Hey,

es ist für so eine Frage wirklich schon zu spät. Ich würde empfehlen sie zu einer Zeit nochmal zu stellen, an dem die Menschen noch konzentriert sind ;-)

Deshalb muss ich mich hier wirklich kurz halten, da meine Konzentration auch schon ziemlich am Boden ist. Aber eine tolle Frage!

Wenn ich mich richtig erinnere, beschreibt Thoreau, dass der Mensch sich nur dem Recht des Staates beugen soll, wenn es mit seiner eigenen Moral vereinbar ist. Also ist der zivile Ungehorsam dann angebracht, wenn die eigenen Werte und Moralvorstellungen durch den Staat beschnitten werden, oder diesen entgegengesetzt sind.

Habermas hingegen, sieht, in Anlehnung auf die Gedanken von Thoreau, den zivilen Ungehorsam als Zweck, die Bevölkerung an ihr eigenes Gerechtigkeitsempfinden zu erinnern. Es dient also nicht nur der eigenen Moral, sondern wird als Ziel für das öffentliche Wohl angesehen.

Ich schaue mir das morgen nochmal an.

LG

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Hey,

im Studium sind die L-Fächer nicht wichtig. Jedenfalls nicht für die Aufnahme. Wenn du dich interessierst und dich in deiner Freizeit damit beschäftigst, wirst auch im Studium mithalten.

LG

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Hey,

ich bin mir wirklich nicht sicher, ob es dieser Unterscheidung wirklich gibt. Jeder Pädagoge ist eine pädagogische Fachkraft, da er eine Fachausbildung absolviert hat. Auch ein Gymnastiklehrer hat solch eine pädagogische Ausbildung. Das heißt er benutzt Theorien der Erziehungswissenschaft für sein pädagogisches Handeln. Also ich würd sagen JA, er ist ein Pädagoge. Ich denke über die genaue Definition kann man diskutieren, aber es ist ja nicht wichtig, wie es am Ende genannt wird.

LG

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Hey,

ich bin Musik- und Geschichtslehrer und muss die Aussagen der Kollegin leider kritisieren. Rammstein karikatiert die Deutsche Rechte sogar. Rammstein erfüllt eben das Stereotyp, welches von Deutschen Rockmusikern erwartet wird. Natürlich verkauft sich die Show auch sehr gut. Aber im Song "Links 2 3 4" räumen sie ja sogar ganz klar mit diesem Vorurteil auf. Das zeigt auch der Text, ohne interpretieren zu müssen:

"Sie wollen mein Herz am rechten Fleck

Doch sehe ich dann nach unten weg

Da schlägt es links"

Auch Till Lindemann selber äußerte sich zu diesen Aussagen sehr deutlich im Fachmagazin "Rolling Stone" (die eine "Nazi"-Band niemals auch nur in die Nähe ihrer Artikel lassen würden)

(...)„Wir kommen aus dem Osten und sind als Sozialisten aufgewachsen. Wir waren früher entweder Punks oder Gruftis.“ Und er positioniert sich ganz klar mit der Aussage: „Wir hassen Nazis!“ 

Die Band polarisiert und genau das ist ihre Kunst und auch ihr Erfolgsgeheimnis.

Ich selber habe das Musikvideo zu "Deutschland", als es damals polarisierte, im Geschichtsunterricht behandelt. Auch "Amerika" haben wir uns genauer angeguckt. Und ich habe natürlich auch nicht verhindert, dass sich Schüler bei einer Liedkontrolle den Rammsteinklassiker "Engel" ausgesucht haben.

Liebe Grüße

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Ach bitte, sie nennt selbstverständlich keine Namen oder ähnliche Merkmale, die auf die Person schließen lassen. Besimmte Situationen aus dem allgemeinen Alltag dieses Berufstandes auch zeitunabhängig sind ja wohl in Ordnung.

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hey,

das ist eine ganz normale Sache. Meine Schwägerin ist Krankenschwester und wenn die erählt kann ich dir sagen, dass das das (wow 3x ;-)) Harmloseste ist, was die Ärzte am Tag zu sehen bekommen.

Mach dir keine Sorgen und auch im Urin können die Laborassistenten Regelblut von "normalen" Blut unterscheiden.

Lg

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Hey

aber sehr gerne doch, wenn es noch nicht zu spät ist. Textlich ist Hymne der französischen Revolution zuzuordnen. Die Begriffe Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit als Markenzeichen der Aufklärung und der Revolution nehmen hier entscheidenden Einfluss. Es ist klar ein Aufruf zum Kampf gegen die Tyrannei der Obrigkeit. Und hier wird keineswegs eine diplomatische Lösung gesucht, sondern Gewalt und blutiger Protest propagiert.

Ich denke Textinterpreatationen lassen sich genügend im www. finden.

Zum Komponisten:

Claude Joseph Rouget kam aus einer kaisertreuen Familie. Sein Vater war königlicher Anwalt und er selbst hatte den militärischen Rang eine Hauptmanns inne. Das Stück Chant de guerre pour l’armée du Rhin, ein französisches, patriotisches Kampflied, welches später zur Nationalhymne werden soll komponierte er 1792 nach der Kriegserklärung Österreichs in Straßburg.

Zum musikalischen Teil: Ich habe im Internet nach den Noten gesucht und bemerkt, dass die meisten Exemplare in G-Dur geschrieben sind. Ich kenne leider das Originalmanuskript nicht. Überschrieben ist das Stück mit "alla marcia", was soviel wie "marschmäßig, Marschtempo" bedeutet. Dies ist nicht ungewöhnlich bei militärischen Liedern. Da der Marsch den Gleichschritt der Soldaten fördern soll, steht das Lied in einem Zweiertakt (in diesem Fall 4/4). Takt 1 beginnt im Volltakt, jedoch sind die ersten drei Zählzeiten Pause. In der Version, die ich hier habe, beginnt die Begleitung auf Zählzeit 1 in einem bläsertypischen Motiv bis auf die vierte Zählzeit der Gesang einsetzt. Dabei beginnt die Melodie in Takt 2 mit schnellen, rhythmischen Primen, um gleich dannach in einer Aufwärtsbewegung von Tonschritten nach oben zu laufen und bereits in Takt 3 mit einem Quartsprung den Höhepunkt d´zu erreichen. Dieser wird mit der Punktierung noch verlängert, um danach wieder mit 8tel und 16tel nach unten zu laufen. In Takt 4 ist der Sextsprung (e-c) auffällig, welcher auf dem hohen c landet und dort zwei Zählzeiten liegen bleibt, um wiederum in einem Wechselspiel aus 8tel und 16tel nach unten zu fallen. In Takt 5 wird der erste Teil des Stückes durch eine Viertelpause von dem Zweiten Teil abgegrenzt. Die Takte 5-7 verlaufen in Tonschritten bis zum c und wieder nach unten. In den Takten 7-9 wird diese Meldodielinie um einen Ganzton nach oben sequenziert. Danach wird wiederum der Höhpunkt d bläsertypisch mit punktierter 8tel und 16tel betont und die Spannung danach in einer Abwärtsbewegung fallen gelassen. In diesen Takten wird auch fortissimo verlangt (bis hierhin war die Dynamikbezeichnung forte gegeben), was somit den meldoischen Höhepunkt beschreibt. In einer weiteren kurzen Pause von einer 8tel und einer 16tel Pause beginnt Teil 3. Dieser steht im Gegensatz zu den vorherigen Teilen in piano und beruhigt somit das Stück, nimmt die Spannung heraus und betont noch einmal den Höhepunkt aus dem vorherigen Takt. Die Takte 11 und 12 weisen Tonsprünge bis zum c auf, welche in einer Wellenbewegung zum Tonartfremden Ton f münden, indem das Fis in Meldodie und Begleitung aufgelöst wird. Dieser fungiert als Durchgangston zum e. Im 14ten Takt taucht wiederholt die bekannte Kombination aus punktierter 8tel und 16tel auf und beendet den dritten Teil mit einer punktierten halben Note a. Im weiteren Verlauf wird mit einem crescendo die Spannung wieder aufgebaut und erreicht in Takt 16 kurz wieder den Höhepunkt d, um dannach sehr schnell wieder auf dem a zu ruhen. Um weitere Spannung zu erzeugen und den Höhepunkt des Stückes vorzubereiten wird wieder ein tonartfremder Ton eingesetzt. Das b in Takt 17 und 18 scheint diesen einzuleiten. Erreicht wird der Höhepunkt letztendlich in Takt 19-21 mit der Wiederholung des Tones d und wird nochmal in den Takten 21-23 wiederholt. In Takt 23-25 ist wieder eine Sequenz zu erkennen. Diesmal jedoch eine Verschiebung um eine Quinte. Die Takte 27 und 28 weisen den höchsten Ton des Stückes auf (e). Der Legatobogen in Takt 28 verlängert den Ton d auf 2,75 Zählzeiten. In einer Umspielung verläuft die Melodie dann Abwärts, um im Takt 29 auf dem Grundton g zu enden. Mit dem Hinweis D.C. am Ende des Stückes wird darauf hingewiesen, dass die Melodie wieder zum Anfang springt.

Ich hoffe das ist nicht arg zu kompliziert. Bei Fragen einfach melden.

Lg

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hey,

Goethe schrieb diese Gedicht in einer Zeit, in der der Mensch und ie Natur eine Harmonie darstellten. Eigentlich ist nach dem zweiten Lesen bereits klar, dass es sich nicht wirklich darum dreht eine Blume zu pflücken sondern, dass es sich bei der Blume um eine Frau handelt. Er möchte sie "nicht brechen". Damit ist das Herz der Frau gemeint. Er entscheidet sich die Pflanze mit der Wurzel mit nach Hause zu nehmen - also eine Beziehung mit ihr zu führen. Das Gedicht beschreibt, dass man achtsam mit dem weiblichen Geschlecht umgehen muss.

Lg

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Hey,

also ich danke dir zuerst einmal, denn diese Karikatur kannte ich noch nicht und ich werde sie mir demnächst noch einmal genauer ansehen. Da es schon so spät ist versuche ich einfach meine Gedanke dazu zu schreiben. Vieleicht hilft es dir etwas.

Ersteinmal kann ich nicht nachvollziehen, wo du hier Wilhelm II hineininterpretierst. (btw der 14 Punkte Plan war von dem amerikanischen Präsidenten Wilson und nicht von Kaiser Wilhelm II)

Diese "Vogelscheuche" (kann man das so nennen?) personifiziert den Frieden nach dem Ersten Weltkrieg. Wir fragen uns also: Welche direkten Folgen hatte das Kriegsende für die deutsche Bevölkerung? Denn wir sehen hier ein Bild einer Berliner Zeitung aus dem Jahr 1919.

Du solltest dir immer den Zeichner und die Zeitschrift genauer ansehen und gucken, welche Ansichten dieser vertreten könnte. Ich habe nicht viel zu Jo Steiner gefunden. Jedoch war er nachweislich im Ersten Weltkrieg an der Front und wurde 1918 in russische Kriegsgefangenschaft genommen. Es ist nicht unwahrscheinlich, dass er wie viele deutsche und österreichische Soldaten die Schande nach der Kapitulation nicht einach hinnehmen wollte.

Die Zeitschrift "Ulk" war ein Satireblatt, welches in diesem Zeitraum von niemand geringeren als Kurt Tucholsky herausgebracht wurde. Bei Satire muss man immer darauf achten, dass hier gerne die Technik der Kontrapunktierung genutzt wird, also es wird genau das Gegenteil von dem gesagt, was eigentlich gemeint ist.

Wir sehen im Hintergrund eine menge Gräber. Diese stehen klar für die vielen Toten des Krieges. im Vordergrund flattert der Frieden im Wind (pax - lat. Frieden) und wird von einer hungernden Gestalt fast erstaunend angesehen. Am Stab liegt ein Zettel mit 14 Punkten. Dabei hast du wahrscheinlich auf Wilson geschlossen. Der amerikanische Präsident machte diesen Plan bereits 1917, noch vor dem Eintritt der USA in den Krieg. Einige seiner Forderungen waren:

  • Gründung eines Verbandes der Nationen (später Völkerbund)
  • militärische Abrüstung aller europäischen Staaten
  • Selbstbestimmungsrecht der Nationen
  • Gebietsveränderungen (Elsass-Lothringen zu Frankreich, Wiederherstellung Belgiens, Aufteilung von Österreich und Ungarn)

Das Deutsche Kaiserreich lehnte diese Möglichkeit des Friedens jedoch ab, da eine Niederlage in dieser Zeit noch nicht vollständig abzusehen war.

Wahrscheinlich kritisiert der Zeichner hier die untragbaren Bedingungen des Versailler Vertrages. Er prophezeit Hunger und Elend der deutschen Bevölkerung. Wilsons 14 Punkte könnten hier als eine Art Sündenbock agieren. Jedoch wurden kaum die Punkte so umgesetzt, wie Wilson es beabsichtigte. Beispielsweise war der Völkerbund eine eher lose Verbindung der Staaten, die eigene, nationale Interessen verfolgen.

Die Einschränkungen des Versailler Vertrages war für die Deutschen eine unglaubliche Belastung. Dieser Frieden war demnach für die Deutschen keineswegs eine Erleichterung (Aufstieg radikaler Kräfte, enorme Reparationszahlungen, Hyperinflation, Ruhrbesetzung...).

Die deutsche Bevölkerung konnte durch den Frieden leider nicht zur Ruhe kommen. Die Armut und das Elend stieg in der jungen Weimarer Republik rasch an und nährte den Boden für jene Kräfte, die einige Jahre später Deutschland wiederum in einen Krieg führen sollten.

Der Frieden ist also von Beginn an nur ein leichtes Rascheln im Wind. Keine feste und entschlossene Festung, sondern ein leichtes, schwaches Gebilde, welches vom Wind fast weggeblasen wird. Und das Volk muss hungernd zusehen!

Ich denke das ist die Aussage deines Bildes.

Ich hoffe ich konnte dir helfen.

Lg

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hey

erstmal sehr schön, dass du dich musikalisch engagierst und auch eigen Songs schreibst.

Das Playback ist eine Sache für sich. Es gibt Tonstudios, die deine Wünsche umsetzen können, indem sie bestimmte Musikerkontakte haben, die dir die Backing Tracks einspielen. Das ist jedoch verdammt teuer, da die Musiker alle bezahlt werden müssen. Ohne Label im Hintergrund wird das eine riesige Kostenbelastung. Wenn das Playback nicht unbedingt von "Echten" Musikern eingespielt werden soll, sondern digital erzeugte Instrumente ausreichen, gibt es einige Firmen, die sich darauf spezialisiert haben, solche Arrangements zu erstellen oder du hast genug musikalische Fähigkeiten diese Samples selber zu machen.

Ganz genau kann man dir hier leider nicht helfen, da du am besten im Tonstudio selber nachfragst, welche möglichkeiten die haben.

Lg

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hey,

kannst du die Frage bitte etwas detaillierter erklären? Suchst du nach einem Programm, was die Lieder verändern kann oder fragst du im allgemeinen?

Also prinzipiell können von jedem Musikstück die bpm verändert werden. Beats per Minute ist ja nur eine Tempoangabe. Natürlich kann jedes Lied auch langsamer oder schneller gespielt werden. Beim beschleunigen oder verlangsamen einer Audioaufnahme ist das natürlich komplizierter, da die schon bestehenden Klänge beispielsweise bei einer höheren Bpm Zahl nach oben gepitched werden. Ich glaube das Gerät heißt Traktor, mit dem man Songs so bearbeiten kann.

Sag mal bitte, was du genau machen willst.

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Hey,

damit wird die sogenannte Nilschwemme beschrieben. Diese war eine der wichtigsten Gründe, dass Ägypten im Altertum zu einer Hochkultur wachsen konnte. Der Nil trat immer zur selben Zeit über die Ufer und brachte damit Schlacke und andere düngende Stoffe auf die Felder der Bauern. Die Ägypter erfanden ein Grabensystem, um den überlaufenden Nil so zu steuern, dass er die Felder bewässerte. In dieser Zeit ist der Nil die Lebensperle Ägyptens. Wenn das Wasser wieder abfließt hinterlässt er eben die nun gedüngte und bewässerte Erde, die schwarz wirkt. An den Ufern des Nils können also nun allerlei Grünpflanzen wachsen und lassen die Ufer selbst aus dem Weltraum betrachtet smaragdgrün erscheinen. Wenn diese weider verdorren und die Ähren auf den Feldern gewachsen sind, wird das gesamte Umland goldgelb.

ich hoffe ich konnte dir helfen

Lg

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Hey,

nein die in staatlichen Schulen gelehrte und offiziell anerkannte türkische Schrift entspricht seit 1928 den lateinischen Buchstaben. Vorher wurden die osmanischen, also arabischen Buchstaben verwendet.

Großen Enfluss hatte dabei die Türk Dil Kurumu, also das "Institut der türkischen Sprache" Diese versucht seit anfang der 30er Jahre persische und arabische Einflusse aus Sprache und Schrift zu entfernen und das Türkisch zu modernisieren.

Gründe scheinen dabei zu liegen, dass sich nach dem Untergang des russischen Zarenreiches die östlichen Länder eher an dem Westen orientierten. Gerade radikale Kräfte wünschten sich diese Westanbindung der Turkvölker.

Das heutige "Neue türkische Alphabet", welches zur Zeit Attatürks eingeführt wurde, kennt folgende Buchstaben:

a b c ç d e f g ğ h ı i j k l m n o ö p r s ş t u ü v y z

Lg

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Hey,

ich versuche immer höflich und nett zu antworten und achte beim Schreiben auf eine verständliche Wortwahl und einen ordentlichen Umgangston. Ich hoffe auf dieser Seite Leuten helfen zu können, da ich auch bei manchen Fragen Hilfe brauche und mich dann ebenfalls an die Community von guteFrage.de wende. Aber bei Fragestellern wie dir muss ich immer über die Motive nachdenken. Ich antworte sehr häufig sehr ausführlich und konzentriert und mache mir auch Gesanken über die Inhalte und Folgen meiner Antworten. Vor allen bei Problemen mit Eltern oder allgemein im häuslichen Umfeld überlege ich genau, was ich schreibe. Du hattest vor kurzem Fragen zum Thema „Latein“ gestellt, in denen du ausführst, dass du dein Latinum in 7Jahren an der Schule gemacht hast. Wie passt das mit deinen 14 Jahren zusammen? Du erwähnst zwar, dass dir eine Hochbegabung attestiert wurde, aber Lateinunterricht in der Grundschule? Deine Eltern scheinen sich ja sehr für eine strenge Erziehung einzusetzen, vor allem, was die Schlafenszeiten angeht. Aber der Fasching letzte Woche und der Venezianische Ball vor einem Monat scheinen da Ausnahmen gewesen zu sein.

ich denke dennoch, dass das Smartphone ab 20:00 von Kindern mit 14 Jahren auch mal weggelegt werden kann. Anscheinend sehen das deine Eltern mit dem Internet nicht ganz so eng, da du die Frage um etwa 21:30 gestellt hast.

ich finde es schade, dass sich hier Leute viel Mühe geben anderen zu helfen und dabei auch viel Zeit investieren und dabei nicht mal sicher sein können, ob es eine ernst gemeinte Frage ist, oder ob nur der Statistikkobolt befriedigt werden soll!

Lg

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Hey,

Das kommt jetz ganz darauf an auf welches Merkmal von Grease du abzielst.

Meinst du die Story um die amerikanische Highschool und Halbstarke Rowdies? Dann fällt mir spontan der Klassiker „denn sie wissen nicht, was sie tun...“ mit James Dean ein.

oder meinst du eher Musical Filme, in denen viel gesungen wird? Da gibt es sehr viele, hier ein paar meiner Favoriten: Sweeny Todd, Les Miserables, The greatest Showman

Hoffe ich konnte dir helfen.

Lg

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hey,

im Normalfall stimmt das, dafür haben die Kondome ja dieses kleine Reservoire an der Spitze. Beim Abrutschen kann es natürlich immer sein das der optimale Schutz nicht mehr gegeben ist.

Lg

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Hey,

könnte daran liegen, dass die Blechblasinstrumente meist in B-Tonarten spielen und Ihre Stücke auch häufig in B-Tonarten notiert sind. Kreuze können zwar vorkommen, sind aber wesentlich seltener bei Posaune,Trompete,Tuba und co. Also auch Noten, die man nicht so häufig spielt und damit auch unsicherer ist. Ist nur eine Idee.

LG

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Hey,

eine Lebensversicherung zu erklären, kann ein Versicherungsberater oder das Internet besser. Ich versuche dir mal mit einem persönlichem Beispiel zu helfen, weil ich denke dafür ist GuteFrage da:

Meine Frau und ich haben ein Haus gekauft. Falls einer von uns ums Leben kommt, kann der andere das Haus nicht mehr halten. Um das zu verhindern haben wir unser „Leben“ auf einen Vertrag versichert, dass der Partner eine Summe ausgezahlt bekommt, das Haus abbezahlen zu können. Dabei gibt es zwei Möglichkeiten. Einmal eine Risikolebensversicherung. Die ist sehr günstig. Wenn etwas passiert, kommt die Versicherung unter den Vertragsbedingungen auf. Wenn nichts passiert ist das Geld jedoch weg. Andererseits kann man eine kapitalbildende Lebensversicherung abschließen, wobei das Geld nicht verloren geht, sondern angespart wird, und man sich das Geld nach einer bestimmten Zeit auszahlen lassen kann. Diese Sache ist jedoch viel teurer und man muss sich überlegen, ob man so viel Geld im Monat aufbringen möchte.

zusammenfassend kann man sagen, das die Lebensversicherung entstehende Kosten im Todesfall absichern kann. ( Manchmal bringen schon die Bestattungskosten manche Familien in den Ruin- obwohl es dafür nochmal eine Zusatzversicherung gibt)

Liebe Grüße

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10-16 Jahre, weil

Hey,

ich bin Lehrer in der Sekundarstufe I an einer Regelschule (also 5-10 klasse). Ich habe den Beruf natürlich gewählt, weil ich mit dieser Altersspanne (etwa 10-17 Jahren) am Besten zurecht komme.

Aber auch hier haben sich einige Vorlieben und Stärken ergeben. Am wohlsten fühle ich mich tatsächlich bei den 8ern, 9ern und 10ern. In dieser Altersgruppe kann man Tagespolitische Themen aufgreifen oder auch Diskussionen führen, die viel mehr Spaß machen, als in den unteren Klassen.

liebe Grüße

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Hey,

das ist in den Schulgesetzen der einzelnen Ländern geregelt. Es steht aber auch nicht explizit drin, dass es verboten ist, aber es entspricht nicht dem vorgegeben Ordnungsmaßnahmen. Somit ist diese Art der Maßnahme tatsächlich in den meisten Fällen nicht zulässig.

bei uns in Thüringen ist das der §51 Pädagogische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen

da heißt es: (1) Pädagogische Maßnahmen liegen in der Verantwortung der Schule und gewährleisten die Entwicklung des Schülers im Sinne des Bildungs- und Erziehungsauftrages.

Das wiederholte Abschreiben eines Satzes steht eben im Widerspruch zum Bildungs- und Erziehungsauftrages, da sie eben die Entwicklung des Schülers nicht zum positiven beeinflusst.

einen bestimmten Text als Wiederholung abschreiben zu lassen oder versäumte Inhalte (durch Störungen o.ä.) nacharbeiten zu lassen ist wiederum völlig in Ordnung

Liebe Grüße

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