Die Anzahl der Schüler ist um 157-146 = 11 Schüler angewachsen. 11 Schüler von 146 Schülern sind 11*100/146 = 7,534 %

Wie viele Schüler wären 7,534 % von 157 Schülern?:

Das wären 7,534*157/100 = 11,8. Allerdings gibt es keine unvollständigen Schüler. Deshalb kommen wir hier wieder auf 11 Schüler.

Im nächsten Jahr ist dementsprechend mit 157+11 = 168 Schülern zu rechnen.

Du brauchst hier nur die Vektoren für BG bzw. AG aufstellen und dann die Länge dieser Vektoren bestimmen.

Die Länge eines Vektors erhälst du, indem du seine Koordinaten quadrierst, summierst und dann die Wurzel ziehst.

Hier ein allgemeines Beispiel für die Bestimmung der Länge eines Vektor

(Quelle: https://de.serlo.org/mathe/1777/l%C3%A4nge-eines-vektors)

Mit diesen beiden Formeln solltest du arbeiten:

1.

2.

Die erste Formel stellst du nach a um und hast alle Werte gegeben die du dann zur Berechnung brauchst. (Strecke = s = 9km = 9000m) (Zeit = t = 4 min = 240s)

Nun hast du die Beschleunigung und kannst diese zusammen mit der Zeit in die zweite Formel einsetzen, um die Geschwindigkeit zu berechnen.

Wenn du normalerweise die Integralrechnung anwenden, hast du ja die Funktionsgleichung gegeben und möchtest auf einen Flächeninhalt kommen. Nun fehlt die aber eine Größe in der Funktionsgleichung.

Du stellst wie auch sonst das Inegral von Nullstelle bis Nullstelle der Funktion auf und setzt es gleich dem Flächeninhalt von 8.

Jetzt integrierst du ganz normal nach x und behandelst k dabei lediglich wie einen Vorfaktor. Dann die Grenzen/Nullstellen für x einsetzen und evtl. auf der Seite der Integration noch bisschen vereinfachen.

Jetzt brauchst du die Gleichung nur noch nach k umstellen.

Allein in der Wildnis von Gary Paulsen

Der Gesang der Flusskrebse von Delia Owens

Die Bücher passen beide auf dein Wunschthema, könnten aber inhaltlich trotzdem kaum verschiedener in Bezug auf dieses Thema sein. Schau einfach mal ob dir eins von beiden gefällt. Von "Allein in der Wildnis" gibts auch noch Folgebände.

Sollte das die Aufgabe sein, die du meintest, dann ist dein Ergebnis falsch. Im folgenden hab ich dir vereinfacht den Lösungsweg dargestellt (integrieren, Grenzen einsetzen, ausrechnen):

= 4/3

Ich glaube bei Leseproben sollte man im Allgemeinen eher keine Stelle aus der hinteren Hälfte des Buches auswählen, da dort meist zuviele für den Zuhörer aus dem Kontext gerissene Dinge vorkommen.

Die Stelle, die du herausgesucht hast, würde ich außerdem als einen der Schlüsselpunkte im Buch bezeichnen, was für eine Leseprobe auch eher ungeeignet ist.

In der Leseprobe musst du auch nicht diesen ganzen Ryle-Lily-Atlas-Komplex anteasern. Der Punkt ist ja, dass du beim Lesen diese Veränderung in der Beziehung spürst. Man braucht diesen Verstehens-Prozess auch.

Es reicht also, wenn du eine harmlose, schön geschriebene Stelle raussuchst, die vielleicht ein bisschen über Lily erzählt und Ryle anspricht, aber Atlas noch gar nicht ins Spiel bringt. (Atlas kannst du ja so in der Buchvorstellung erwähnen und mit eigenen Worten schonmal sowas andeuten)

Folgende Möglichkeiten für den Ablauf des Spiels kann es geben:

1.) Otto wirft insgesamt nur einmal, da er direkt Kopf wirft (sobald er Kopf wirft stoppt das Spiel laut den Regeln) : Otto muss für diesen Wurf zwar 1€ an Egon zahlen (Preis für einen Wurf allgemein), erhält im Gegenzug aber auch 2€ von Egon (Otto bekommt immer 2€ von Egon, wenn er Kopf wirft)

-> (- 1)€ + 2€ macht einen Gewinn von 1€ für Otto

X kann also den Wert 1 annehmen.

2.) Otto wirft zweimal. Beim ersten Mal Zahl, beim zweiten Mal Kopf. Zwei Würfe bedeuten 2€ die Otto an Egon zahlen muss. Er bekommt aber für den Kopf-Wurf auch wieder 2€ von Egon.

-> (-2)€ + 2€ macht einen Gewinn von 0 € für Otto

3.) Otto wirft dreimal. 2× Zahl und danach 1× Kopf

-> (-3)€ + 2€ macht einen Gewinn von (-1) € für Otto. (Ein negativer Gewinn ist gleichzusetzen mit einem Verlust, aber für die Zufallsgröße brauchen wir das negative Vorzeichen. )

4.) Otto wirft dreimal Zahl.

-> (-3)€ + 0€ macht einen Gewinn von (-3)€ für Otto

=> Die Zufallsgröße X kann die Werte: 1; 0; -1; -3 annehmen.

Voraussetzungen für chemisches Gleichgewicht:

• Umkehrbarkeit der chem. Reaktion (also Hin- und Rückreaktion laufen gleichzeitig ab) -> d.h. eine Reaktion mit unvollständigem Stoffumsatz

• Ablauf der Reaktion in einem geschlossenen System

Merkmale (der Einstellung) eines chemischen Gleichgewichts:

• Hin-und Rückreaktion laufen mit gleicher Geschwindigkeit ab

• Die Konzentrationen von Ausgangsstoffen und Reaktionsprodukten bleiben unverändert

Die Lage eines chem. Gleichgewichts kann verändert werden, um bspw. eine höhere Ausbeute an Reaktionsrodukt zu bekommen.

Verschiebung der Lage durch...

1.) ...Temperaturänderung

• nötig ist dabei das Wissen über die Energiebilanz (endotherm/exotherm)

• eine endotherme Reaktion wird durch Temperaturerhöhung begünstigt -> um das Gleichgewicht in Richtung des Reaktionsprodukts der endothermen Reaktion zu verschieben, muss die Temperatur erhöht werden

• umgekehrt wird eine exotherme Reaktion durch Temperaturerniedrigung begünstigt

2.) ...Druckänderung

• nötig ist das stattfinden einer Volumenänderung bei der Reaktion (siehe Stöchiometriezahlen vor Gasen in Reaktionsgleichung)

• eine Reaktion die unter Volumenabnahme abläuft wird durch Druckerhöhung begünstigt

• eine Reaktion die unter Volumenzunahme abläuft wird durch Druckerniedrigung begünstigt

3.) ...Konzentrationsänderung

• die Konzentrationserhöhung eines Stoffes begünstigt die Reaktion, bei der der Stoff verbraucht wird

Der Einsatz eines Katalysators bei der Reaktion bewirkt ein schnelleres Einstellen des chemischen Gleichgewichts, beeinflusst die Lage des chem. Gleichgewichts jedoch NICHT.

Ich hoffe ich hab hier alles erwähnt und es trotzdem so knapp wie möglich gehalten :) Beispiele kannst du dir ja selbst noch ein paar herausschreiben.

LG

An den Nullstellen ist y=0. Das kannst du für jede der Gleichungen einsetzen. Nun musst du bloß überlegen, wie auch die rechte Seite null werden kann.

Bei d) stellst du die Formel fix nach x um.

Bei den Aufgaben e) bis g) denk immer an den Merkspruch: Wenn einer der Faktoren null ist, dann ist auch das Produkt null.

Bei h) daran denken, dass es zwei Lösungen gibt, da das Vorzeichen beim quadrieren keine Rolle spielt.

I) rechne ich dir mal vor:

Zuerst die -4/9 auf die linke Seite bringen, indem du +4/9 rechnest. Jetzt überlegst du, welchen Bruch du quadrieren musst, damit du 4/9 erhälst. Dabei sollte dir auffallen, dass es sich bei 4 um 2² handelt und bei 9 um 3³

-> 4/9 = (2/3)²

Eine weiter Lösung wäre aber auch -(2/3) da "Minus mal Minus ja Plus ergibt".

Bei a) setzt du die gegebenen Werte jeweils in die Formel für y ein und stellst anschließend nach x um, damit du den Wert in °C erhälst.

Bsp.: 102°F soll in °C umgerechnet werden:

102-32 = 9/5 • x | mal 5 und durch 9 rechnen

x = 70 • 5 / 9 = 38,89

-> 102 °F = 38,89 °C

Bei b) setzt du die gegebenen Werte für x ein und stellst nach y um.

2 Geraden können sich genau einmal schneiden -> 1 Schnittpunkt

Zeichnest du eine weitere Gerade ein, kann diese sich mit den bereits vorhandenen 2 Geraden schneiden -> weitere 2 Schnittpunkte

Eine vierte Gerade kann sich nun ebenfalls mit den 3 bereits vorhandenen Geraden schneiden -> weitere 3 Schnittpunkte

Mehr Überschneidungen sind nach "Hinzufügen" einer neuen Gerade jeweils nicht möglich

-> insgesamt 6 Schnittpunkte

Die Werte für die molaren Massen holt man sich meines Wissens nach immer aus dem Tafelwerk, oder?

Wenn eine Verbindung dort nicht aufgelistet wird, musst du dann eben die molaren Massen der enthaltenen Elemente in der entsprechenden Anzahl addieren.

Ich fang mal an mit den ersten paar Zeilen und du kannst es dann fortführen ;)

Fettges Haar zerzauste Stängel,

Fliegenaugen, Sehkraftmängel,

verzognes Mündlein, gerissne Lippen,

Zähnlein, die zu den Seiten kippen.

Aus großem Schandmaul kommt nur Hohn,

stets schlecht gelaunt, voll Aggression,

Ich glaube der gesuchte Unterschied zwischen den beiden Textabschnitten besteht einfach darin, dass es sich bei dem oberen Abschnitt um einen Prosatext handelt und bei dem unteren um einen lyrischen Text.

Prosa zeichnet sich eben vor allem dadurch aus, dass sie weder durch Reime, Verse noch Rhythmus (Metrum) strukturiert wird. Dort wirst du also auch nach langem probieren kein Metrum draufschneidern können.

Das Metrum des lyrische Abschnittes (welcher laut meiner kurzen Google-Suchaktion aus Theodor Fontanes "Die Brück' am Tay stammt) lässt sich aber ebenso nicht beispielhaft bestimmen, da es sich um ein unregelmäßiges Metrum handelt.

Im großen und ganzen kann man aber sagen, dass es hier nix groß zu vergleichen gibt, weil der Begriff der Metrik gar nicht in die Literaturgattung des oberen Textes passt.

1. Nebenregenbogen
2. Nuklidkarte
3. Grün (Gruen)
4. Festkörper (Festkoerper)
5. Impuls
6. Bin mir hier nicht sicher: eventuell Feldblende oder Lichtkegel

Wenn der Körper einer kalten Umgebung ausgesetzt ist, ziehen sich die Blutgefäße in den Händen und Füßen zusammen. Deshalb werden Nervenzellen in der Hand nicht mehr genügend mit Sauerstoff versorgt und Das schaltet sie quasi in einen Ruhemodus. Wenn man dann in einen wärmeren Raum geht, weiten sich die Blutgefäße wieder, um mehr Blut durchzulassen und die Wärmeabgabe zu erhöhen. Dieser plötzliche Blutflussanstieg kann manchmal dazu führen, dass die Nerven in den Händen vorübergehend gereizt werden, da sie den "Ruhemodus" wieder verlassen und die Veränderung in der Umgebung wahrnehmen, was zu dem Kribbelgefühl führt.

Das Kribbeln ssollte dann normalerweise innerhalb weniger Minuten verschwinden, wenn sich der Körper an die wärmere Temperatur anpasst und die Blutzirkulation sich stabilisiert.

Ich konnte manche der Links leider nicht hochladen, deshalb hier ein Bild der Links. Du kannst aber sicherlich einen Screenshot machen und in deiner Galerie dann den Text rauskopieren, um auf die jeweiligen Seiten zu kommen.

• Night of Crowns von Stella Tack (trifft die Beschreibung nicht wirklich, ist aber ein absolut zu empfehlendes Buch)
• Die Crave-Reihe (bisher 3 ins Deutsche übersetzte Bände)
• Twilight Saga (Vielleicht hast du schon die Serie gesehen, aber unabhängig davon, ob die dir gefallen hat oder nicht, musst du unbedingt die Bücher lesen. Die sind echt klasse geschrieben und ganz anders als die Serie, meiner Meinung nach)

Ich würde sagen das ist eine Ballade. Es ist sowohl ein klares Reimschema, als auch ein einheitliches Metrum (Trochäus) erkennbar.

Die Strophen und Versanzahl deutet außerdem nicht auf eine andere Sonderform des Gedichts hin (wie z.B. Sonett).