Hey, ich hätte da Mal eine Frage zu den Regeln bei Multiplikation und Division.

Das Assoziativgesetz besagt, dass die Gruppierung mehrerer Elemente bei den Operatoren + und * egal ist und ich z.B. 7 + 7 + 7 oder 7 * 7 * 7 in beliebiger Reihenfolge ausführen kann, ungeachtet möglicher Klammern etc.

Das gilt nicht für Subtraktion und Division.

Gleichzeitig ist es aber so, dass ich, wenn ich beispielsweise die Gleichung 7 * 7 : 7 in anderer Reihenfolge ausführe: 7 : 7 * 7, ich dennoch dasselbe Ergebnis erhalte.

Genau wie ich analog in dieser Aufgabe die Division ans Ende setzen und dennoch dasselbe Ergebnis erhalten kann.

Deswegen würde mich jetzt interessieren, mit welchem Gesetz das zu erklären ist und wieso das Assoziativgesetz hier funktioniert, obwohl es eigentlich nicht auf Division anwendbar ist.

Hallo, mal eine kurze Frage zum Distributivgesetz.

In einer meiner Lernkarten heißt es dazu wie folgt:

Dieses Beispiel bezieht sich allerdings auf einen einzigen Operator innerhalb der Klammer. Wie ist es denn nun, wenn wir einen Term in der Klammer haben?

Beispiel:

(9 + 9 * 9)

Dürfte ich hier weiterhin das Distributivgesetz auf den ersten Faktor anwenden, sprich

(9 + 9 * 9) = 3(3 + 3 * 9) oder ist das generell verboten?

Selbe Frage für die Division:

(9 + 9 : 9)

Und wie wäre es hier?

(9 + 9 : 9 + 9 * 9)

Hey iwie verstehe ich in der Lösung nicht die Umformung. Wie kommt man auf 1+delta m/m=1+delta n/n ? Also iwie bin ich zu dumm einfache Bruchrechenregeln zu verwenden, also falls mir das jmd möglichst easy erklären kann, wäre ich super dankbar. Und Warum kann das 1/2 für n >>1 ignoriert werden? Hier noch die Aufgabe, für die, die Kontext brauchen (e)

Schreibe Dienstag eine Mathearbeit und unter anderem kommt das in Allgemeinen Teil vielleicht dran. Gibt es mehr Rechen und Vorrangregeln außer: Klammer zuerst berechnen und Punkt vor Strich?

Kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen oder mir ein Beispiel für eine Aufgabe geben? Ich weiß einfach nicht wie das geht und komme auch mit Google und Script nicht weiter.

Hallo kann mir jemand die Aufgaben erklären also irgendwie verstehe ich sie ein bisschen aber mehr auch nicht.?

Vor allem die Aufgabe (C) verstehe ich nicht.

Wenn alle zahlen geteilt durch sich selber immer 1 sind, z.B 4/4 oder 83920/83920, warum ist 0/0 nicht möglich und nicht 1?

bitte helft mir

Hallo, ich habe mal eine Frage die mich interessiert

Beim Taschenrechner 15+5*3=60

Beim Handy kommt da aber 30 Raus,

warum?

1, Gibt es eine Rechenregel für eine Wurzel, die einen Wurzelexponenten hat, die eine Dezimalzahl (Kommazahl) ist, z.b. 1,5 te Wurzel aus 3

2, Gibt es eine Rechenregel für eine Wurzel mit neg. Wurzelexponenten evtl. auch eine Dezimalzahl (Kommazahl)

3, Ich habe das leider nicht im Internet gefunden, aber vielelicht wisst ihr es: Gibt es eine Rechenregel für den log vom log, z.b log3(log4(5)) ???

Wenn ich bei gleichungen hinter ein Kommandostrich + oder - schreibe, dann wird das ja einfach nur von beiden Seiten ein mal abgezogen oder dazugezählt.. Wie ist das bei × und ÷? Ich komm völlig durcheinander ich hab keinen plan einige meinten man müsste dann bei beiden Seiten alles multiplizieren oder dividieren also wenn z.b auf beiden seiten 3 zahlen/variabeln stehen würden , dass dann alle zahlen eben mal oder geteilt genommen werden müssen Andere sagen das seie nur bedingt so und keine Ahnung ich bin verwirrt ohne ende

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Ich meine den Logarithmus, der das Gegenteil der e-Funktion ist. Wenn ich e^ln(5) habe ist es 5. Das ist klar. Was mache ich aber wenn ich e^(ln(5)-3) habe. Also die Drei steht im Exponenten. Wie kann ich da Kürzen.

Guten Morgen !! Ich weiß,ich weiß diese Aufgabe ist eigentlich einfach zu lösen.Ich weiß das 9 rauskommen soll,verstehe auch den Rechenweg dazu aber wieso rechnet man das so?Ich dachte zuerst es kommt 1 raus,bis ich es nachgerechnet habe mit dem Taschenrechner...

6:2(1+2) =6: (2+4) =6:6 =1

Oder: 6:2(1+2) =6:2(3) =3(3) =9

Häää????Man muss doch immer die Klammer aufelösen...und.. Ja ich bin sehr verwirrt gerade

Lg