Zunächst wurde die DAP (deutsche Arbeiterpartei) von Anton Dexler gegründet. Im Herbst 1919 trat Hitler dieser Partei bei. Er verhalf der Partei zum Aufstieg, u.a wegen seiner rhetorischen Begabung. 

Am 24. Februar kam es zur ersten Massenveranstaltungen der Partei. Dabei wurde die DAP in NSDAP (nationalsozialistische deutsche Arbeiterpartei) umbenannt. Außerdem wurde dort das 25-Punkte-Programm verkündet, dh. Ziele wie Zentralgewalt, Fremdgesetzgebung, Einschränkung der Meinungs- und Pressefreiheit, wurden angestrebt. Im Allgemeinen also die Ablehnung der Demokratie.

Dies waren einige Daten zu den Anfängen der NSDAP. Danach kommt es zu einem Verbot der Partei, Neugründung, dann zum Aufstieg, Machtübertragung usw. Das alles kann man nachlesen. 

Kommt wahrscheinlich gelegen, denn Katar dient als Bindeglied zwischen Iran und den Anrainerstaaten am persischem Golf. Dadurch wird Iran nicht so isoliert, obwohl Iran's Ansichtsweisen teilweise schon in vielen Ländern nicht toleriert werden.

Es kommt immer auf euren Unterricht und Lehrer drauf an. Schau wie ausführlich ihr die Zeitgestaltung besprochen habt, das sagt schon was aus. Aber normalerweise solltest du das hier dazu wissen:

erzählte Zeit > Erzählzeit -> Zeitraffung

erzählte Zeit < Erzählzeit ->Zeitdehnung

erzählte Zeit = Erzählzeit -> Zeitdeckung

Erzählzeit ist die Zeit, die du zum Lesen brauchst. Erzählte Zeit ist halt die Zeit im Werk.

Das sagt schon einiges aus, wenn die Zeit gerafft/gedehnt wird. z.B. findet man oft Zeitraffungen in Beschreibungen, Berichten, Handlungen, Alltagssituationen, die oftmals nicht allzu wichtig sind, sondern eher für den Verlauf der Handlung beitragen. Bei einer Zeitdehnung jedoch wird oft ein wichtiger Moment aufgegriffen und sehr detailliert erläutert. Du musst individuell gucken, was der Erzähler da sagt und die Schlüsse daraus ziehen. 

Die Struktur ist gut und der Aufbau mit Einleitung, Hauptteil, Schluss auch. Ich würde an deiner Stelle nicht so oft auf deutsch denken und Wort zu Wort übersetzen. Versuch ein eigenes Sprachgefühl zu entwickeln. Hab jetzt einige Sachen geändert, die ich umgeschrieben hätte. :)

In Britain, (normale Ortsangabe, kein Komma nötig) children and teenagers can be given an ASBO (als Leser unklar wofür die Abkürzung steht, vllt. erstmal erläutern) if they do anything that is an antisocial behavior. It’s a way of punishing them for their actions instead of going to prison or similar punishments. An ASBO consists of several punishments like being forbidden to go (passenderes Verb: enter)to different areas of a town or to meet specific people.

The problem with ASBO’s is that they can give (passenderes Verb: cause) the person depression because they are socially isolated. Consequently, this can lead to self harm or depression in the worst cases. Secondly, their actions aren’t primarily punished they are prevented so that the child/teen won’t do it anymore.(nähere Ausführung, was mit "do it" gemeint ist) Furthermore, the things that are reported aren’t necessarily illegal sometimes it’s just something that might be annoying to others, like tattoos. Having said that, this might just be a way of showing personality. Reportedly, it has happened that someone was just given an ASBO because he looked scary and was always wearing a hood. Another thing to add is that the pictures that are hung up around town can be really embarrassing and can lead to harassment by others. 

(Absatz wenn du deine Gegenseite erläuterst) 

On the other hand, ASBO's also have advantages. Many teenagers have their problems with school, friends etc. This might lead to some illegal actions like drinking or smoking. In addition to that, there often is some kind of group pressure. ASBO’s are a way of showing them that their actions are wrong and that there is a solution to their problems. For instance, it’s a way of identifying that their actions have been wrong. Another key thing to remember is that ASBO’s can keep the children/teenagers from going to prison and that would be way worse.

All things considered, I think that ASBO’s can be good for the young people to change their antisocial behavior. That way, they can understand that their actions have been wrong and change them for good.

Hallo,

ich habe nur den Prozess gelesen, jedoch kann ich sagen, dass viele Werke Kafkas dieselben Motive und Themen beinhalten. So lassen sich viele Elemente in "Der Prozess" auch in Werken wie "Eine kaiserliche Botschaft", "Kleine Fabel" oder auch "Das Schloss" wiederfinden. 

Bekannte Motive sind:  Schuld, Macht, Kleidung, Reinheit/Schmutz, Krankheit, Isolation und zwei gegensätzliche Welten

Zum Inhalt lässt sich sagen, dass der Roman eigentlich auch als eine etwas lange Parabel angesehen werden kann. Parabeln enthalten oftmals eine Art Moral oder eine Lehre, die man aus dieser ziehen kann. Die Intention/Lehre Kafkas könnte man so sehen: Er zeigt, wer geistig untätig auf die Selbstoffenbarung des Gesetzes - damit ist das Leben und das Schöpfungsgeheimnis gemeint- wartet, versündigt sich an seinen Möglichkeiten und macht sich dadurch schuldig. Die schwierigste geistige Aufgabe (des Lebens..) wird nicht auf sich genommen und somit verliert man sich selbst in oberflächlichen Bedeutungslosigkeiten und verfehlt selbstverschuldet sein Ziel des sinnvoll erfüllten Lebens.

Dies zeigt sich in "Der Prozess" an dem Protagonisten K. Er hat zahlreiche Mängel und Defizite, wie seine begrenzte Perspektive, Passivität, Autoritätsgläubigkeit. Deshalb ist er in seinem Prozess überfordert und findet keine richtige Lösung. So sucht er Hilfe von angeblichen Helferfiguren, wodurch er sich jedoch abhängig macht und vom Wesentlichen, also seinem angestrebtem Ziel, abkommt. Damit macht er sich selbst schuldig.

Ich hoffe das kann dir helfen. :D