Sowohl bei der Ironie als auch beim Sarkasmus wird das Gegenteil von dem gesagt, was gemeint ist. Ironie soll lustig bis kritisch wirken, Sarkasmus ist verletzend,boshaft bis vernichtend abwertend, also eine Steigerung der Ironie. "Du bist heute aber wieder gut drauf!"= Ironie - Kritik an der Missmutigkeit der Person. Für Sarkasmus fällt mir momentan kein Beispiel ein, vielleicht einem anderen User.

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Denke über den Fall "Wulff" "nach. Machte er sich nicht auch ,trotz guter Bildung zum Spielball und unterwerfen nicht auch wir uns, als Medienkonsumenten, öffentlicher Diffamierung und blasen ins allgemeine Horn?

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Ist das eine gute dialektische Eröterung? :)
Eröterung Schulschwänzen

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In letzter Zeit, besonders gegen Ende des Schuljahres, kommt es immer häufiger vor, dass Schüler den Unterricht schwänzen. dass sie denken, in den letzten Unterrichtsstunden vor den Ferien würde man sowieso nichts mehr lernen und dass sie diese freie Zeit sinnvoller nutzen könnten, indem sie sich zum Beispiel im Freibad vergnügen. Im folgenden soll nun darauf eingegangen werden, welche Nachteile und Vorteile das Schwänzen mit sich bringt .Wenn man die Schule schwänzt muss man die Zeit nicht in der Schule absitzen sondern man kann etwas unternehmen was einem spaß macht z.b sich mit anderen schwänzern treffen .Jedoch kann man in der übrigen Zeit die man eigt. in der Schule sitzen sollte auch Geld verdienen z.b durch einen Tagesjob .Diese Argumente sind sehr standhaft und stark jedoch sollte man auch die negative Aspekte berücksichtigen .Als ersten negativen Aspekt sollte man wohl nennendass man wichtigen Stoff verpasst, wenn man Fächern wie Deutsch, Mathematik oder Fremdsprachen fernbleibt. Dies führt dann zu schlechten Noten, da der Stoff meist nicht nachgelernt wird.
Dazu kommt, dass die Schüler oft nicht wissen, was sie während der Unterrichtsstunde, die geschwänzt wird, tun sollen. Als Folge davon treiben sie sich oft herum, langweilen sich, rauchen und trinken teilweise sogar Alkohol. Die Folgen des Konsums dieser Drogen sind wohl weithin bekannt, so dass an dieser Stelle nicht weiter auf sie eingegangen werden muss.doch das gewichtigste Problem stellt sich jedoch die Frage der Versicherung auf. Wenn also ein Schüler nach dem regulären Unterricht am Mittag nach Hause geht, ohne den Unterricht geschwänzt zu haben und ihm würde etwas passieren, zum Beispiel dass er von einem Auto angefahren wird, würde die Versicherung der Schule den dann entstandenen Schaden bezahlen. Wenn dem Schüler jedoch etwas passiert, während er den Unterricht schwänzt, zahlt die Versicherung der Schule nicht, der Schaden müsste also von der Schule selbst beziehungsweise von den Eltern des Schülers beglichen werden, was wiederum oft zu finanziellen Problemen dieser führt. Das bedeutet wenn ein Schüler während der geschwänzten Unterrichtsstunde nach Hause geht, trotz einer auf Rot stehenden Ampel die Straße überquert und von einem Auto angefahren wird, ergeben sich erhebliche finanzielle Belastungen für die Eltern. Sie müssen die Krankenhauskosten des Jungen, eventuelle Folgekosten für dessen Behandlung und die Reparatur des betroffenen Autos übernehmen, die ja oft nicht unerhebliche Kosten mit sichbringt. Abschließend kann man sagen das sich Schulschwänzen nicht Lohnt oder eher gesagt sich nicht rendiert und wenn man denkt das man in den letzten Unterrichtsstunden nichts mehr macht oder lernt kann man ja trotzdem hingehen .

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Die Einleitung nimmt einen Aspekt vorweg (Spaß im Schwimmbad). Die Argumente sind nicht durch Absatz getrennt und besonders am Anfang nicht ausgebaut. D.h. Behauptungen stehen ohne Begründungen und Beispiele im Raum. Lediglich die vericherungstechnischen Ausführungen können einigermaßen überzeugen.´, wenngleich hier andere wichtigere Gesichtspunkte angeführt hätten werden können (Ärger in der Schule/mit Eltern.) Also , du musst die Punkte "Spaß", " Abrutschen in die Kriminalität" z.B. Kaufhausdiebstahl viel weiter ausbauen.Absätze zwischen Einleitung, jedem Argument und Schluss .

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Kennst du die Kurzgeschichte "Spagetti für zwei"? Vielleicht findest du darin eine Anregung. Es geht darum ,dass ein etwas arroganter, ausländerfeindlich eingestellter Jugendlicher in einem Selbstbedienungsrestaurant den Tisch verwechselt und sich zu einem Farbigen an den Tisch setzt, den er für seinen hält, und mit dem Neger zusammen "seine" Suppe isst. Die Reaktion des Ausländers ist ausgespochen tolerant, es holt noch Spagetti und teilt diese auch mit dem Deutschen. Also vielleicht wäre eine Verwechslungsgeschichte mit Vorurteilsbehaftung ein netter Ausgangspunkt.

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Es geht wohl darum, dieses komplizierte Satzgefüge zu vereinfachen. Also vielleicht in: Er hatte keinerlei Kenntnisse in Mathematik. Dies schien ihm in jungen Jahren kein Problem zu sein. Jetzt aber hatte er jeden Tag mit dieser Materie zu tun und empfand genau dies als Manko. Er würde sich schleunigst davon befreien müssen.

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Meine gerade gemachte Erfahrung mit meinen Goldfischen ist phänomental.Ich habe einen Gartenteich mit der Tiefe von ca. 70 cm. Nach der sibirischen Eiszeit in diesem Winter glaubte ich nicht ans Überleben der Fische, da der Teich bis zum Grund durchgefroren war.Vor drei Tagen, als das Eis auftaute, erschienen drei "Fisch-Leichen" in Seitenlage oder sogar in Rückenlage an der Wasseroberfläche.Ich brachte es irgendwie nicht übers Herz sie zu entsorgen. Als ich mir dann nach drei Tagen ein Herz fasste, stellte ich fest, dass sie wieder zum Leben erwacht sind und, zwar noch etwas betäubt, aber dennoch lebendig herumschwammen - ein Wunder der Natur. Mein Fazit: Die Fische können einfrieren(Frostschutzmittel), brauchen keinen Sauerstoff, ,die Tiefe des Teichs spielt keine Rolle. Die Menschen entsorgen" Fischleichen", die keine sind, sie müssen sie nur auftauen und ins Leben zurückfinden lassen.

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