Den unfähigen, rat- und hilflosen Kanzler Scholz überhaupt irgendwo zu plakatieren, ist für die SPD schleichender Selbstmord, und Willy Brandt würde sich im Grabe umdrehen.

pk, SPD-Mitglied seit 1969 (Willy Brandt), Partei-Austritt 1978 nach Helmut Schmidts Unterschrift unter den NATO-Doppelbeschluss.

(Dennoch hatte / habe ich stets Hochachtung vor einem der ehrenwertesten, fähigsten Politiker, die Nachkriegs-Deutschland je hatte !!!)

Schwierig, sowas mal eben als biomechanische Antwort aus dem Ärmel zu schütteln !!

Kurzer, beschleunigter Anlauf, möglichst sehr hohe Flugphase mit extremem Hohlkreuz; diese Haltung NICHT vor Bodenkontakt der Füße aufgeben. Durch den "mitgebrachten" Schwung der Flugphase solltest du SO automatisch in die Senkrechte und somit zu halbwegs sicherem Stand kommen.

Ich vermute, dass ein weeenig die Angst mitspielt und du lieber auf den Rücken / Po knallst. Das geschieht dann, wenn du die Hohlkreuzhaltung aufgibst oder gar in die Rundrücken--Haltung übergehst.

Wüsste ich den Roman-Titel, könnte ich evennnnntuell etwas helfen, sofern ich das Werk kenne.

Die liebe FÜNF hat mich in Mathe von der 5. Klasse bis zum Abitur begleitet.

Ich habe mal gehört, dass Sportlerinnen Sport treiben, ohne auf SEX zu achten.

Im Gegenteil: Sportlerinnen protestieren oft genug (z.B. beim IOC) GEGEN sexy Sportkleidung: Turnen, Rhythmische Sportgymnastik, Schwimmen u.a. .

Als Bad Guy also nix wie hin - zu den genannten Disziplinen.

Das ist ÜBERHAUPT NICHT IN ORDNUNG.

Obwohl Ihr in der Schule seid, wird durch eure IGNORIERTE Bitte, nicht gefilmt zu werden, eindeutig eure Privatsphäre aufs Gröbste verletzt !!

Leider finde ich momentan nicht den entsprechenden Passus in der ASchO (= Allgemeine Schulordnung).

ZUMINDEST umgehend Beschwerde bei der Schulleitung einlegen !!!

Geh doch einfach in eine Physiotherapie-Praxis (vielleicht nach vorheriger Termingabe) und lass dich dort ausführlich beraten. Exaktere Infos bekommst du nirgendwo.

AUSNAHMSWEISE bietet das Internet hierfür diverse GUTE Beispiele.

Das Wichtigste sind die üblichen Fakten: Schullaufbahn / dortige AGs (Teilnahme) / Vorlieben / Interessen >>> Schwenk zur Begründung DIESES Praktikums.

Schwierigkeit (immer wieder): die Gratwanderung zwischen zu großer Bescheidenheit und zu viel Selbstlob.

Dass du nur wenige Kenntnisse hast, würde ich - bei aller Ehrlichkeit - NICHT erwähnen.

Satz 1: wenn (da Beginn eines Temporal-Nebensatzes).

Dir wäre SEHR geholfen, wenn du BEIDE Epochen, ihre inhaltlich-thematischen Schwerpunkte, ihre Hauptautoren und deren Werke (Titel) in- und auswendig kennst.

Genaueste Kenntnisse beider Epochen (UND: WARUM HEIßEN SIE SO ?) sind "die halbe Miete" für jede Gedicht-Interpretation.

Momentan fallen mir keine entsprechenden Gedichte ein, zumal beide Epochen inhaltlich geradezu konträr zueinander stehen !!

Mein fünfjähriges Germanistik-Studium war geprägt von schläfrigen Professoren, die eine personifizierte Zumutung waren (falls es Derartiges gibt).

Mit einer unverschämten Dreistigkeit (bewusste Tautologie) lallten sie gebetsmühlenartig ihre Litaneien herunter, offenbar nicht wissend, dass sie ca. 800 (ursprünglich) interessierte Zuhörer vor sich hatten.

EINmal Blickkontakt zu uns ?! Fehlanzeige. ES WAR EINFACH FURCHTBAR !!!

Ich studierte zu jener legendären Zeit, als der Spruch geprägt wurde:

"Unter den Talaren der Muff von 1000 Jahren !"

Ein Albtraum - sprachlich-stilistisch, rhetorisch - und über den jeweiligen Inhalt lege ich den Mantel des Schweigens und Vergessens.

Seit meinen frühen Studenten-Tagen vor ca. einem halben Jahrhundert bis heute:

Nichts ist schwieriger im Leben,

und nichts erfordert mehr Charakter,

als im offenen Gegensatz zu seiner Zeit zu stehen

und laut zu sagen: „NEIN !“

(Kurt Tucholsky)

Leider wie jeder Schüler zu spät gefragt, denn Helfende sitzen nicht 24 Stunden am PC !!

Die Erörterung ist der Oberbegriff, Argumentation ein Unterbegriff.

Die E. beleuchtet einen Sachverhalt aus verschiedenen Perspektiven.

Es gibt textgebundene (Text als E-Grundlage) und textfreie (E ohne Text als Grundlage) Erörterungen.

Entweder handelt es sich um die Klärung / argumentative Beantwortung einer

• Entscheidungsfrage (ja oder nein)
• oder um die Klärung / argumentative Beantwortung einer
• Problem-Frage (Beurteile.... / Bewerte....).

Bei beiden Arten der Erörterung müssen Pro- und Contra-Aspekte und / oder Vor- und Nachteile gegeneinander abgewogen werden. Man MUSS zu einer Entscheidung kommen, die aber auch in einem Kompromiss liegen kann.

In jedem Falle muss eine so genannte ENTFALTUNG DES ARGUMENTS stattfinden.

Das heißt: Einer These / Behauptung muss ein Argument, bzw. müssen Argumente folgen, die die These stützt / stützen.

Diesen Argumenten MÜSSEN Beispiele folgen, die ihrerseits die Argumente stützen / untermauern.

KONKRETES BEISPIEL: Sind die Olympischen Spiele noch zeitgemäß ?

THESE: Sie, die O.S., sind nicht mehr zeitgemäß.

ARGUMENT: Viele Gründe sprechen dafür, dass die O.S. in ihrer heutigen Form der ursprünglichen olympischen Idee überhaupt nicht mehr entsprechen.

BEISPIELE (natürlich in SATZFORM, keinesfalls in Stichwörtern !!) :

Nationen-Spiegel / Sponsoring (O.S.sonst nicht mehr bezahlbar !) / Doping / Sport tritt völlig in den Hintergrund zugunsten der korrupten Politik / Korruption bei der Vergabe von O.S.-Orten (genauso wie bei Fußball-WM) / so genannte GOLDEN MEETINGS (im Anschluss an die O.S.): Die Besten treten noch einmal an und verdienen bei Sieg viel Geld !!

u.v.a.m...

Man unterscheidet zwischen dialektischer (pro und contra) und linearer (oder steigender) Erörterung.

Pro- und Contra-E: gegensätzliche Positionen abwägen.

Lineare E: Argumente werden nach WICHTIGKEIT aufgebaut, weshalb man auch von STEIGENDER E. spricht. - Zumeist, fast immer wird die l. E. durch eine W-Frage eingeleitet: Warum ist Zeitunglesen wichtig ?

Zwangsläufig wird - im Gegensatz zur dialekt. E. - nur die Darstellung EINER Seite eines Problems verlangt.

Bewertet wird - logo ! - vor allem die ansteigende Struktur der E - quasi vom nicht soooo Wichtigen zum Allerwichtigsten - vereinfacht ausgedrückt.

Wie bei der dialekt. E. werden Argumente (eher allgemeiner Art) und Beispiele (immer gut: aus dem persönlichen Erfahrungsbereich (Ich selbst habe einmal...)) gesammelt, aber eben nur aus einer Perspektive, also ohne Pro und Contra !!

Erstens ist Leichtathletik eine der ZENTRALEN Disziplinen eines Sport-LK.

Zweitens gehört auch Schwimmen zu dem LK.

Drittens : Im Bereich des Sport-LK müssen in der Theorie (!) zig Felder abgedeckt werden:

(Ich beziehe mich auf das Sport-LK-Curriculum von NRW.)

Sport-Biologie,

• S-Physiologie,
• S-Biomechanik,
• Theorie der Grob- und Feinmotorik diverser Disziplinen,
• Theorie der Taktik von Individual- und Mannschafts-Sportarten,
• Theorie der Technik von....

...und, ach, ich weiß nicht, was noch alles...

Einen Sport-LK kann ich nur demjenigen empfehlen, der nicht nur den hohen praktischen Ansprüchen genügen kann, sondern auch und besonders dem komplexen theoretischen Bereich, der viel an Kenntnissen / Lernen erfordert.

pk, 42 Jahre lang u.a. Sportlehrer gewesen...

Bei 23 und 24: 23 f / bei mehreren Seiten: 23 ff.

Falls du den Autor mehrfach hintereinander (!) zitierst, reicht ein "ebd" (ebenda).

Zitierst du ihn nach Zitaten anderer irgendwann wieder: a.a. O. (an anderem Ort)

Ja, das stimmt ! LÄCHERLICH / PEINLICH EINFACH !!!

Ich mach's kurz:

Sämtliche ZAPs, die ich als Lehrer mit erleiden durfte, sind nicht nur im Fach DEUTSCH geradezu lächerlich, werden zwar oft (von Lehrern) zu wahren Dramen hochstilisiert, stellen sich aber als peinlich doofe, eines Gymnasiums unwürdige Aufgaben / Fragen heraus.

Und hinterher stöhnen die Schüler zu Recht, wie viel Lebenszeit sie mit völlig überflüssigem Lernen vergeudet haben !!!

Mir ist die Aufgabe gestellt, mich selbst, u.a. meine Stärken und Schwächen, zu beschreiben. Das Problem ist sicherlich, dass jeder Mensch sich selbst nur von seiner subjektiven Sichtweise betrachten kann. Dennoch werde ich versuchen, so neutral wie irgend möglich mich zu spiegeln..

Beginnen möchte ich mit meinen Schwächen, die ich - wie jeder Mensch - zweifellos habe,

.......................................................................

Einfach alles ist schlecht am deutschen Schulsystem: das dreigliedrige Schulsystem (=Drei Klassen-Gesellschaft), die Lehrer-Ausbildung (Studium und Referendariat), der Zustand von Schulen und nicht zuletzt die völlig überalterten Richtlinien verschiedener Fächer !

Warum nichts dagegen getan wird ? Ganz einfach: Die Politik interessiert sich (trotz aller heuchlerischer Lippenbekenntnisse) nicht für Bildung !! Anstatt Milliarden (!) in die Bildung zu investieren, wird unsere Freiheit am Hindukusch verteidigt, werden just in den letzten Tagen 60 neue Kampf-Jets bestellt...

Im Jahre 1964 erschien der Bestseller "Die deutsche Bildungskatastrophe".

Seitdem hat sich nichts - ich wiederhole: nichts ! - geändert.

(Zitat Werner Fuld, "Die Bildungslüge" / Vorwort: 'Ein Großteil der Richtlinien gehört auf die geistige Müllhalde des 19.(!!) Jahrhunderts.' ")

Schule / Bildung war, ist und bleibt ausschließlich ein Spielball politischer Interessen, die sich in blindem Aktionismus erschöpfen !!!

Ich glaube, viele Lehrer sind nicht minder genervt als die zu Unterrichtenden - und NICHT SIE sind ursächlich für euren VERSTÄNDLICHEN Stress verantwortlich, sondern die bescheuerten Fach-Richtlinien = Curricula, nach denen sich die Pädagogen zu richten haben !!

Hätten wir ein SINNVOLLES Schulsystem u.a. mit Richtlinien, die nicht wie viele auf die geistige Müllhalde des 19. (!!!!!) Jahrhunderts gehörten, u.a. nicht G 8, das glücklicherweise weitgehend gekippt wird - hätten wir Bildungsministerien, die Lehrer nicht mit immer mehr ÜBERFLÜSSIGER Bürokratie überhäuften; hätten wir überhaupt eine gänzlich andere, vereinfachte Lehrer-Ausbildung, die auf Praxis-Bezug Wert legt anstatt auf pseudo-pädagogisches GESÜLZE (Referendariat !!!), würde DAS das Dasein beider "Parteien" - Schüler wie Lehrer - erheblich vereinfachen, entkrampfen...

Schule könnte "im schlimmsten Falle" sogar Spaß bringen !!!

PISA

EIN Grund, möglicherweise der Hauptgrund, ist die umstrittene so genannte PISA-Studie. Die Kultusminister der Bundesländer sagten sich plötzlich: "HUCH ! So schlecht sind wir im internationalen Vergleich ?!?! Wir müssen unseren Bildungs-Standard umgehend erhöhen !" Das taten die Fachidioten indes mitnichten, sondern senkten das Bildungsniveau enorm !

Anders: Gute / sehr gute Noten wurden den Gymnasiasten nachgeworfen - und siehe da: "Deutschland" war wieder "besser" geworden - SELSTBETRUG ohnegleichen.

Bis 2013 habe ich 42 Jahre lang Kurse zum (Deutsch)-Abi geführt; die Lächerlichkeit der zu erbringenden Leistungen ist an Peinlichem nicht zu überbieten - in den meisten Fächern -

• besonders im Vergleich zu dem, was wir Schüler in den 60ern leisten mussten:

deutlich (!!!) höhere Lern-, Leistungs-Ansprüche UND -Niveaus als heute ("Faust" in Klasse 10, Existenzialisten (Camus, Sartre... im Fach Französisch) in Klasse 9 (!!!), "Animal Farm" / "Brave new world" / "Babbitt" / Shakespeare-Dramen in Englisch ab Klasse 10 und und und...

Ich hatte meine entsprechende Antwort, da schon 100mal gegeben, prophylaktisch gespeichert - ist aber leider verloren gegangen.

Deshalb nur kurz:

• radikal veränderte Lehrer-Ausbildung (Referendariat) --->>> Verantwortung übernehmen statt unterwürfig-kniefällig Kopfnicker gegenüber dem Seminar und seinen ach so klugen "Experten"/Fachleitern zu sein,
• Maximal-Klassen-, Kursgröße: 15 - höchstens 20*** ,
• Abertausende von Lehrern einstellen (einfach Hunderte von Millionen Euro vom "Verteidigungs"-Etat abzwacken),
• gnadenlose Entrümpelung der hoffnungslos veralteten, fossilen Curricula (= Richtlinien, Unterrichts-Inhalte)

und vieles andere mehr.

• Petra Gerster (ja, genau DIE): "Erziehungsnotstand Deutschland"
• Prof. Jörg Jegge: "Geh zur Schule ! Dummheit ist lernbar !"
• Ernst Gasser: "Alle Wege führen nach PISA !"
• Werner Fuld: "Die Bildungslüge".

pk, 42 Jahre lang Lehrer am Gynasium gewesen

***Meine Abi-Klasse (daaamals gab es noch keine Kurse) bestand aus elf - ELF - Schülern !!

Die wichtigste Waffe gegen derart Krankhaftes: Die Eltern sollten eine Solidargemeinschaft bilden - entweder mündlich oder schriftlich bei dem Schulleiter sich beschweren.

Bei aller Toleranz für "neue Unterrichtsformen": Diese "pädagogischen Experimente" sind selbst im KUNSTunterricht unmööööööglich !!!

pk, 42 Jahre lang Lehrer gewesen, davon die letzten zwölf Schul-Vertrauenslehrer (Gymnasium).

Ganz allgemein interessiert mich:

Wie lange sind Sie schon Arzt ?

Was hat Sie bewogen, Medizin zu studieren ?

Wie stehen Sie zu den momentanen Mediziner-Streiks?

Was mag der Grund sein dafür, dass das Pflege-Personal in Krankenhäusern so schlecht bezahlt wird ?

Was sind Vor- und Nachteile des Berufes in eigener Praxis im Vergleich zu Klinik-Ärzten ?

......................................................