Einer der berühmtesten noch lebenden britischen Sänger: Sting.

Bekannt geworden vor allem mit seiner Band "The Police" und Hits wie "Englishman In New York". Aktuell ist er vor allem solo mit Orchester unterwegs. Bei einem seiner letzten Solo-Alben "Symphonicities" hat er verschiedene ältere Songs neu mir Orchester aufgenommen, ein Hammer Album. Hier ein Ausschnitt aus einem Konzert:

https://youtu.be/m0BojU2cOxM?t=637

Eine 15er-Packung Iglo-Fischstäbchen wiegt ca. 450g.

Für den Einstieg zum Muskelaufbau empfehle ich, ca. 40 Packungen davon zu kaufen. Ebenso 2 Kühltaschen. Dann folgender täglicher Trainingsablauf:

• Jeweils 20 Fischstäbchen-Packungen (9kg) in die beiden Taschen füllen.
• Die Kühltaschen mit den Fischstäbchen 20 mal die Treppe hoch und runter tragen, möglichst so schnell, dass sie noch nicht aufgetaut sind. Für noch stärkeres Training das ganze mit ausgestreckten Armen machen, wenn du eine breite Treppe zur Verfügung hast.
• Danach wieder alle Packungen einfrieren.
• Täglich wiederholen. Keine Fischstäbchen essen.

Beim "Historischen Jesus" ist die Person "Jesus von Nazareth" gemeint. Ein Mann, der vor ca. 2000 Jahren gelebt hat und über den verschiedene antike Quellen berichten. Alles Wissen über den historischen Jesus kommt aus der Forschung, die mit wissenschaftlichen Methoden alle Quellen analysiert.

Der "biblische Jesus" ist die Person, die in der Bibel als Jesus Christus beschrieben wird. Als Quelle dienen vor allem die Aussagen aus den 4 Evangelien des Neuen Testaments. Das sind vor allem theologische, nicht historisch überprüfbare Aussgen, wie z.B. "Jesus Christus ist der Sohn Gottes.", sowie die Erzählungen über seine Wundertaten.

Kurz gesagt: Beim historischen Jesus wird grundsätzlich alles übernatürliche ausgeschlossen und nur der menschliche Aspekt seiner Person betrachtet. Beim biblischen Jesus geht vor allem um Glaubensaussagen zu seiner Person.

Grundregel:

3. Person (he, she, it, Claire) - doesn't

Alles Andere, auch mehrere Personen bei einer Aufzählung (I, you, we, you, they, Claire and her dad) - don't

Es handelt sich um Nataraja (Sanskrit: नटराज Naṭarāja = „König des Tanzes“), einer Erscheinungsform des Hindu-Gottes Shiva.

Wikipedia sagt:

In seiner Form als Nataraja führt Shiva einen kosmischen Tanz (tandava) auf, welcher den Prozess von Schöpfung, Zerstörung und Wiedererschaffung des Universums symbolisiert. Die Figur des Nataraja ist vor allem durch zahlreiche südindische Bronzebildwerke aus der Zeit um das Jahr 1000 bekannt geworden und gehört heute im Westen zu den bekanntesten Symbolen des Hinduismus.

https://de.wikipedia.org/wiki/Nataraja

Jedermann ist frei, ein Familienwappen zu stiften. Wenn dieses auf Akzeptanz stoßen soll, tut der Stifter gut daran, die Regeln der Heraldik und der grafischen Präsentation sowie für die Festlegung des Kreises der am Wappen Führungsberechtigten die üblichen Gepflogenheiten zu kennen und zu beachten.

Siehe:

https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsche_Wappenrolle

Gegeben ist:

r=0,3 m

f=(1400/60)/s

m=0,0026 kg

Der Lösungsweg ist folgender:

1. Kreisfrequenz berechnen:

Formel: ω = 2 · π · f

• "ω" ist die Kreisfrequenz pro Sekunde [ 1/s ]
• "π" ist die Kreiszahl, π=3,14159
• "f" ist die Frequenz pro Sekunde [ 1/s ]
  
  

2. Geschwindigkeit berechnen:

Formel: v = r ·  ω

• "v" ist die Geschwindigkeit in Meter pro Sekunde [ m / s ]
• "r" ist der Radius des Kreises in Metern [ m ]
• "ω" ist die Kreisfrequenz pro Sekunde [ 1 / s ] 

Formel: F = m · v² : r

• "F" ist die Zentripetalkraft in Newton [ N ]
• "m" ist die Masse des Objektes in Kilogramm [ kg ]
• "v" ist die Geschwindigkeit in Meter pro Sekunde [ m / s ]
• "r" ist der Radius des Kreises in Meter [ m ] 

Kleiner Tipp:

Der Durchmesser vom Kreis ist die Diagonale vom Quadrat. Nutze dann den Satz des Pythagoras.

Feinziel:

Das Ziel wird sehr präzise formuliert und eindeutig vorgegeben. Beispiel: "Die Kinder sollen im Garten ein Löwenzahnblatt, einen Grashalm und ein Stück Moos finden."

Grobziel:

Das Ziel ist weniger eindeutig und ermöglicht viele verschiedene Alternativen. Beispiel: "Die Kinder sollen aus Naturmaterialien eine Collage erstellen."

Richtziel:

Das Ziel ist sehr allgemein und wenig eindeutig. Beispiel: "Die Kinder sollen zu einem bewussteren und verantwortlicheren Umgang mit der Natur ermutigt werden."

Das ist nach §166 StGB Abs. 1 strafbar

Wer öffentlich oder durch Verbreiten von Schriften (§ 11 Abs. 3) den Inhalt des religiösen oder weltanschaulichen Bekenntnisses anderer in einer Weise beschimpft, die geeignet ist, den öffentlichen Frieden zu stören, wird mit Freiheitsstrafe bis zu drei Jahren oder mit Geldstrafe bestraft.

Nun ist eine Bücherverbrennung durchaus geeignet, den öffentlichen Frieden zu stören und allerdings eine Beleidigung eines religiösen Bekenntnisses. Zum gemütlichen Grillen im Garten kannst du freilich so viele Bibeln oder Korane verfeuern, wie es dir lieb ist.

Suche beispielsweise bei Amazon nach "Mini-Kühlschrank". Da gibt es viele verschiedene Modelle, auch schon unter 100€. Ich würde dir übrigens auch empfehlen, in den Rezensionen nach der Lautstärke der einzelnen Geräte zu suchen. Du willst ja nicht, dass das Teil in deinem Zimmer einen Mörderlärm macht.

https://www.amazon.de/gp/search/keywords=mini+k%C3%BChlschrank

Der moralische Gottesbeweis hat folgende Argumentation

1. Der Mensch hat ein Gewissen, welches ihm sagt, ob etwas richtig oder falsch ist.
2. Dieses Gewissen ist mehr als nur eine sozial konstruierte menschliche Regel, sondern greift auf etwas zurück, was höher ist als unsere Existenz
3. Es gibt etwas, was höher ist, als unsere menschliche Existenz (=Gott).

Ja. In das "Packset Größe L" sollte die die Leinwand reinpassen. Ansonsten kannst du dich auch direkt in einer Postfiliale informieren und dort auch gleich eine passende Verpackung kaufen. 

https://www.efiliale.de/dhl-packset-groesse-l

Ja, Blitz und Donner gehören zusammen. Die Hitze eines Blitzes führt dazu, dass sich die Luft sehr schnell ausdehnt. Das führt zu einem lauten Donnern, bzw. Krachen. Jeder Donner kommt also von einem Blitz, auch wenn man diesen vielleicht nicht direkt sieht, weil er zwischen den Wolken blitzt.

Ich denke, du könntest schon ausgehend vom Beispiel der Crystal-abhängigen Mutter das Thema deiner Arbeit entwickeln. Dann wäre eine genauere Beschreibung der Droge natürlich sinnvoll. In diesem Fall solltest du aber dein Thema eher auf "Crystal-Konsum" spezifizieren.

Eventuell wäre es aber besser, nach der Einleitung generell etwas über den Drogenkonsum in Deutschland zu schreiben. Dazu solltest du auf verschiedene Statistiken zurückgreifen. Die Auswirkungen der verschiedenen Drogen würde ich dann in die nächsten Kapitel (Schwangerschaft, Zeit nach der Entbindung, Erziehung) mit einflechten.

Was Literatur betrifft, könntest du hier fündig werden:

Stachowske, Ruthard: Drogen, Schwangerschaft und Lebensentwicklung der Kinder. das Leiden der Kinder in drogenkranken Familien

Klein, Michael: Kinder drogenabhängiger Mütter. Risiken, Fakten, Hilfen

Als Pädagoge muss ich mir oft die Frage stellen, wie ich Menschen mit verschiedenen Lerninhalten konfrontiere. Theorien helfen beispielsweise dabei, altersgerecht zu arbeiten, z.B. Piaget (Entwicklung des Verstehens) oder Kohlberg (Entwiclung des moralischen Urteils). 

Wenn ich also mit Jugendlichen arbeite, kann ich nach Piaget annehmen, dass sie sich in der Phase des Formal-operationalen Denkens befinden und in der Lage sein sollten, abstrakt und hypothetisch zu denken.

Bei der Sexualpädagogik gibt es 3 Grundrichtungen der Sexualerziehung:

1. Skeptisch-gefahrenorientiert: Die Gefahrenseiten der Sexualität werden betont. Sexualität wird versucht, so lange wie möglich von den Kindern fernzuhalten. Verfrühter Kontakt mit dieser Sexualität wird als Gefahr für sittliche Entwicklung und Reife betrachtet. Das grundsätzliche Anliegen ist nicht generell schlecht: die Wahrung von Unschuld und Harmonie der Kinderwelt sowie die Hinführung zu Sexualität in festen Bindungen in Ehe und Familie.
2. Pragmatisch-aufklärend: Hier geht es vor allem darum, den Kindern altersgemäß die "technischen" Aspekte von Sexualität zu vermitteln. Den Kindern wird Sexualität zugestanden und dem kindlichen Interesse mit Vermittlung von Information begegnet. Im Vordergrund stehen biologische Fakten. Es wird sich auf die Aufklärung beschränkt und das Rationale mitunter überbetont. Emotionale Aspekte werden außen vor gelassen.
3. Emanzipatorisch: Hier wird Sexualität als Lebensenergie verstanden, die in allen Lebensaltern intensive körperliche, emotionale und soziale Erfahrungen ermöglicht und deren Entwicklung positiv begleitet werden muss. Sexuelle Bedürfnisse werden bejaht. Die sexuelle Selbstbestimmung gilt als höchstes Ideal, Ziel ist eine “sexuelle Mündigkeit”. 

In Reinform gibt es diese "Konzepte" eher selten. Meistens ist es eine Mischung. Eine "nicht-sexuelle" Erziehung gibt es nicht. Höchstens eine skeptisch-gefahrenorientierte Erziehung, die Sexualität so lange wie möglich von den Kindern fernhält. Aber selbst das vermittelt den Kindern ja ein gewisses Verständnis für Sexualität.

Wenn du dich fragst, ob Homosexualität und Christsein zusammenpasst, wirst du nicht umhin kommen die Frage für dich zu beantworten, wie du die Bibel verstehst.

Glaubst du, dass das, was in der Bibel steht, tatsächlich auch das ist, was Gott will? Also tatsächlich "Gottes Wort"? Was ist die Grundlage deines Glaubens?

Tatsächlich gibt es in der Bibel keinen einzigen positiven Satz zum Thema Homosexualität. Es steht aber auch nichts davon, dass eine homosexuelle Neigung an sich Sünde ist. Wohl aber gibt es Verse, die deutlich machen, dass homosexuelles Handeln (gelebte Sexualität) Sünde ist.

Und darin besteht nun die Schwierigkeit: Du musst dich entscheiden, wie du diese Aussagen der Bibel verstehen willst. Bedenke dabei vor allem, welche Konsequenzen es für die Grundlage deines Glaubens hat. Und vor allem: Sei konsequent! Ich persönlich halte es für inkonsequent, einzelne Abschnitte der Bibel abzulehnen und sie trotzdem "wahr" zu nennen.

Ob Gott dich akzeptiert ist aber eine ganz andere Frage. Ich glaube, dass Gott niemanden akzeptieren kann, der sich eigener Schuld bewusst ist und keine Vergebung annehmen will. Ich glaube, dass Schuld Menschen von Gott trennt.

Allerwichtigste didaktische Frage: Was ist deine Intention, auch bei den Einzelschritten? Was willst du bei den Kindern erreichen und welche Kompetenzen willst du fördern? Bevor das nicht klar ist, solltest du gar keine methodischen Überlegungen anstellen.

Ich begreife deine momentanen didaktischen Überlegungen so: Du machst den Kindern etwas vor, zeigst ihnen, wie es geht ("So macht man das!") und dann lässt du sie es selbst tun. Ist ein legitimes Konzept, hat aber so manche Schwächen, vor allem: Die Kinder werden selbst kaum aktiv. Schau mal: 2/3 der Zeit würdest du etwas tun und dann 1/3 die Kinder. Und dort ist es auch nur so, dass sie in einem sehr engen Rahmen handeln können - Ich würde das unbedingt nochmal überdenken. 

Mein Vorschlag: 

1. Konfrontiere die Kinder mit dem "Problem" bzw. der Herausforderung: Wir wollen eine Geschichte nicht nur hören, sondern mittendrin sein. Beispielimpuls: "Wie hört sich eigentlich Feuer an?"
2. Stelle den Kindern Mittel zur Verfügung, die Herausforderung zu schaffen. Konkret: Stelle die Instrumente vor und lass die Kinder selbst herausfinden, welche Geräusche man damit machen kann (damit es beispielsweise nach Feuer klingt.)
3. Die Herausforderung angehen: Gemeinsam mit den Kindern die Geschichte erleben.

Weitere Anregungen:

• Nimm doch statt "normaler" Instrumente ganz alltägliche Sachen zur Klangerzeugung. Zeitungspapier, Plastikflaschen, Pappkartons. Es geht nicht darum, Kindern Instrumente beizubringen, sondern um den Effekt der Klangerzeugung. 
• Bedenke, dass die Kinder Zeit brauchen, die Instrumente auszuprobieren. Planst du diese Zeit nicht ein, werden sie sich die trotzdem nehmen =)
• Spiele mit Dynamik. Von laut zu leise, von leise zu laut, plötzlich laut, plötzlich Stille. Beispielimpuls: Die Feuerwehr ist noch ganz weit weg! Und jetzt kommt sie immer näher!
• Teile die Gruppe nicht in zu viele Teile. Die Hälfte macht Feuer, die andere Hälfte den Wasserstrahl. Nutze die Sicherheit, die das Handeln in einer Gruppe den Kindern gibt. Überlege genau, ob du einem Kind eine einzelne Klangaufgabe gibst.
• Den Körper als Instrument wahrnehmen, und zwar nicht nur die Stimme. Beispiel: "Die Leute flüchten vom Feuer!" - Alle stehen auf und trampeln. "Das Herz schlägt vor Aufregung" - Klopfen auf der Brust

Bei allem bedenke: Du bist Erzieherin, nicht Dirigent!

Es handelt sich um die Fabel "Le Chêne et le Roseau"

Le Chêne et le Roseau ist eine französische Fabel von Jean de La Fontaine, geschrieben im Jahr 1668. Diese handelt von einer Eiche und einem Schilfrohr, die sich darum streiten, welcher von ihnen der Stärkere sei. Die Eiche, die zwar dem normalen Wind trotzte, unterlag jedoch dem Schilfrohr, das sich vor demselben beugte. Denn als der Wind stärker wurde, brach die Eiche, wohingegen das Schilfrohr sich nach dem Sturm wieder aufrichten konnte. Unter demselben Titel, aber mit einer etwas anderen Moral, verfasste Jean Anouilh 1973 eine Abwandlung.

https://de.wikipedia.org/wiki/Le_Ch%C3%AAne_et_le_Roseau

Die letzten Zeilen, die du hier abgeschnitten zitierst, bedeuten, dass die Eiche sehr groß ist und bis in den Himmel ragt (Das Haupt benachbart den Göttern) und tiefe Wurzeln hat, so tief bis ins Totenreich. Doch das hat ihr nichts gebracht, im Sturm ist sie gebrochen.