Hallo :) Ich bin grade am üben für eine Mathearbeit und nun stellt sich folgendes Problem (haben wir nicht im Unterricht behandelt), nämlich wenn die zweite Ableitung gleich null ist, aber an dieser Stelle eigentlich (wenn man sich die Funktion z.b. bei geogebra anguckt) ein Hochpunkt sein sollte.

Bei der Aufgabe ist eine Stelle gegeben, und man soll bestimmen ob ein Hoch-, Tief- oder Sattelpunkt vorliegt. Eigentlich ganz einfach dachte ich, in die zweite Ableitung einsetzen und gucken ob es größer oder kleiner null ist. Die Funktion lautet 0,2x^5-0,5x4 und die Stelle in dem Fall x = 0. Es ist ja klar, das erst ab der 4. Ableitung was anderes rauskommt als null, aber woher soll man dann wissen ob es ein Hoch-, Tief- oder Sattelpunkt ist? :o

Also die Aufgabe bestehet darin, dass eine Steigung gegeben ist, und man rausfinden soll in welchen Punkten des Graphen die Funktion die gegebene Steigung hat. Außerdem soll man die Tangentengleichungen in den Punkten bestimmen.

Bei einer Funktion 2. Grades, würde ich jetzt die Steigung gleich der Funktion setzen und nach x auflösen (Beispiel: Funktion ist 0,5x und die gegebene Steigung ist -1, also -1=0,5x und dann eben nach x auflösen -> x = -2).

Bei einer Funktion 3. Grades weiß ich allerdings nicht, ob ich 2 mal ableiten soll, damit ich eine lineare Funktion habe, oder einmal ableiten und dann mit p-q-Formel weiterarbeiten? Bzw. mit Polynomdivision bei höheren Exponenten...

Und wie bestimmt man die Tangentengleichung? :o

Danke im Voraus :)

Hallo, ich mache zurzeit den A1 Führerschein und mein Traum Motorrad wäre die Yamaha WR 125 X. Da ich nur 1,65 bin, und die Maschine damit ca. 6 cm zu hoch (Sitzhöhe bei der Yamaha 875 mm), wollte ich fragen ob es sich lohnen würde, und ob es überhaupt möglich ist, die Maschine 6 cm tieferlegen zu lassen. In der Fahrschule fahre ich mit der Kawasaki D Tracker (Sitzhöhe 805 mm) wo ich gut mit beiden Füßen auf den Boden komme. Allerdings gefällt mir die Yamaha vom optischen sowie auf von den Erfahrungsberichten am besten.

Gestern bin ich relativ spät ins Bett gegangen (ca. 12) und um 5 aufgestanden, weil ich morgens noch gelernt habe. :D Normalerweise schlafe ich mindestens 8 Stunden, und werde Nachmittags, nach der Schule immer sehr müde und machen manchmal sogar einen Mittagsschlaf (allerdings nicht länger als 30 Minuten). Auf jedenfall habe ich heute nur ca. 5 Stunden geschlafen und den Tag viel besser "durchgestanden". War den ganzen Tag nicht müde oder erschöpft. Ist das Zufall, oder hat das irgendeinen Grund?

Wir haben letztens in Chemie diesen Versucht gemacht. (Es ist keine Hausaufgabe oder so.) Mich interessiert es jetzt warum sich das Eisen-chlorid-Hexahydrat mit dem Kaliumhexacyanoferrat dann blau färbt. Habe im Internet nicht wirklich was gefunden...

Wir machen gerade in Mathe die Quadratischen Funktionen und jetzt soll ich von y = x^2 + 6 die Nullstelle ablesen. Also:

0 = x^2 + 6 /-6

x^2 = -6

Und wie soll ich jetzt die Nullstelle ablesen wenn ich die Wurzel nicht ziehen kann?

Argon hat ja auf der K-Schale 2 Elektronen, auf der L-Schale 8 Elektronen und auf der M-Schale wieder 8 Elektronen. Aber wenn 2n^2 gilt, dann brauch die Mte-Schale, um voll besetz zu sein doch eigentlich 18 Elektronen, oder? Weil ein Edelgas hat ja vollständige mit Elektronen besetzte Schalen. (Gilt auch für die anderen Edelgase außer Helium und Neon)