Ich komme nicht weiter. Unser Lehrer hat uns zwar Tipps gegeben aber ich komme nicht weiter. Könnt ihr mir bitte helfen. Danke im Voraus

Was ist damit eigentlich gemeint? Bitte so vormulieren dass das sogar ein Hauptschüler verstehen kann ;)! Danke ( Bin Gymnasium)

hei wie schon in der frage erwähnt eine freundin hat meinem lehrer gesagt dass ich mich ritze. ich habe angst davor was er jetzt macht . was soll ich machen? was wird der lehrer machen?

vielen dank schon mal

Meine Überlegung:

• Gott hat keine notwendige Bedingung, weil er als ewig und nicht-kausal bedingt definiert ist. Somit kann man ihn nicht dadurch widerlegen, dass man seine notwendige Bedingung widerlegt (weil er unbewegter Beweger keine hat).

• Die Nichtexistenz Gottes hat keine hinreichende Bedingung, weil seine Nichtexistenz nichts bedingt und somit keine hinreichende Bedingungen hat. Man kann also keine hinreichende Bedingung für seine Nichtexistenz behaupten.

Demnach kann Gott nicht widerlegt werden, zumindest weder über eine Widerlegung einer notwendigen Bedingung noch über Behauptung einer hinreichenden Bedingung.

Ist das logisch so?

Ich möchte mich in der Schule steigern und endlich mal lernen, aber ich finde keine Motivation dafür..

Ich kann mir die Frage selbst nicht beantworten. Einerseits würde ich natürlich dankbar sein, wenn ich krank würde, ein Spenderorgan zu bekommen. Andererseits halte ich es für möglich, dass es ein Leben nach dem Tod gibt. Und dass vielleicht der Sterbeprozess (bei dem man ja auch den Verfall des Körpers mit einbeziehen könnte, wenn man es weit auslegt) wichtig sein könnte, für das, was vielleicht danach kommt. Der Körper eines Spenders wird ja auch künstlich am Leben erhalten, bis die Organe entnommen wurden, das könnte ja auch eine Störung des Prozesses sein.

Wenn ich nicht Spender werde, muss ich dann, um moralisch richtig zu handeln konsequenterweise ein Spendeorgan für mich ablehnen, wenn ich es bräuchte?

Hallo Leute, in der Aufgabe geht es um einen Brunnen, in den ein Stein hineingeworfen wurde. Nach 4.3 sek hört man den Aufprall. Wie tief ist der Brunnen wenn die Schallgeschwindigkeit 340 m/s und die Anziehungskraft 9.81 m/s^2 beträgt? Was habt ihr für eine Lösung und wie ist der rechenweg?

Wie rechnet man sowas nochmal

Danke

"Wenn man einmal weiß, worauf alles ankommt, hört man auf gesprächig zu sein"

Situation:

Ort: Schule (Gymnasium) 11.

Alter: 16-17

Der Schwule steht auf einen Jungen

Jemand aus meiner Stufe ist schwul und er hat es paar Leuten anvertraut (einschließlich mir). Jedoch haben einige der anvertrauten Personen es weitererzählt. Ein Freund von mir hat es unabsichtlich mitbekommen indem er auf mein Handy guckte und den Chat bisschen gelesen hat. Jedoch ist er eigentlich vertrauenswürdig und würde es keinem erzählen, außer einem weiteren sehr guten Freund von mir und ihm. Er hats getan, obwohl ichs eigentlich nicht wollte aber das wars dann auch.

Heute in der Schule kams aber dazu, dass einige es einfach erzählt haben und wir uns dann später versammelt haben (nach der schule (ohne den schwulen)). Da kam dann einer dazu, ders noch nicht wusste und er hat mitbekommen dass es ein Geheimnis gibt, was er noch nicht weiß, aber der Rest schon, weshalb ers auch wissen wollte. Ein anderer hat es ihm dann gesagt, dass der schwule schwul ist. Ich habe dann gesagt, dass er auf den bestimmten Jungen steht. Aber die Situation war gerade so, als ob jeder es danach erzählt hätte. Heute Abend hat dann aber jemand dem Schwulen gesagt, dass es schon viel mehr Leute wissen als die eigentlichen anvertrauten und meinte auch, dass ich es diesem Jungen erzählt hab, obwohl es jemand anderes war.

Der Schwule gibt jetzt mir die Schuld für alles, dass ich es jedem weiter erzählt haben soll. Die beiden Freunde, die es eigentlich wegen mir wissen kenne ich sehr gut und die würden es sonst niemandem weitererzählen.

Was soll ich tun? Der Schwule ist jetzt sehr wütend, vor allem auf mich. Irgendwie fühlt es sich an als ob die ganze Schuld bei mir wäre....

Ich hatte letztens Deutsch im LK in der 12. Klasse. Auf jeden Fall hatten wir mal wieder Deutsch und sie hielt es zufällig für eine gute Idee, in meinem Deutschheft rumzuwühlen, einfach so aus dem Nichts. Dabei werden Hefte in der Oberstufe NIE eingesammelt. Da soll man sich ja selber drum kümmern, es gab also keinen sinnvollen Grund dafür! Dauerte dann auch nicht lange, bis sie einen kleinen Satz gefunden hat, den ich vor 'nem halben Jahr mal aus Spaß reingeschrieben habe. Fragt nicht wieso, aber ich muss da wohl wütend auf sie gewesen sein, und habe ins Heft geschrieben: ,,Frau X = Diktatorin''. Das fand sie natürlich nicht so toll und hat mich vor dem ganzen Kurs vorgeführt, ob ich den wirklich fände, sie wäre jemand wie Adolf Hitler. Dann sollte ich nach der Stunde zu ihr kommen und sie meinte, sie würde das auf jeden Fall weitergeben. Ich habe mich mehrfach entschuldigt und ihr versichert, dass ich das aus reiner Dummheit geschrieben habe und natürlich NICHT der Meinung bin; musste dabei sogar weinen, was mir totaaal peinlich war und immer noch ist. Außerdem habe ich ihr auch ganz klar gesagt, dass ich es nicht in Ordnung finde, wie sie uns manchmal behandle, was natürlich, das habe ich auch gesagt, kein Grund ist, sowas zu schreiben. Sie meinte dann doch noch, sie würde es sich noch überlegen. Klar mache ich sowas nie wieder, damals war ich auch einfach blöd sowas im Heft festzuhalten. Aber zurück zu meiner Frage: Darf sie einfach meine Mappen durchwühlen und mich für irgendwas reingeschriebenes belangen?? Vorallem mich dann noch vorführen und meinen, das wäre ,,Lehrermissachtung''?

Vorerst möchte ich anmerken, dass ich weder gegen Schwule, noch gegen Bi etwas habe und sie vollkommen respektieren. Meine Frage ist: Können Schwule und Bi (insbesonderen Schwule) als einen Fehler der Natur bezeichnet werden? Weil Schwule können sich ja nicht Fortpflanzen, ohne auf ihre Vorliebe zu verzichten (nach meinem Wissensstand). Und der Koitus wurde ja eigentlich nur zur Fortpflanzung "entwickelt". Entschuldigung für die dumme Frage, aber ich bin erst 14. Schlussfolgerung: Ich bin neugierig (?). Könnt ihr auch noch bitte ein paar Tipps zum einschlafen geben? Ich werde einfach nicht müde...

Ich frage mich ernsthaft, ob die Leute in der Schule nichts mehr beigebracht bekommrnen. Ich glaube nicht, dass das nur Ausländer falsch machen, denn dafür begegnet es mir zu häufig.. Ich kann absolut nachvollziehen, dass Betriebe niemanden einstellen, der solche Fehler macht!

Gibt es eine Möglichkeit, eine If Bedingung in einer einfachen Rechnung bzw. Formel darzustellen? Ich mach das momentan mit einer Modulo Bezeichnung, aber da gibt es ja vlt eine bessere Lösung. Bsp: 24!^Nmod2, wobei N die Variable ist.

Ich kenne jemanden, der ein Freiwilliges Jahr in einer Behindertewerkstatt gemacht hat. Auf meine Frage, ob er auch nur einen einzigen Fall kennt, wo ein geistigbehinderter Mann mit einer normalen, nichtbehinderten Frau zusammen ist, antwortete er, dass ihn kein einziges Beispiel bekannt sei.

Aber wieso ist das so? Es heißt doch, dass es bei der Partnerwahl auf den Charakter ankommt, und Liebe angeblich nichts mit Intelligenz und Bildungsabschlüssen zu tun haben soll.

Woher kann ich wissen, zu welcher Kategorie ich gehöre? Ich frage mich, ob ich zu den Geistigbehinderten gehöre, immerhin besuche ich seit fast zehn Jahren eine Förderschule. Also gehöre ich ja nicht zu den Nichtbehinderten. Kann ich zu einem Psychologen gehen, der mich umfassend testet?

Meint ihr, dass einer, der in Mathe einen Bachelor hat aus dem Stegreif jede bis die meisten Matheschulaufgaben ohne Vorbereitung lösen könnte, oder bräuchte er eine gewisse Einarbeitungszeit, um mit einem routinierten Lehrer mithalten zu können?

Hi Leute,

im Gedankenexperiment „Schrödingers Katze“ tritt nach meinem Verständnis im Laufe der angegebenen Stunde entweder das Gift aus oder nicht (aufgrund der 50%igen Wahrscheinlichkeit dass ein Atom zerfällt auch mit einer Wahrscheinlichkeit von 50%).

Tritt das Gift im Laufe dieser Stunde aus, ist die Katze nach dieser Stunde tot, tritt das Gift nicht aus, lebt sie nach einer Stunde noch. Die Wahrscheinlichkeit, dass die Katze noch lebt, liegt nach der Stunde also bei 50%. Wieso heißt es denn dann immer, dass die Katze nach einer Stunde lebendig und tot ist?

Die Katze ist doch nach dieser Stunde entweder tot oder lebendig, wir wissen es nur erst, wenn wir die Kammer öffnen. Aber bloß weil wir es vorher noch nicht wissen, heißt das ja nicht, dass die Katze beides gleichzeitig ist.

In der Quantenphysik können Quantenobjekte ja zwei Zustände gleichzeitig haben, und erst wenn wir sie nachmessen, nehmen sie einen der Zustände an und sind dann entweder oder, obwohl sie vorher beides waren.

Der Vergleich mit Schrödingers Katze hinkt dann ja total, da es sich ja dabei nur um Wahrscheinlichkeiten handelt und nicht um die Realität, wie es bei der Quantenphysik der Fall ist.

Danke für Antworten. Ich kenne mich übrigens so gut wie gar nicht mit Physik aus, wäre nett, wenn ihr also leicht verständlich antworten könntet :D

Frage im Titel. Sorry, ist bestimmt ne doofe Frage, aber ich will sicher sein :D ;-)

Kurzfilm Zucker aber wie?

Wir haben in der Schule als Hausaufgabe zu rechachieren: Ob es erlaubt ist in Kanada Bären zu jagen bzw. erschießen und da ich im Internet keine AUSFÜHRLICHE Antwort bekommen habe probiere ich es mal auf der geilsten FrageAntwort Plattform EU-WEST :D :D Hoffe auf sinnvolle Antworten! Dankeschön :)