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von Draggo
05.05.2015, 15:21
Brauche Hilfe! Geht um Mathe! Maßstab!

HI! Ich habe bei Mathe eine Schwierigkeit mit den Maßstab rechnen. Unswar steht da:

Eine Strecke ist auf einem Plan 3 cm lang. Wie lang ist die Strecke in der Wirklichkeit,wenn der Plan den gegebenen Maßstab hat?

Und das muss ich Rechnen: 1) 1:100 000 2) 1:10 000 000

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Antwort
von Sven23896
05.05.2015, 15:28

Verkleinerungsmaßstab: 1:2, 1:5, 1:10, etc.

1 cm in Zeichnung entspricht x cm in Wirklichkeit.

Vergrößerungsmaßstab: 2:1, 5:1, 10:1, etc.

x cm in Zeichnung entspricht 1 cm in Wirklichkeit.

1) Maßstab 1:100.000 entspricht das einem Verkleinerungsmaßstab und somit einem Verhältnis von 1 cm in Zeichnung entspricht 100.000 cm in Wirklichkeit.

Dreisatz: Bei 3cm in Zeichnung sind das 300.000 cm in Wirklichkeit

2) Maßstab 1:10.000.000 entspricht das einem Verkleinerungsmaßstab und somit einem Verhältnis von 1 cm in Zeichnung entspricht 10.000.000 cm in Wirklichkeit.

Dreisatz: Bei 3cm in Zeichnung sind das 30.000.000 cm in Wirklichkeit

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Frage
von Leon2092002
05.05.2015, 15:06
Mathe was ist ein Quotient

Steht oben ^^ Ich schreib die Frage hin : Subtrahieren von der Summe der zahlen 1,7 und 1,6 den Quotienten der zahlen 7,68 und 2,4. Hoffe ihr könnt mir helfen weil wir schreiben morgen eine mathe Arbeit Mfg Leon

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Antwort
von Sven23896
05.05.2015, 15:09

Nehmen wir das Beispiel:

8/2 = 4

8: Dividend
2: Divisor
4: Quotient

Quotient ist also das Ergebnis einer Division.
oder: Die 4 ist der Quotient aus 8 und 2.

Dein Beispiel:

1,7+1,6 - 7,68/2,4

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von Bxrijvan
20.03.2015, 12:50
In welcher Größe für Freund am besten T-Shirt bestellen?

Mein Freund hat bald Geburtstag und ich möchte ihm ein T-Shirt bestellen. Seine Pullover trägt er immer Größe 'M-L' Er ist sehr sportlich gebaut und ca. 1.75m - 1.80m groß. Welche Größe würdet ihr bestellen ? :// Hier ein Bild vom T-Shirt

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Antwort
von Sven23896
20.03.2015, 12:55

ich selber bin 183 und bin auch sortlicher Statur, ich trage L und es ist relativ locker, also da er kleiner ist, würde ich ihm M bestellen.

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von lulela123
18.03.2015, 17:56
Klassisches Konditionieren, Rauchen

Hallo, ich habe eine Frage zu dem klassischen Konditionieren in bezug auf das Rauchen: Unzwar ist ja z.B. der Stress der neutrale Reiz, darauf folgt die neutrale Reaktion das unwohl sein. Der unbedingte Reiz ist dann die Zigarette und die unbedingte Reaktion eben das rauchen oder nicht rauchen.

Nur ich dachte eigentlich unbedingte Reaktionen sind irgendwie angeboren oder so und auf neutrale Reize folgt keine spezifische Reaktion.

Wie ist das jetzt. Ist der neutrale Reiz tatsächlich der Stress und der unbedingte Reiz die Zigarette oder habe ich mich da vertan ? Und wenn das so ist, wieso ? Ich verstehe es nicht ...

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Antwort
von Sven23896
19.03.2015, 14:27

Zunächst mal die Definitionen:

  • Der unbedingte Reiz löst ohne Lernen eine Reaktion aus
  • Die unbedingte Reaktion ist das Resultat des unbedingten Reizes (angeboren)
  • Ein neutraler Reiz führt zu einer nicht natürlichen Reaktion
  • Ein bedingter Reiz war ursprünglich ein neutraler Reiz, bewirkt jetzt allerdings augrund mehrfacher Kopplung eines unbedingten Reizes eine bedingte Reaktion
  • bedingte Reaktion ist erlernt und wird durch den bedingten Reiz ausgelöst

Ich würde das ganze deshalb so erklären:

Stress (unbedingterReiz) löst das Verlangen aus ihn zu Bekämpfen (unbedingte Reaktion).

Siehst Du nun eine Zigarette und weißt, dass viele sie gegen Stress benutzen (neutraler Reiz) und das ganze selber ausprobierst und gleichzeitig merkst, dass das funktioniert, wird der neutrale Reiz, der einst nur das sehen einer Zigarette wird zum Denken an eine Zigarette, weil es die letzten Male geholfen hat (bedingter Reiz) und löst somit aus, dass Du immer eine Zigarettenschachtel bei Dir trägst, um den Stress zu bekämpfen (bedingte Reaktion). 

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von anonymonati
17.03.2015, 20:21
Was bedeuten die Geschweiften Klammern in dieser Formel?

Ich schreibe gerade meine Facharbeit in Mathematik, bin mir allerdings nicht sicher was die Klammern in der folgenden Formel bedeuten sollen:

pi/6 = 1/Wurzel(3) {1 - (1/3*3) + (1/5*3^2) - (1/7*3^3) + (1/9*3^4)...}

Im Internet habe ich ja gelesen, dass diese Klammern eine Art Definitionsbereich darstellen, das ergäbe bei dieser Gleichung aber aus meiner Sicht überhaupt keinen Sinn.

Ich bitte dringendst um Aufklärung..

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Antwort
von Sven23896
18.03.2015, 09:06

Es ist eine normale Klammer, allerdings kennzeichnet man mit unterschiedlichen Klammerarten die "Ebene" der Klammer, d.h. Innerste sind meisten (), dann [] und schließlich {}. Mögliche Kombination ist also: { [ () ] }. Es soll der Übersichtlichkeit dienen und erfährt die selben Rechenregeln, wie jede Klammer.

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von NoHeart123
17.03.2015, 15:15
Wie viel Geld wäre angemessen für das Betreuen eines Autisten?

Hallo, ich habe ein Jobangebote bekommen. Ich soll einen 16-Jährigen Autisten betreuen. Laut seiner Mutter ist er auf dem Niveau eines Kindes.

Ich bin selber 16, männlich, gehe noch zur Schule und habe natürlich keine Qualifikation dafür.

Wie viel Stundenlohn wäre eurer Meinung nach angemessen. In Nordrheinwestfahlen. (BIP entspricht ungefähr dem gesamtdeutschen BIP)

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Antwort
von Sven23896
17.03.2015, 15:20

10€ die Stunde ist angemessen aber sei vorsichtig und mache vorher noch einen besonderen Kurs...

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Frage
von trigger1
17.03.2015, 12:50
Wieviel Steine brauchen wir- Rechenweg

Wir haben ein kleines Problem bei dem Sie uns viellecht helfen können. Um unsere Einfahrt neu zu Pflastern möchten wir ausrechnen wieviel Steine nun pro quadratmeter nötig sind. Wir habe es nun so probiert:

zb. für Rechteckpflaster 10 x 20 cm. 0,1 x 0.2 =0.02 100 : 0.02 = 5000 5000 100 = 50

Wir denken das es so richtig ist, gibt es denn noch einen einfacheren Rechenweg ?

Über hilfe würden wir uns bedanken,

liebe Grüße

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Antwort
von Sven23896
17.03.2015, 12:53

Eigentlich nicht ... einfacher Dreisatz

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Frage
von LOL1234LOL
16.03.2015, 16:23
Energie Verschwenden?

Ich habe einen Text gelesen in dem heißt es:"Die Bürger sollten im Interesse der natürlichen Ressourcen und der entstehenden Kosten die Verschwendung von elektrischer Energie vermeiden" mich lässt das Gefühl nicht los das in diesem Satz etwas nicht stimmt. Kann man Energie wirklich "verschwenden"?? Vielen Dank für eure Antworten.

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Antwort
von Sven23896
16.03.2015, 16:33

Verschwenden ist immer subjektiv zu betrachten...

Physikalisch gesehen geht nie Energie verloren, sondern wird immer in einen anderen Energietyp umgewandelt!

Es muss also jeder für sich selber entscheiden, ob die jeweilige Umwandlung ihm nützt oder nicht (subjektiv natürlich).

Laut Menschenverstand gilt aber: Energie, die ICH nicht gebrauchen kann, bzw. keinen Nutzen daraus ziehe, gilt als verschwendet.

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Frage
von beerrry
16.03.2015, 13:48
Funktion 3. Grades mit nur 2 Nullstellen?

Wenn eine Funktion 3. Grades die x-Achse NUR in x=-1 & x=3 schneidet, wie kann ich da 2 mögliche Funktionsterme bestimmen? Hat eine Funktion 3. Grades nicht eigentlich immer 3 Nullstellen ???

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Antwort
von Sven23896
16.03.2015, 13:57

Das ist eigentlich komplett richtig...

Laut dem Fundamentalsatz der Algebra gibt es für ein Polynom 3. Grades immer 3 Nullstellen (n. Grades -> n Nullstellen).

Allerdings gibt es Fälle in denen DU dich (als Schüler) nur im Bereich der reellen Zahlen bewegst (d.h. alle Zahlen, die Du dir vorstellen kannst, außer unendlich und PI) und dort auch zwei Nullstellen findest. Die Erklärung ist eigentlich relativ simpel: Die dritte Nullstelle liegt nicht im Bereich der reellen Zahlen, sondern im Bereich der komplexen Zahlen. 

Hier ein kleines Beispiel:

f(x)=x^2+1

Die Funktion stellt ein Polynom zweiten Grades dar und wenn Du die Nullstellen ausrechnen willst ist dein Ansatz:

0=x^2+1.

Anschließend -1 rechnen und es ergibt sich:

-1=x^2.

Jetzt hast Du ein Problem...

Du kannst nämlich (im Bereich der reellen Zahlen) keine Wurzel aus einer negativen Zahl ziehen. Das heißt also, dass die Funktion keine Nullstellen hat.

Erklärung: Eine Funktion zweiten Grades stellt eine Normalparabel dar (hier: eine nach oben geöffnete, da der Koeffizient vor x^2 positiv ist) und ist um 1 (wegen +1) nach oben verschoben. Der Scheitelpunkt (tiefster Punkt der Parabel) liegt nun bei (0/1) und somit ist klar, dass der Graph der Funktion f niemals die x-Achse schneiden kann.

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