Hallo,
neben meiner Muttersprache Deutsch spreche ich Englisch, Französisch und Schwedisch, und damit bereits alle Sprachen, die ich gerne sprechen können möchte.
AstridDerPu, alias Astrid-The-Pooh, alias Astrid-Nalle-Puh, alias Astrid L'Ourson
Hallo,
wenn man sich viel mit Englisch beschäftigt und dafür interessiert, kommt das häufig vor, auch dass man 'ohne dass man es merkt' (unbewusst und ohne nachzudenken) einfach Englisch - auch mit sich selbst - spricht.
Nach einem langen Arbeitstag, an dem ich viel mit Englisch zu tun hatte, passiert es mir oft, dass ich beim Einkaufen mit den Verkäuferinnen Englisch spreche, im Restaurant auf Englisch bestelle usw., Englisch Selbstgespräche führe, Englisch träume oder auch im Schlaf Englisch spreche.
:-) AstridDerPu
Hallo,
so du keinen direkten Ansprechpartner hast oder erfragen kannst, natürlich Sehr geehrte Damen und Herren
AstridDerPu
Hej,
meine Lieblingsfarben sind blau und gelb (Schwedenfarben).
Außerdem das ochsenblutrot (Falunrot) der schwedischen Holzhäuser.
(https://www.stern.de/digital/technik/falunrot---wie-die-farbe-aus-einer-alten-mine-zum-symbol-schwedens-wurde-9441682.html)
Hejdå
:-) AstridDerPu (Astrid-Nalle-Puh)
Hallo,
Oliver Geisselhart verspricht, dass man 100 Vokabeln sogar pro Stunde lernen kann.
https://www.focus.de/wissen/experten/geisselhart/der-geisselhart-trick-englisch-vokabeln-behalten-leicht-gemacht_id_4040368.html
Wobei Lernen und Lernen sicherlich zwei Paar Schuhe sind! Ich bezweifele, dass man Vokabeln innerhalb so kurzer Zeit - gleich mit welcher Methode - so effizient, sprich so lernen kann, dass man sie auch abrufen und korrekt anwenden kann.
Wenn man die Vokabeln auswendig lernt, weiß man z. B. für einen Vokabeltest am Montag höchstens noch - wenn überhaupt - die Hälfte. Bis zu einer möglichen Schulaufgabe am Freitag weiß man beim Auswendiglernen vielleicht noch 2 oder 3.
Vokabeln sollte man regelmäßig (jeden Tag 10 - 15 Min) in kleinen Portionen - Qualität statt Quantität bringt mehr, als Marathonsitzungen - lernen. Spätestens nach 1 Stunde macht das Hirnkastl nämlich dicht!
Vokabeln schnell zu lernen bringt nur kurzfristigen Erfolg.
Nicht unwichtig: Du solltest an deinem Zeitmanagement arbeiten und eventuell deine Prioritäten anders setzen.
:-) AstridDerPu
Auch interessant in diesem Zusammenhang auch: https://www.zdf.de/dokumentation/terra-xplore/so-kannst-du-dein-gedaechtnis-tunen-100.html
Hallo,
lasse dich z. B. hier inspirieren:
https://www.ndr.de/kultur/Hanno-Sauer-Die-Erfindung-Gut-und-Boese-Wie-Moral-entstanden-ist,moral126.html
https://www.planet-wissen.de/gesellschaft/psychologie/egoismus/pwiegutundboese100.html
AstridDerPu
Hallo,
informiere dich doch mal beim Jugendaustausch-Programm Erasmus https://www.bundesregierung.de/breg-de/schwerpunkte/europa/eu-jugendprogramme-schule-2002784
AstridDerPu
Hallo,
gib bei Google - how to write a comment ein und folge den Links, z.B. diesen hier:
- schulzeug.at/englisch/sonstige/1489-how-to-write-an-opinion-essay
- https://www.abiweb.de/englisch-methoden/evaluation-comment-re-creation-of-text-creative-writing/stellungnahme-comment-schreiben.html
- writefix.com/?page_id=1524
oder auch useful phrases for a comment (discussion etc.):
- schule-sorglos.de/wp-content/uploads/2012/09/VokabellisteEnglischOberstufe.pdf
- Schreibschule bei ego4u.de
- https://better-english-grades.com/how-to-write/comment-englisch-schreiben-kommentar/
- https://www.studienkreis.de/englisch/stellungnahme-comment-schreiben/
Comment (eigene Meinung äußern)
eigenen Standpunkt anhand von Beispielen erläutern und begründen
Behauptung – Begründung – Beispiel
https://studyflix.de/englisch/writing-a-comment-example-4218
Discuss (erörtern)
alle Aspekte eines Problems untersuchen (Was ist …? / Ist es okay, … zu tun?)
Für und Wider abwägen
Fasse die Schlussfolgerung aus allen aufgeführten Pros und Cons objektiv als Fazit zusammen. Führe das stärkste Argument als letztes Argument vor dem Fazit auf.
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Dort findest du auch Tipps für Einleitungen, z. B.
(https://www.prüfung-ratgeber.de/2019/01/einen-comment-in-englisch-schreiben-aufbau-und-beispiele/)
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Gib für den Schlussteil bei Google - how to write a comment conclusion ein und folge den Links, z.B. diesen hier:
https://www.kapiert.de/englisch/klasse-9-10/schreiben/die-eigene-meinung-ausdruecken/einen-kommentar-comment-schreiben/
http://writefix.com/?page_id=1591
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Für das Vokabular empfehle ich ein gutes (online) Wörterbuch, z. B. pons.com und für die Grammatik ego4u.de und englisch-hilfen.de. Finger weg aber vom Google-Übelsetzer und seinen tr.tteligen Kollegen.
:-) AstridDerPu
PS:
(Green Line 5)
Hallo,
ja, ich z. B. und ich kenne noch viele andere. Aussagen wie diese:
Dabei ist Internet doch Neuland.
finde ich befremdlich,
genau wie:
ADP: Was ist mit Usern, die jünger oder älter (20-55-jährige) sind?
Fragesteller: Dann bist Du nicht gefragt. ...., weil die sich nicht gut mit dem Computer auskennen und keine Medienalternativen finden.
Als könnte man das (Internet, Computer usw.) nicht lernen. Immerhin ist das kein Hexenwerk. Auch in dem Bereich steckt so mancher Oldie die Youngsters in die Tasche.
AstridDerPu
Hallo,
vom Vorsagen und davon, dass wir dir das machen, lernst du nichts. Dein Motto sollte Learning by doing! sein, dann klappt's auch bald mit der englischen text production bzw. mit dem Schreiben einer outline.
Von mir gibt es hier deshalb nur Hilfe zur Selbsthilfe.
Orientiere dich beim Schreiben deiner Outline darüber hinaus an folgenden Links :
https://knowunity.de/knows/englisch-how-to-write-an-outline-05d6fab3-0afe-4327-9174-9b4458de3c0d
https://onlineuebung.de/englisch/writing-an-outline/
https://simpleclub.com/lessons/englisch-outline-schreiben
https://studyflix.de/englisch/outline-schreiben-6039
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Wie man paraphrasiert (= umschreibt, mit anderen Worten wiedergibt), wird dir unter folgenden Links erklärt:
- http://www.ehow.com/how_8557865_reword-sentence.html
- https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/619/1/
- http://examples.yourdictionary.com/examples-of-paraphrasing.html
Paraphrasing excercises findest du z. B. hier, ein Beispiel ist jeweils vorgegeben:
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/school/paraphrasing.htm
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/family/paraphrasing.htm
(Stark Verlag)
Auch ein gutes, einsprachiges (online) Dictionary, wie dieses https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ oder auch das Longman Dictionary of Contemporary English online, das Oxford Advanced Learner's Dictionary oder das merriam-webster.com helfen.
AstridDerPu
Hallo,
mir reichen - so ich gesund bin - 4 Stunden Schlaf.
AstridDerPu
Hallo,
vor mehr als 40 Jahren habe ich Abitur gemacht.
AstridDerPu
Hallo,
- Tears in Heaven - Eric Clapton - youtube.com/watch?v=JxPj3GAYYZ0
- Candle in the Wind – Elton John - youtube.com/watch?v=cJuOc0Ld1uk
- Please Mr Please, Olivia Newton John youtube.com/watch?v=O6JJjfnNwsY
- If you leave me now - Chicago - youtube.com/watch?v=OlKaVFqxERk
- Love Hurts, Nazareth (youtube.com/watch?v=GRJaZdodEgI)
- November Rain, Guns N' Roses -
https://www.youtube.com/watch?v=8SbUC-UaAxE
- Almost Lover - A Fine Frenzy (youtube.com/watch?v=lsWsasqIoyk)
- When I need you, Leo Sayer youtube.com/watch?v=8_96uyfmqgo
- Killing me softly, Roberta Flack youtube.com/watch?v=dpNdMIAnKko
- Weit, weit weg, Hubert von Goisern (www.youtube.com/watch?v=eGbOYVteuC8)
- Everybody hurts, R.E.M. (youtube.com/watch?v=ijZRCIrTgQc)
- Song sung blue - Neil Diamond (youtube.com/watch?v=P1t9zOwmWok)
- Listen to the rhythm of the falling rain, The Casades (youtube.com/watch?v=lC2Fu20X_KY)
- More than I can say, Leo Sayer (youtube.com/watch?v=dGKnSdikqjw)
- Please, release me, Engelbert Humperdinck (youtube.com/watch?v=6S9ecXWCBCc)
- Still got the Blues, Gary Moore (youtube.com/watch?v=4O_YMLDvvnw)
- The Most Beautiful Girl In The World (youtube.com/watch?v=gzr2v9yNiEk)
- Rise, Gabrielle (youtube.com/watch?v=qDcmf_GhlZY)
- It's All Over Now, Baby Blue, Theme
(youtube.com/watch?v=zyn8BJ1Uvzw)
- You left me (just when I needed you most), Tim McGraw youtube.com/watch?v=22CrTnzFrak
Das gibt es auch auf Deutsch von Wolfgang Ambros 'Ausg'lacht' https://www.youtube.com/watch?v=UgGu-u9hDtA
- Andreas Gabalier - Amoi seg' ma uns wieder https://www.youtube.com/watch?v=vyQf9nB4eYk
- Niemals geht man so ganz (youtube.com/watch?v=oyYS1RvyKaw)
- Die sachliche Romanze von Erich Kästner, vertont von Herman van Veen
Diese Liste ließe sich beliebig fortsetzen.
AstridDerPu
PS: Unter folgenden Link findest du die 25 Saddest Songs Ever:
ultimateclassicrock.com/saddest-songs/
Hallo,
sowohl als auch.
AstridDerPu
Hallo,
das hängt immer auch vom Kontext.
Ich empfehle ein gutes (online) Wörterbuch, z. B. dieses hier: https://de.pons.com/%C3%BCbersetzung-2/englisch-deutsch/dope - auch wenn das neue Design schrecklich ist.
Daneben empfiehlt sich ein Quercheck in einem guten, einsprachigen (online) Dictionary, wie diesem: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/dope_1?q=dope
AstridDerPu
Hallo,
die Frage hast du doch gestern schon gestellt. Warum hast du denn deine Fehler nicht korrigiert?
Zum einen sind die Zeiten nicht immer richtig gewählt, zum anderen gelten für anybody bei der Bildung der Zeiten dieselben Formen wie für he/she/it. Außerdem ist pack ein regelmäßiges Verb.
Das Present Perfect Simple
- bildet man mit have (bei I, you, we, you, they) / has (bei he/she/it) + Past Participle (bei regelmäßigen Verben -ed; 3. Spalte in Liste der unregelmäßigen Verben)
1.Person Singular - I have gone / I have not gone / Have I gone?
2.Person Singular - you have gone / you have not gone / Have you gone?
3.Person Singular - (anybody) he/she/it has gone / (anybody) he/she/it has not gone / Has (anybody) he/she/it gone?
1.Person Plural - we have gone / we have not gone / Have we gone?
2.Person Plural - you have gone / you have not gone / Have you gone?
3.Person Plural - they have gone / they have not gone / Have they gone?
AstridDerPu
Hallo,
nein, do und make können nicht 1-zu-1 übersetzt werden.
Das ist eine sehr interessante Frage, denn gerade wir Deutschen haben oft Probleme mit der Verwendung von do vs. make.
Eindeutige Regeln gibt es dazu nicht, das ist Lernsache und im Zweifel muss man im Wörterbuch nachschlagen.
Grob gesagt wird
make = machen, im Englischen verwendet
- im Sinne von etwas herstellen / etwas konstruieren (mit den Händen)
- für das Ausführen oder Auslösen einer bestimmten Handlung (auch eines Zustandes)
Beispiele:
- Mum makes a cake for my birthday.
- We make bird houses every winter.
- The pupils make a lot of noise in the break.
- She makes me happy.
- This song makes me sad.
do = machen, dagegen wird im Englischen verwendet (Aktivität)
- im Sinne von etwas tun (mit dem Kopf - geistig)
- meistens wenn es um Arbeit geht
- meistens auch für Routinearbeiten im Haushalt
Beispiele:
- They do their homework in the afternoon.
- I often do the shopping in the evenings.
- She did the dishes after lunch.
- The teacher told us to do our exercises.
Übungen dazu findest du auch im Internet, z. B. hier:
http://www.englisch-hilfen.de/words/make_do.htm
Auch das eine Lernsache: feststehende Redewendungen, in denen machen mit take übersetzt wird:
- take a picture / photo = ein Foto machen; fotografieren
- take a nap = ein Schläfchen machen; kurz schlafen
- u.v.m.
:-) AstridDerPu
make: an attempt, a copy of sth., a deal with sb., a decision, a donation, an effort, an excuse, a film, a fortune, a mistake, a speech, a noise, an offer, a plan, a phone call, a promise, a scene, a reservation
do: business with sb., the cooking, a course, a crossword (puzzle), the dishes, an exercise, sb. a favour (US: favor), (sb.’s) homework, sb. good/sb. harm, housework, the laundry, nothing, right/the right thing, one’s shoes, the shopping, the talking, 100 miles per hour, the washing up
take: sb.’s advice, criticism, credit cards, an exam, first prize, sb. by the hand, sb. home, an obstacle, sb. to hospital, a picture/pictures, a trip, prisoners, a rest, sb. to the station, a shower, a bath, a test, a course, a walk, a nap
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Hallo,
du kennst die Zeitenfolge im Conditional Clause Type 2:
If + past tense, main clause would (/ could oder might) + Infinitiv (hier: help)
Überlege jetzt, wie man im Past verneint (not).
In der Verneinung (negativ) wird im Present Simple und im Past Simple bei Vollverben mit dem Hilfsverb do umschrieben.
Simple Past:
Positiv: I/you/he/she/it/we/you/they wrote a letter to him.
Negativ: I/you/he/she/it/we/you/they did not write a letter to me.
Das Verb be wird mit not verneint.
I was in Edinburgh in October. - I was not in Edinburgh in October.
We were in Edinburgh in October. - We were not in Edinburgh in October.
Bei Modalverben wird mit not verneint.
I could speak English. - I could not speak English. bzw. mit der Ersatzform be able to.
und mache das mit dem Verb have
Past Simple:
1.Person Singular - I had - I did not have - Did I have ?
2.Person Singular - you had - you did not have - Did you have ?
3.Person Singular - he/she/it had - he/she/it did not have - Did he/she/it have?
1.Person Plural - we had - we did not have - Did we have ?
2.Person Plural - you had - you did not have - Did you have ?
3.Person Plural - they had - they did not have - Did they have ?
Ich bin mir sicher, jetzt weißt du, wie die Lösung lautet.
AstridDerPu
Hallo,
meine Lern-Tipps, auch immer in Abhängigkeit davon, was gelernt werden soll:
Auswendiglernen z. B. ist eine wenig effektive Lernmethode, bringt es doch nur kurzfristigen Erfolg, denn was man auswendig lernt (Vokabeln, Texte) hat man ganz schnell wieder vergessen, denn vom Auswendiglernen verfestigt sich im Gehirn nichts.
Wichtig ist es, den Lernstoff (Texte, Grammatik, Vokabeln, Formeln, Naturgesetze, Theorien usw.) zu verstehen und in der Praxis anzuwenden. Nur dann setzt sich das Gelernte auch im Hirnkastl fest und lässt sich auch auf andere Aufgaben usw. übertragen. Das erreicht man, wenn man Gelerntes in der Praxis anwendet und es z. B. durch passende Bücher und Fachliteratur vertieft.
Wenn man einen (Lücken)text auswendig lernt, dann weiß man - so man es bis zur Englischarbeit nicht schon wieder vergessen hat - was in eine bestimmte Lücke hineinkommt.
Wenn man dabei aber z. B. die Grammatik oder den Gebrauch einer bestimmten Phrase oder Präposition nicht verstanden hat, wird man die Leistung in einem fremden Text oder bei der eigenen Texterstellung nicht wiederholen können.
Lernt man Referats-, Präsentations- und Vortragstexte auswendig, wird man beim Vortragen meist zu schnell. Deshalb sollte man die Texte zwar ausformulieren, später dann aber anhand von Stichwortkarten frei vortragen.
Prüfer unterbrechen i. d. R. bei offensichtlich auswendig gelernter Wiedergabe bzw. beim Ablesen eines vorformulierten Textes (z. B. bei der Eurocom). Stattdessen werden Fragen zum Thema gestellt, bei deren Beantwortung sich der Prüfling dann i. d. R. schwer tut.
Schlimmstenfalls, wenn die Lehrerin oder der Lehrer die Originalquelle (im Internet usw.) kennt oder entdeckt, wird das als Betrugsversuch ausgelegt und man wird eine schlechte Note erhalten.
Mal abgesehen davon, dass man beim nächsten Mal womöglich keine passende Musterlösung gefunden hat und gestellte Aufgaben nicht lösen kann, weil man es nicht gelernt / geübt, sondern immer nur abgeschrieben hat.
Sinnvoller ist es, sich ein Referat aufmerksam anzuhören, sich dabei ggf. ein paar Notizen zu machen oder wichtige Fakten, was einen besonders interessiert oder was man nicht verstanden hat im Handout zu markieren, um am Ende des Referates noch einmal nachzufragen und/oder daheim nachzuarbeiten, nachzulesen, zu vertiefen und anzuwenden. So verfestigt sich dann auch das Wissen.
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Auch so kann man lernen und wenn man möglichst viele der folgenden Punkte beherzigt,
- das Lesen von Büchern zum aktuellen Lehrstoff
- das Lesen anspruchsvoller Literatur und Zeitungen, englischer und fremdsprachlicher Bücher und Fachliteratur
- das Anschauen anspruchsvoller Fernseh- und Nachrichtensendungen, Reportagen und (Dokumentar) Filmen – auch fremdsprachlich
- Lern- und Wissensspiele
- Quiz- und Rätselaufgaben, Kreuzworträtsel, Sodokus, Denksportaufgaben usw. lösen
- Theater- und Opernbesuche
- Besuche von Lesungen
- Museumsbesuche
- Exkursionen
- Lern-, Wissens- und Konzentrationsspiele, z.B.:
Stadt, Land, Fluss, Teekesselchen, Tabu: (ein vorgegebener Begriff soll erklärt werden, dabei dürfen 4 oder 5 Wörter nicht verwendet werden), Welches Wort passt nicht in die Reihe oder Gruppe?, Memory, Bingo, Scrabble, Kreuzworträtsel, Galgenmännchen, Anagramme, Was passt nicht in die Reihe?, Trivial Pursuit, Ratefix uvm.
- Lern-, Bildungs- und Sprachreisen
- Learning by doing! und nicht durch passive Berieselung.
macht lernen Spaß und man braucht selbst vor nicht angekündigten Tests und Arbeiten keine Angst zu haben und nicht stundenlang dafür zu büffeln.
Regelmäßig in kleinen Portionen zu lernen - Qualität statt Quantität - bringt mehr als vor der Klassenarbeit stundenlang bis tief in die Nacht. Spätestens nach 1 Stunde macht das Hirnkastl nämlich dicht. Außerdem geht man am nächsten Morgen unausgeschlafen in die Schule und zur Klassenarbeit.
Viele dieser Dinge machen in der Gemeinschaft mehr Spaß als alleine, deshalb hole deine Freundinnen und Freunde, Klassenkameradinnen und -kameraden mit ins Boot und
- macht zusammen Hausaufgaben und lernt gemeinsam
- bildet Lerngruppen, in denen ihr euch gegenseitig helft und unterstützt; z. T. auch 'fachübergreifend', so dass z.B. 'Mathe-Asse', 'Englisch-Assen' in Mathe auf die Sprünge helfen und umgekehrt.
Dazu empfehle ich noch die folgenden kostenlosen Übungsseiten im Internet:
- https://www.ego4u.com/
- https://www.englisch-hilfen.de/
- https://school-english.de/
- https://www.oberprima.com/
- https://www.schlaukopf.de/ (Hier kann man Schulform und Klasse eingeben und sich den aktuellen Schulstoff abfragen lassen; und das nicht nur für Englisch. Gut auch für die Vorbereitung auf Klassenarbeiten.)
- (ähnlich wie die zuvor genannte Seite)
Lernvideos findest du bei:
- bildunginteraktiv com
Nach dem täglichen Lernen kannst du dich mit einem Eis, einem guten Buch oder Film, Schwimmen gehen, oder was du sonst gerne magst, belohnen. Das motiviert zusätzlich.
Wenn das mit dem Lernen klappt, lassen sich deine Eltern vielleicht auch mal zu einem besonderen Urlaub oder einer Sprachreise (Ferienfreizeit, Gastfamilie, Schüleraustausch), einem kleinen Extrageschenk, der Erfüllung eines ganz besonderen Wunsches usw. überreden.
Viel Spaß und Erfolg beim Lernen!
:-) AstridDerPu
Hallo,
weil du 4,5 x 4,5 rechnen musst (= 20,25) und nicht 4 x 4 und 5 x 5
AstridDerPu