Die Punkte (-t/3+t/3) und teR liegen auf der gerade geht. Wie lautet die geradengleichung und beschrieben sie die Lage im Koordinatensystem.
danke im Voraus

Die Aufgabe ist : a. Ordnen Sie jeder Folge ihr implizites Bildungsgesetz zu. Begründen Sie Ihre Zuordnung.

b. Untersucher Sie die Folgen hinsichtlich ihres Monotonienverhaltens.

wie kann ich diese beide Aufgabe machen ?

Kann mir jemand bitte diese aufgabe erklären wie ich das am besten rechnen kann und vielleicht lösung auch bitte. Wenns vielleicht einfach ist ich entschuldige mich das ich es nicht verstehe😅.

Dankeschön

Wisst ihr oder was glaubt ihr was vorkommt ?

a) E: beim zweiten Wurf lag Zahl oben  F: es lag dreimal zahl oben

b) E: beim ersten Wurf lag Zahl oben   F: es lag genau einnmal zahl oben

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Ich verstehe die Aufgabe nicht so ganz, besser gesagt verstehe ich nicht, wie man auf die Ergebnisse kommt?

a) 25% und 100%

b) 12,5% und 50%

Kann mir jemand die Herangehensweise ausführlich und genau erklären? Vielen Dank!

Term wie zB.2x-1 bei dieser Aufgabe

Anzahl von …1. 2. 3. 4.

Anzahl von …3. 6. 10. 15

Wie stellt man das nach z um?



Wenn der Nullvektor nicht in der Menge ist, ist es automatisch kein VektorRaum oder?

Hallo,

Die Aufgabe lautet:

Man betrachtet rechtwinklige Dreiecke mit Gamma = 90° und den üblichen Seiten- und Winkelbezeichnungen. Es gilt:

Dreieck 1: c=3a

Dreieck 2: a=2b

Dreieck 3: b=0,8c

Dreieck 4: b=5a

Nun lauten die Teilaufgaben:

a) Berechne für jedes der vier Dreiecke die Winkelweiten alpha und beta.

b) Warum sind die Dreiecke nicht eindeutig konstruierbar?

c) Begründe: Es gibt kein rechtwinkliges Dreieck mit Gamma= 90° und a=2c

Bei der a) verstehe ich nicht, wie ich vorgehen soll, ich habe nur eine Größe und das wars. (Eine Planfigur habe ich bereits)

Bei der b) bin ich der Meinung, dass dies so ist, weil man nur eine Größe hat.

Und bei der c) müsste es so sein, dass es nicht geht, weil c ja die Hypotenuse ist und die die längste Seite ist, und somit a nicht länger sein kann. (Übliche Seitenbezeichnungen)

Stimmen meine Aussagen? Ist da was falsch? Und wie funktioniert die Aufgabe a)?

Danke für eure Antworten!

Moin,

Ich hatte gerade eine kleine Diskussion mit meinem Lehrer wobei es um den Operator "Bestimmen" ging, laut ihm muss man einen Ansatz geben.
Ich würde es einfach Grafisch lösen mit dem GTR und ggf. die Tastenkombination angeben.
Laut Operatorenliste heißt es:
"Die Art des Vorgehens kann - sofern nicht durch einen Zusatz anders angegeben - frei gewählt werden. (z.B. Andwenden rechnerischer oder grafischer Verfahren). Das Vorgehen ist darzustellen"
Es geht um die Lagebeziehung der Geraden, man kann diese ja Grafisch anzeigen lassen im "3D-Grafik" Menü.

Hat jemand Erfahrung aus dem Abitur oder ist vielleicht sogar Mathe-Lehrer und könnte mir da weiterhelfen, wer jetzt Recht hat?

Wie berechne ich die extremster davon ??

Ich verstehe es nicht bzw habe keine lösung bitte hilfe.

Aufgabe c

Ich vinde die extrem irreführend formuliert und kann die Informationen nicht richtig rauslesen

Es gibt 30 Rote, 10 Gelbe, 20 Grüne, 5 weisse, 15 Orange bärchen und insgesamt 80

zur aufgabe wo ich probleme habe:

Wir sollen diese aufgabe mithilfe Eines Baumdiagramms machen bzw. summen und produktregel

.... greift dreimal in die Tüte (ohne Zurücklegen) und zieht genau in der

Reihenfolge ein rotes, ein gelbes und ein grünes Gummibärchen.

Stelle einen Term zur Berechnung der Wahrscheinlichkeit auf.

Wie ist die formel für das Expotientelle Wachstum aber die iterative Darstellung

Überall steht nur die explizite

Ich soll das zu eine Aufgabe schreiben

Wie schriebe ich das zu einer Rechenaufgabe

Hallo, ich komme bei dieser Aufgabe leider überhaupt nicht weiter. Kann mir jemand bei den Ansätzen helfen, sodass ich dann das richtige Ergebniss berechnen kann?

Ich habe die Funktion f(x)=-0,2x³+1,2x² und g(x)=-0,05x³

Ich soll den Flächeninhalt von Aufgabe xy bestimmen.

Hierfür brauche ich die Schnittstellen. Das heißt nach X auflösen

ich habe folgendes getan:

-0,2x³+1,2x²=-0,5x³ |+0,5x³

+0,3x³+1,2x² = ab hier kann ich gar nicht weiter auflösen??