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Hallo! Ich schreibe morgen eine Arbeit und verstehe dieses Thema einfach nicht.

In meinem Buch ist es erklärt mit mehreren ratten die alle unterschiedliche hebel betätigen aber auf Youtube (https://youtu.be/wXYNRJ6cRpg?si=Zv1rB2rLW-EgjCx7) hat so ein dude es ganz anders erklärt. Er meinte positive Bestrafung wäre zb. Ein Schlag NACH dem bedienen des hebels und positive Belohnung zb. eine pizza. Eine negative Belohnung wäre dann er bekommt KEINEN Schlag nachdem er den hebel drückt. (Warum ist das negativ? Negativ für shredder oder was? Es ist doch dann eigentlich nur eine Belohnung ausser es geht bei Belohnung wirklich drum etwas zu bekommen aber tut er ja auch nicht 🤔 er bekommt ja etwas schlechtes nicht) oke glaube habe es auch gerade verstanden google hat mir verraten das eine negative Belohnung einfach bedeutet das man etwas negatives NICHT bekommt wie dumm eh. Vlt kann es ja nochmal jemand ganz erklären weil komplett blicke ich noch nicht durch und wenns geht auch so offensichtlich verwirrende sachen erklären weil hab nur aus Zufall dran gedacht mal negative Belohnung zu googlen und hatte grad Glück weil das hat mich so verwirrt... sorry für den hässlichen text wollte schnell fragen damit bis morgen noch eine antwort kommt.

Vielen Dank schonmal für eure Hilfe 👍✌️

PS: hilfreichste Antwort wird auch gewählt

Was ist eine Kontingenz? Im Buch wird es als Konsequenz beschrieben. Aber ich verstehe den Zusammenhang nicht.

Hallo, ich schreibe am Montag eine Pädagogikklausur zum Thema operantes Konditionieren. Ich würde gerne nochmal eine Probeklausur schreiben oder zumindest ein paar Aufgaben oder Fallbeispiele bearbeiten um zu sehen ob ich mein wissen auch richtig anwenden kann, weiß aber leider nicht wo ich die finde.

Schulportal stellt zwar Klausuren, ist aber nur für Lehrer zugänglich. Kann mir vielleicht jemand sagen wo ich Beispielaufgaben oder ähnliches zu dem Thema finde? Danke schonmal :)

Guten Abend,

in einer Probeklausur (Pädagogik) lautet die Aufgabe 2 in etwa wie folgt: "Ordnen Sie die Textaussagen in einen lerntheoretischen Kontext ein."

Was genau ist damit gemeint?

Der Text geht über Bestrafung in der Erziehung und der lerntheoretische Kontext scheint die instrumentelle Konditionierung nach B. F. Skinner zu sein, doch wie genau soll ich jetzt bei dem "einordnen in den lerntheoretischen Kontext" vorgehen?

Ich hoffe ihr könnt mir weiterhelfen :)

Oben :D

Ein Kind erwirbt sprachliches Verhalten dadurch, dass es auf eine relativ spontane Lautäußerung eine selektive Verstärkung einer Sprachgemeinschaft erfährt. - B. Skinner

Verstehe den Satz nicht so ganz kann ihn einer erklären?
Danke im Voraus

Hallo!

Ich schreibe demnächst meine Pädagogik Klausur und wollte fragen, ob mir vielleicht jemand den Unterschied zwischen dem klassischem Konditionieren und dem operanten Konditionieren erklären kann.

Weiß jemand was eventuell in der Klausur drin vorkommen könnte? Unsere Themen waren die beiden oben genannten Konditionierungsarten und das lernen am Modell.

Danke im voraus!!

Was würdet ihr von einer Welt ohne Probleme halten, ohne finanzielle Krisen ohne Probleme zwischen den Menschen. Zum Vergleich Futurum 2 von Skinner, einer wahren Utopie mit einer perfekten Demokratie? Wollt ihr in solch einer sogesat Retorten-Gesellschaft leben wollen?

Ich verstehe das einfach nicht und bin total am verzweifeln :((

Wenn man einer Ratte immer nur ab und zu eine Belohnung dafür gibt einen Hebel zu drücken, anstatt jedes Mal, wieso lernt sie das dann besser? Also ab und zu wäre diese variable Intervallverstärkung, so wie ich das verstanden habe. Aber ich kann mir einfach nicht erschließen, weshalb das fördernder sein soll und die Immerverstärkung schneller eine Löschung des angewöhnten Verhaltens herbeiführt.

Und irgendwie steht das alles unter dem instrumentellen Lernen, wobei der Kapitelname "Operantes Konditionieren" heißt und im Internet steht, dass da ein Unterschied vorliegt, weil das operante k. wohl zufällig ist und das instrumentelle ein Mittel zum Zweck.

Aber ich habe, als ich Fachabi gemacht habe, immer ganz viele Beispiele gehabt, wo ein Kind positiv oder negativ bestraft worden ist (immer mit einem Ziel) und es fiel unter operantes Konditionieren?!

Wenn ich jetzt meiner Tochter für ihre Hausaufgaben einen Lolli als positiven Verstärker gebe, ist das dann nicht mehr operantes Konditionieren, weil ich ihr den Lolli mit dem Ziel gebe, dass sie das nächste Mal auch wieder so gut Hausaufgaben machen wird?!

:((( kann mir bitte jemand helfen?

Hi, ich habe eine Frage zum Operanten Konditionieren laut Skinner. Beispiel aus dem Alltag wäre: Ein Kind ist mit seiner Mutter im Supermarkt und möchte einen Schokoriegel. Die Mutter sagt Nein. Das Kind schreit und heult wie am Spieß, bis die Mutter ihm letzendlich doch den Schokoriegel kauft. Die Aufgabe wäre, festzustellen, was in dieser Situation der positive Verstärker (aus Sicht des Kindes) und der negative Verstärker (aus Sicht der Mutter), sowie UCS und CR sind. Kann mir jemand helfen? Ich bin der Meinung, dass die positive Verstärkung für das Kind der Schokoriegel wäre, weil dieser das Kind dazu ermutigt, das nächste Mal auch einfach zu schreien, wenn es seinen WIllen nicht bekommt. Liege ich da richtig? Danke schonmal für eure Hilfe!

Ich wollte euch Fragen, was eigentlich eine Negative Verstärkung ist.