um das rauszu kriegen musst du statt 1€ einfach 2€ einsetzen

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Urbild von Abbildungen bilden?

Hallo liebe Community,

ich rechne gerade eine Aufgabe die wie folgt lautet:



Was ist ?

Ansich hatte ich das Gefühl Urbilder ganz gut zu verstehen.

Wenn man f(x)=x^2+1 hat und f^-1(3) bestimmen soll, dann setze ich einfach die 3 für y in meiner Funktion ein und bestimme das entsprechende x dazu.

So bei Funktion f wollte ich nun wie folgt vorgehen:

Ich setze erst 0 für y ein und dann 1 für y. Aber jetzt war ich schon etwas verwirrt, weil es eine Funktion mit 2 Variablen ist x und y. Meine erste Idee war erst jedes y durch 0 zu ersetzen also so: 0 = x*0-0^2

Das hat aber für mich keinen Sinn mehr gegeben, weil das ist dann ja für jeden Wert von x wahr und wie soll ich das als Ergebnis aufschreiben.

Dann habe ich es noch wie folgt ausprobiert: 0 = x*y-y^2

Und kam dabei auf folgende Lösung x=y oder y=0.

Dann habe ich so weitergerechnet: 1=x*y-y^2 und kam auf folgendes Ergebnis: y+1/y

Mein Ergebnis für das Urbild f^-1([0,1]) ist dann folgendes: {y,0,y+1/y}. Ist das so korrekt?

Nun habe ich weitergerechnet mit g. Da soll ich für y das kartesische Produkt von 5 und den Reelen Zahlen einsetzen. So hier war ich eigentlich schon geliefert. Wenn man das kartesische Produkt von 5 x R bildet hat man ja Paare, aber eine unendliche Anzahl von Paaren und ich kann ja schlecht unendlich viele Paare für y einsetzen, da werde ich ja wortwörtlich nie fertig mit.

Dann habe ich mir gedacht okay, y muss das Paar (3x,7) sein. Damit also die Gleichung wahr ist muss man die Relle Zahl 7 nehmen dann hat man für y das Paar (5,7) also gilt (5,7)=(3x,7) und dann muss ich nur noch die Gleichung hier lösen: 5 = 3x also x = 5/3. Und dann ist die Lösung für das Urbild von g^-1(5xR)={5/3}???

Kann mir bitte jemand erklären ob ich das richtig gerechnet habe bzw. gedacht habe oder falls ich halt einen Fehler gemacht habe mir erklären wo mein Fehler liegt.

Das wäre wirklich sehr nett von euch :)

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Hier musst du mit größer und kleiner gleich nutzen mit größer gleich 0 und kleiner gleich 1

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a) da brauchst du die Wahrscheinlichkeit dafür, dass keine Kerze defekt ist

b) wenn du da keine idee hast berechnest du von 1 an für jede n wie wahrschliche mindest 1 kerze kaputt ist bis du auf90% kommst

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Ist es Normal das ein Lehrer an der Schule nur das gesagt haben möchte was er persönlich hören möchte?

Also der seine private haltung nicht klar trennen kann mit dem Job in der Schule, der Lehrer behauptet z.B. bei mir aus heiterem Himmel das ich nicht meine Schulsachen dabei hätte was überhaupt nicht zutrifft und überhaupt nicht der Wahrheit entspricht und mich total ärgert.

Sprechen lässt er dann mit sich anscheinend auch nicht, denn als er mir das sagte wo er die Mitarbeits Noten jeden Schülern einzelnd mitteilte, meinte ich auch allen ernstes das er doch bitte mal in meinen Rucksack schauen sollte bevor er sowas behauptet

es ist und war immer der Unterrichtstoff auf den Tag bestimmt bei mir im Rucksack geordnet zu finden. Ich hatte ihm dann meinen Ordner rausgepackt, ich habe einen dicken schwarzen Ordner wo ich ein Schnellhefter drinnen hatte und nicht abgeheftete Blätter sich befanden, getrennt mit dem Schnellhefter. Er meinte was das soll mit den nicht abgehefteten Stapel Blättern, wieso die nicht in dem Mathe Schnellhefter abgeheftet wären wo ja dieser sich in diesem Ordner befinde, ich meinte ,,passen Sie auf, diese Blätter sind alles vom letztrigen Mathe Thema und ich habe sie bewusst aus dem Schnellhefter raus geholt um mir selber den Handgriff danach zu vereinfachen fürs lernen, so richte ich mich danach meine Sachen zu organisieren", das meine Blätter nicht abgeheftet waren hat meinem Lehrer nicht gefallen.

Er suchte bloß nach einem grund um die Mathe Mitarbeitsnote 3 bei Ihm rechtzufertigen obwohl ich aber doch immer mitmachte.

Für seine kritik des nicht zufriedenstellenden führen der Schhulmaterialien bin ich sicher der falsche kandidat, auch hat es ihm nicht zu interessieren wie ich genau organisere?? den dicken Ordner benutze ich damit die Sachen nicht einknicken im Rucksack, meine Sachen sind geordnet, ich fragte ihn bei all dem ob er allen ernstes behaupten möge das ich nicht organisieren könne, er meinte so ,,ja, die Blätter müssen abgeheftet sein" wie in seinem Schnellhefter worauf er mich hinwies..

Ich weiß nicht weiter mit diesem Lehrer, das er noch allgemein behaupten mag das ich auch sonst meine Sachen nicht dabei hätte obwohl das überhaupt nicht stimmt und ich mich frage wie er auf diese blöde these kommt, er überhaupt nicht mein Mann ist und ich Ihn für sehr inkompetent halte, weil er oft im Unterricht seine private meinung und Erfahrung einbezieht, selber den Schülern immer sagt das sie ihren Mann stehen sollten wenn den Schülern was nicht passt, aber er selber zur Zeit immer am meckern ist darüber das er ja soviel zu tun habe im moment (wo er ja nach gutem arschkriechen beim Schulleiter befördert wurde), und wenn man Ihn dann mal kritisert oder auf einen Fehler aufmerksam macht, wird er lautstark und setzt einen Psycho Blick auf und schaut einem nicht in die Augen sondern daneben, er ist ein komischer Vogel, was soll das von dem?

ich mache es mir echt schwer weiteres von ihm einzustecken und befürchte das ich Ihm das ganze mal ins Gesicht sage werde was ich von ihm halte, er ist einfach nur ein A***

was meint Ihr?

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Ist es Normal das ein Lehrer an der Schule nur das gesagt haben möchte was er persönlich hören möchte?

nein

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Entweder du machst das mit der Packstation, dann musst du halt rechechieren, ob du dich registrieren musst.

Eine andere lösung wäre es an wen schicken, wo in Frankreich wohnt und es dann an dich weiterschickt

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Das kannst du hier nachlesen: https://learnattack.de/schuelerlexikon/mathematik/polynomfunktionen-zu-vorgegebenen-bedingungen

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Ist es möglich dass ich mit offenen Augen geschlafen habe ?

Nein

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Ja für die Touristen wäre das besser, bis sie merken, dass es an einem Flughafen Fluglärm gibt

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Wenn deine Freundin nicht selber einsichtig ist kannst du glaub ich nichts machen als den kontakt zu meiden bis sich das gelegt hat

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