Hey ich habe die Lösungen bekommen, brauche aber den Rechenweg, also was ich einsetzten muss.

Das Unternehmen Waldner produziert Stifte. Die Stifte werden auf Abweichungen im Durchmesser und in der Länge geprüft. Ein Stift ist fehlerhaft, wenn er im Durchmesser oder in der Länge abweicht. Von 2000 Stiften gab es 65 Abweichungen im Durchmesser, 87 Abweichungen in der Länge und 25 Abweichungen im Durchmesser und in der Länge. Bestimmen Sie die relative Häufigkeit der fehlerhaften Stifte. Beurteilen Sie die Situation.

Guten Abend, ich habe die Aufgabe bekommen, eine Funktion dritten Grades anhand von drei gegebenen Bedingungen aufzustellen (ist eine Steckbriefaufgabe). Bis zum Linearen Gleichungssystem habe ich die Aufgabe geschaftt, habe jetzt quasi den Ansatz, jetzt weiß ich aber nicht, wie ich anhand der Gleichungen die restlichen Variablen berechnen soll...

Hier ist das, was ich bis jetzt gemacht habe, ich würde mich sehr über Hilfe freuen :)

Ich auch gesucht aber nichts gefunden..

Kann mir jemand bei diesem mathematische Problem helfen?

Hey Leute ich habe ein Problem in Mathe ich verstehe diese eine Nummer nicht ich kann das Theme eigentlich ganz gut aber verstehe das nicht könnte jemand evtl eine nummer rechnen damit ich es verstehe Ergebniss der a) ist 0,0016358

Ich schreibe nächste Woche Mathe und bin am verzweifeln. Wir schreiben über Funktionen.

Bestimmen Sie die schnittpunkte des graphen der funktion f mit den Koordinatenachsen.

a) f(x) = x^2 - 25

0= x^2 - 25

25 = x^2

- 5 = x / +5 = x

Ich habe dies so gelöst, ist das richtig? Sind Schnittpunkt und Nullstelle das gleiche? Da ich ja die Null eingesetzt habe. Wie berechnet man den Scheitelpunkt? In a die Funktion ist ja eine quadratische und wie sieht es bei linearen aus?

Guten Abend

Könnte mir bitte jemand versuchen zu erklären, wie die eingeringelten Aufgaben gehen? Der Lehrer hat es erklärt, aber ich habe es nicht verstanden.

Vilene Dank und LG

Hey Ihr,

Erstmal die Aufgabe:

Entwerfen Sie für eine einfache Anlehnung an das Gleitpunktformat nach IEEE754 ein Zahlenformat, mit dem der Wertebereich von 10^+-3 mit 5 signifikanten Stellen dargestellt werden kann. Dabei soll die Wortbreite möglichst niedrig sein. Wie viele Bits werden für das Vorzeichen, den Exponenten und den Fractional Part benötigt? Welchen Wert hat dann der Bias b. Begründen Sie Ihre Angaben.

So also das ist die Aufgabe, die ich nicht wirklich verstehe. Erstmal bin ich verunsichert, was die Anzahl der Bits angeht. Findet man irgendwie raus, ob man für eine bestimmte 32 Bits braucht oder 64 oder so? Ich hätte es jetzt erstmal so verstanden, dass man 32 Bits nimmt, da es ja eine 'einfache Anlehnung' sein soll. Allerdings könnte man bei diesem Ausdruck doch immer das gleiche schreiben. Also dass das Vorzeichen 1 Bit hat, der Exponent 8 und der Fractional Part 23 Bits. Bin ich da irgendwie komplett falsch mit meinem Gedankengang?

Ich würd mich ansonsten sehr freuen, wenn es hier jemanden gibt, der mir ein wenig bei dieser Aufgabe helfen könnte.

Lg Liesel

Folgende Aufgabe:

wurzel aus x hoch 3 mal wurzel aus x

wie rechne ich das nun?

wäre nett wenn mir jemand den rechenweg erläutern könnte, danke

Hey Leute ich verstehe dieses Thema(Ungerade Funktionen) nicht, bei gerade Funktionen ist einfach man kann den Graphen an der Y-Ache spiegeln, aber zu ungeraden Funktionen habe ich leider keine Erklärung gefunden. Ich würde mich freuen, wenn jemand mir weiter hilft.

Danke im Voraus!

Gegeben ist die Funktion f(x) = x^5 - 4x^2 wovon ich die Extrem- und Wendepunkte bestimmen soll.

Für den Extrempunkt habe ich zuerst die 1. Ableitung gebildet und 0 gesetzt : 5x^4 - 8x = 0

Jetzt weiß ich nicht wie ich weitermachen soll.

Aufgabe: Berechnen Sie die Ableitung der Funktion f. Mein Rechenweg ist unten mit dem Ergebnis auf dem Bild. Ich weis jedoch, dass ich ein falsches Ergebnis ermittelt habe.

Habe ich irgendwo eine falsche Regel angewandt oder mich verrechnet?

Ich habe ganz normal die Produktregel mit u' * v + u * v' gerechnet.

Bitte um Hilfe.

Hi,

Ich komme mit Mathe nicht so recht voran, da ich prüfen soll ob die Definitionslücke hebbar ist mit dem lim und "Epsilon"(x-xo). Ich weiß, das man die es ganz einfach mit den Nullstellen des Nenners un Zählers prüfen kann, aber das findet mein Lehrer formal falsch.

Im Internet hab ich leider nichts gefunden und würde mich freuen, falls jmd helfen kann.

Lg.

Hey zusammen

Ich habe Lösungen zur Aufgabe, da wir sie zusammen im Unterricht mit dem Lehrer gelöst haben. Da dies schon eine Weile her ist, kann ich den Zusammenhang nicht mehr so ganz nachvollziehen. Was wurde hier gerechnet?

Lg

Hallo, wir haben diesen Text bekommen (Ruth langweilt sich). Unser Lehrer meint, wir sollen uns mal nur Gedanken darüber machen, ob dieser Sachverhalt aus der Kurzgeschichte aktuell ist und , ob man es auf die Wirklichkeit übertragen kann. Ich finde, dass es etwas überspitzt dargestellt ist. Oder sehr ihr das anders? Es ist nur ein Auszug aber, wenn ich mir die Senioren so ansehe, dann...naja. Scheint es mir oft, dass man einfach noch die letzten Jahre lebt und keine Kraft für etwas hat. Sieht immer so trübe aus. Gegenüber von uns ist ein Heim und so kommt es halt rüber. Kann man einen Transfer von dem Text ableiten lassen?

Ich habe jetzt bei Anlage A für das arithmetische Mittel 1000 raus und für die Standardabweichung 7,71 und bei Anlage B für das arithmetische Mittel 998 und für die Standardabweichung 2,623, was sagen mir diese Werte jetzt in Bezug auf die Aufgabe?

Hallo,

Ich habe eine Matheaufgabe als Hausaufgabe bekommen, die ich überhaupt nicht verstehe. Kann mir jemand sagen, was ich machen muss? Es ist die Nummer 7 und der Rechenweg sollte mit dem Satz des Pythagoras zu tun haben.