Ich merke immer wieder das ich im Matheunterricht, an meine Grenzen komme. Bruchrechnen addieren subtrahieren/ dividieren - Multiplizieren, fällt mir so extremst schwer, ich seh nur zahlen weiß aber nichts mit ihnen anzufangen in meinem Kopf sind sie einfach nur zahlen. Und wenn ich jetzt schon bei so einem Leichten Thema struggle wie wird das bei komplexeren Themen sein, wie ZB Vektoren, oder wurzeln ziehen usw.

Das würde ja beinhalten,dass ich jeden Vortrag ausnahmslos verstehe.

Hat es als Rechtshänder irgendwelche Vorteile, wenn man mit Links das Schreiben erlernt?

Wie lange dauert es das zu lernen?

Bzw. Wird man durchs tägliche Spielen intelligenter?

...und bringt das wirklich was?

https://www.cognifit.com/

(Ich benutze gerne diese App [hier klicken] von ihnen, um meine Kognitiven Fähigkeiten zu testen. Ist sie sinnvoll?)

Warum sind Menschen, die ein Instrument spielen intelligenter?

Wie lerne ich am besten ein Instrument, ohne Lehrer?

Was spielt ihr für ein Instrument, habt ihr gemerkt, dass es euch klüger macht?

Ist es egal welches Instrument ich lerne, um meine Intelligenz dafür zu steigern?

Welche Kognitive Fähigkeiten hat der Mensch? Alle mögliche Dinge möchte ich darüber wissen wäre gut

Jeder hat es bestimmt Mal irgendwie mitbekommen. Zusammenhangslos irgendwas Reden, unbewusst. Häufig bei zu viel Drogenkonsum (Ecstasy, LSD oder auch Gras), bei Demenz-Kranken und bei Menschen die abrupt wach werden.

Oft sind diese Sätze zusammenhangslos wie "Du hast doch heute gegessen", "Hast du das mit der Schiene gemacht" "Ich warte in der Ecke auf dich", "Ja aber was ist denn dann"

Einfach so richtig random, Teils können die betroffenen sobald sie auf ihre ausprache achten nicht mehr nachvollziehen, warum sie das sagen.

Ich Frage mich aus psychologischer Sicht, wie das passiert und welche ggf. Zusammenhänge gibt es zwischen den 3 von mir genannten Szenarien.

Gibt es dafür einen Psychologischen-Fachbegriff oder kann jemand mir jemand erklären wie und warum so was entsteht.

Dann wäre er/sie auf einmal in der Gesellschaft kein dummer Mensch mehr, sogar sehr intelligent und von jedem hoch angesehen(beäugelt oder jeder würde gerne etwas von ihm sogar lernen) sein Wort hätte plötzlich, nach solchen hohen Summen, überall bei geldgeilen Menschen Gewicht?

Aber falls so etwas wirklich möglich ist, war der Mensch kognitiv nie so dumm auch wenn er keine Sprachen auffassen, mathematische Zusammenhänge und sich im Gedächtnis etwas behalten konnte?

Wie nennt man solche Menschen? Dumme-Genies oder ist es schon Menschenverachtend und ein Widerspruch?

• Aber was ich nicht verstehen kann, es gibt Menschen sind sehr intelligent sind aber auch dumm gleichzeitig. Haben Abitur mit Einser Durchschnitt bestanden und ein abgeschlossenes Studium und glauben z.b an den heiligen Geist oder an merkwürdigen Sachen und verhalten sich dementsprechend sozial merkwürdig und befremdlich. Wie soll man solchen Fällen von Menschen nennen die extrem rhetorisch intelligent und viele Sprachen beherrschen, super Geld verdienen aber auch gleichzeitig dumm sind, wie nennt man solche Menschen? 

Hallo zusammen,

Ich merken besonders in letzter Zeit wie ich immer wieder Sachen vergesse.. es sind Kleinigkeiten und unwichtige Dinge, aber diese fallen bei einem Gespräch dann doch stark auf.
Wenn ich für Klausuren lerne, brauche ich, nach meiner Ansicht, immer mehr Lernzeit als andere. Ich lerne schon eine Woche mindestens vorher, wo andere 3 Tage vorher anfangen und dann auch immer besser abschneiden. Seit ca einem Jahr merke ich es stärker, dass ich dann Sachen wie Namen, kleine Details oder so vergesse, bzw. Mir gar nicht merke.

P.S.: ich bin 19 und besuche ein Gymnasium.

Vergesst ihr als auch so kleine Sachen oder „unwichtiges“?

Habt ihr Tipps was ich tun sollte?

Könnt ihr mir die Vor- und Nachteile der Klassischen Konditionierung im Vergleich zu der operanten Konditionierung und dem Modelllernen nennen?

Vielen, vielen Dank im Voraus!

Ich verstehe die meisten Definitionen aus dem Internet nciht.

In der Arbeit stelle ich immer wieder fest, dass ich konzeptionell schwach bin.

Bei konkreten fachlichen Fragestellungen purzeln mir zu viele Details durcheinander und ich schaffe es nicht, aus ihnen in kurzer Frist die wesentlichen Fragestellungen herauszufiltern. So wird z. B. immer mitgeliefert, welche Motivation mein Gegenüber für eine Fragestellung an mich hat. Ich bin schlecht darin, ad-hoc einen Ablauf mit den wesentlichen Merkmalen zu erklären, sondern muss mich auf so etwas vorbereiten. So dumm sich das anhört: Ich musste lernen, bei meinem Vorgehen zu berücksichtigen, was die Zielstellung einer Aktion ist.

Es ist so, als würden einige meiner Aufnahmekanäle wie Störsender funken. Andererseits bringe ich nämlich gleich eine ganze Batterie anderer Fähigkeiten mit. Ich kann:

• gut abstrahieren
• überdurchschnittlich gut logisch denken
• sprachlich hohe Begabung
• soziale Kompetenz im genialen Bereich

Was ich bereits dagegen tue ist: 3 bis 4 Leuten ein neues Thema erklären. So decke ich konzeptionelle Schwächen auf. Das geht aber nicht immer. Manchmal ist man ad-hoc mit einer fachlichen Frage konfrontiert, auf die man eine wenigstens halbwegs schlaue Antwort geben muss.

Ich frage mich, ob es noch andere Herangehensweisen gibt, um meine Schwäche auszugleichen und freue mich auf eure Tipps.