die Lehrerkonferenz und es ist eine ganz große Ausnahme, die man da macht. Als Schüler hast du keinen Anspruch darauf und kannst es nicht entscheiden. Deshalb berate dich frühzeitig mit deiner Klassenleitung. Vielleicht kriegst du so auch Tipps, was du tun kannst, damit deine Noten in Spanisch wieder etwas besser werden und du auch regulär in die Q1 aufsteigen kannst!

Deine CPU ist fast schon die schnellste, die das Board unterstützt, wenn du nicht gerade einen Xeon einbauen möchtest: https://www.asrock.com/mb/Intel/X58%20Extreme/index.asp#CPU

Lohnt sich aber wirklich nicht mehr, so langsam ist ein Upgrade fällig. Die Grafikkarte ist ja noch ziemlich ordentlich, aber Mainboard+CPU+RAM müsste man mal aktualisieren. Es gibt wirklich günstige Gebrauchtangebote von weitaus aktuellerer Hardware, falls das Budget klein ist.

Deutschland hat ein vergleichsweise gutes Bildungs- und Sozialsystem. In Deutschland haben junge Menschen also einerseits im Durchschnitt höhere Chancen, eine berufliche Ausbildung zu machen und dann auch einen Job zu finden; andererseits können sie auch ohne Job ihren Lebensunterhalt bestreiten (Bürgergeld). Niemand, der sich legal in Deutschland aufhält und Bürgergeld-berechtigt ist, muss also um seine Existenz fürchten und zu so drastischen Methoden greifen, um seinen Lebensunterhalt zu bestreiten. Deshalb ist Deutschland als Standort wohl nicht sehr attraktiv und man konzentriert sich auf andere Staaten, wo der finanzielle Druck auf junge Menschen höher ist.

Tipp: Zwischen 132 und 133 liegen 2 Brüche mit Nenner 3. Wie viele Brüche mit Nenner 100 liegen zwischen 132 und 133?

Pädagogische Überlegungen greifen nur innerhalb des Schulsystems. Aber ein Abschluss wird nur erteilt, wenn man die entsprechenden Leistungen gezeigt hat. Keine Schule wird ein Abiturzeugnis ausstellen, wenn der Schüler eine der Hürden gerissen hat, egal was die Hintergründe gewesen sind. Das Beste, was man machen kann, ist einen Wiederholungsversuch zu gewähren. Dadurch hast du eine zweite Chance, um zu zeigen, was du kannst, und das Abitur doch noch zu bekommen.

Möglicherweise reichen deine Leistungen für ein Fachabi: https://www.gutefrage.net/frage/abitur-abbrechen-und-dann-fachabi-haben

Ansonsten bleibt noch der zweite Bildungsweg (Berufsoberschule, BOS).

Wenn der Einzug so breit ist wie die lange Seite eines A4-Blatts, kann man die A3-Seite aufklappen und ungefaltet mit der kurzen Seite durchziehen lassen. Das klappt auf jeden Fall ohne Probleme. Wenn der Einzug nur so breit ist wie die kurze Seite eines A4-Blatts, klappt das natürlich nicht. Da kann ich dir leider auch nicht sagen, ob das Scanner-Modell, das du nutzt, das schafft.

Drei Einsen und fünf Zweier, die Arbeit war also offenbar durchaus zu schaffen. Ziemlich sicher wird hier nichts wiederholt. Schnitt 4,0 braucht in der Regel (kommt aber auf die konkrete Schule an) nicht mal von der Schulleitung abgesegnet zu werden.

Irgendwie überrascht mich das Ergebnis der Umfrage nicht. Klassisches Beispiel von Survival Bias. :D

Die Frage ist: Wird die Energie durch Licht kontinuierlich (also pausenlos) oder diskret (also in kleinen Häppchen) übertragen.

Falls kontinuierlich, sollte irgendwann genug Energie da sein, um die Platte zu entladen. Man muss nur lange genug warten. Und wenn man die Intensität erhöht, strahlt mehr Energie pro Zeit ein, also muss man sogar noch weniger warten.

Falls diskret, muss ein einzelnes Energiehäppchen groß genug sein, um ein Elektron abzulösen. Ist ein einzelnes Energiehäppchen zu klein, kann man noch so lange warten. Die Intensität zu erhöhen bringt da auch nichts, weil da nur die Anzahl der Häppchen pro Zeit größer wird, aber weiterhin ein einzelnes Häppchen zu wenig Energie hat, um ein Elektron abzulösen.

Das Glasplattenexperiment verdeutlicht und bestätigt das nochmal: Eine Glasplatte filtert die großen Energiehäppchen raus (Photonen im UV-Bereich) und lässt die kleinen durch (Photonen im sichtbaren Bereich). Man beobachtet, dass die kleinen Energiehäppchen keinen Effekt haben, egal wie viele pro Sekunde die Platte treffen. Mit dem Wellenmodell wäre das nicht zu erklären, da dort die Energie ja kontinuierlich einströmt und die Farbe keine Rolle spielt, solange die Intensität hoch genug ist und man lange genug wartet.