Hier ist die Aufgabenstellung.

Wie kann ich diese Frage lösen? Mein Lehrer meint, dass ich die Säure-Base-Kostanten des Ampholyten nutzen soll.

Nach meiner Meinung, bringt Globalisierung viele Vorteile, aber auch viele Nachteile. Nichtsdestotrotz sind fast alle Nachteile der Globalisierung noch verbesserbar und können zu einer positiven Perspektive umwandelbar. Trotzdem gibt es einer der Probleme, das durch Globalisierung entsteht, was man nicht vermeiden bzw. verbessern kann – Die Bedrohung der Umwelt durch die Globalisierung. Aufgrund des Einsatzes von Pestiziden beim Anbau von Obst, Gemüse und Blumen wird das Grundwasser verunreinigt, durch die Abgase von Fabriken in Ländern wie China oder Indien, entstehen Ozonlöcher usw. Die Schäden sind so groß, dass sogar „die nationale Umweltschutzpolitik allein nicht mehr ausreicht, diesem Druck, der die Umwelt untergesetzt wurde, entgegenzutreten“*. Aber wie man sieht kann die Globalisierung nicht weiterentwickeln ohne die Umwelt zu schaden. Die Umweltbelastung, die durch Globalisierung entsteht, ist auch einer der Gegenargumente für Globalisierung, der man unbedingt nicht ignorieren soll, denn die Umwelt ist die Lebensgrundlage für die Menschen. Deshalb bin ich gegen die Globalisierung.

Das Gedicht hat mir sehr gefallen, da der Autor die durch Gesellschaft eingeengte Menschen durch ein einfacheres Bild des gefangenen Panthers dargestellt hat. Durch das Gedicht weist der Autor besonders auf den Umstand hin, dass die Menschen im System eingeleitet und von der Gesellschaft erwartet werden. Sie werden in einer exotischen Art ausgegrenzt, aufgrund der Unterschiede oder wenn sie die Erwartung nicht erfüllt haben.

1. Le texte parle de les statuettes du prof de musique qui disparaissent. Le titre est »Un voleur dans la classe«. Dans le premier paragraphe, Miss Avedianos, la prof de maths, rend les copies du contrôle de maths. James a la meilleure note. Quelques jours plus tard, en cours de musique, la classe apprend de musiques africaines. Tout à coup, le prof de musique crie que les statuettes ont disparu. Il a l'air catastrophé. Puis, la cloche sonne. C'est la fin du cours. Après, le prof dit qu'il va chez le principle et s'il y a un voleur dans le collège.

2. Le texte parle de la statuette africaine dans le sac de James. Le titre est »Une découverte dangereuse«. Dans le premier paragraphe, James pense à la phrase de Mikaleff: »Le voleur est parmi nous.«. Puis, quand il prend son sac pour faire ses devoirs, il trouve la statuette africaine dans son sac. Après, sa mère vient et demande si sa journée a été bonne. Elle dit qu'il a l'air contrarié. Mais James dit que tout va bien. Le lendemain, James va au collège avec la statuette dans son sac. Il parle avec Mikaleff sur la statuette. Mikaleff dit qu'il doit se débarrasser de la statuette, sinon on va la retrouver dans ses affaires. Au cours de géo, James demande l'autorisation d'aller à l'infirmerie. Sur le chemin, James fait un détour par les casiers des professeurs et met la statuette là.

3. Le texte parle de une enquête du voleur. Le titre est »Comme un mauvais rêve«. Au cours de maths, le principal fouille les sacs dans la classe pour trouver le voleur. Tout à coup, il demande à James de lui montrer ses affaires. Puis, James doit aller avec le principal à son bureau. Là-bas; James dit qu'il ne ment pas et il ne est pas un voleur. Dans la cour, James est l'objet de tous les regards. Mikaleff lui parle sur sa cousine, qui est pickpocket. Il dit que c'est comme une maladie. Mais James dit qu'il n'est pas un voleur.

4. Le texte parle de quatre statuettes que James voit dans la chambre de Gelatos. Le titre est »Une situation difficile«. Le soir, James va dans maison de Gelatos pour lui donner les devoirs. Quand Gelatos parle avec sa mère au téléphone, James voit quatre statuettes sont caché sous les vêtements. Il prend une photo avec son portable et met les statuettes sous son blouson. Le lendemain, James retourne les statuettes au principal. Le principal demande si elles étaient où. Mais James dit qu'il ne veut pas dénoncer la personne qui les a prises. En cours de musique, chaque fois que James regard Gelatos, il devient pâle. A la récré, Gelatos vient vers James.

Ich brauche unbedingt eine Rückmeldung für der Hauptteil meiner Erörterung zur Frage, ob Werbung für alkoholische Getränke verboten werden sollte. Fehler (in z.B. Grammatik, Rechtsschreibung...), Verbesserungen, Anmerkung, Hinweise sind erwünscht.

Es gibt viele Argumente, die dafür sprechen, dass Werbung für alkoholische Getränke verboten werden soll. Als ersten Grund dafür kann man anführen, weil Alkohol nicht gesund ist, wie die meisten Menschen schon bereits wissen. Jedes Jahr sterben mindestens 74.000 Menschen in Deutschland an den Folgen von Alkohol. Wissenschaftlicher haben auch bewiesen, dass durch chronischen Alkoholmissbrauch sich die Lebenserwartung durchschnittlich um 20 Jahren verkürzt. Weiter sollte ein solches Verbot eingeführt werden, da in den Alkoholwerbungen nicht gezeigt werden, welche Schäden durch Alkohol entstehen können. Solange die Schäden durch Alkohol in der Werbung nicht gezeigt werden, ist es schwer die Situationen vorzustellen, die passieren können wenn man zu viel Alkohol trinkt. Deshalb trinken viele Menschen trotzdem Alkohol, obwohl sie wissen, dass er ungesund ist. Ebenfalls befürworte ich das Verbot, denn die Werbung beeinflusst trockene Alkoholiker bestimmt. Wenn Leute, die jetzt trockene Alkoholiker sind, die Werbung sehen, gibt es eine Möglichkeit, dass sie wieder an den Alkohol erinnert. Deshalb fallen sie vielleicht wieder in den alten Zustand zurück. Das in meinen Augen stärkste Argument jedoch ist, weil auch die Jugendliche sich von Alkoholwerbung leicht mitreißen lassen. Je mehr Alkoholwerbung Kinder und Jugendliche in ihrem täglichen Umfeld sehen, desto früher greifen sie zu alkoholischen Getränken und desto mehr werden sie später trinken. Die durchschnittliche Alkoholmenge, den 16- bis 17-jährige männliche Jugendliche wöchentlich konsumieren, in 2015 im Vergleich zu 10 Jahren früher sind 100 Gramm mehr geworden. Auch manche Jugendliche können durch ihr Idol in der Werbung beeinflusst werden. Wenn Jugendliche ihr Idol in der Werbung mit Alkohol sehen, können es ihnen „cool“ beziehungsweise „normal“ erscheinen, Alkohol zu trinken und machen dies nach.